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Le Journal de Grosse patate
DURÉE
Plusieurs séances (entre six et dix) : étude en lecture suivie.
MATÉRIEL
▪ Exemplaires du livre Le Journal de Grosse Patate (au minimum un pour deux élèves).
▪ Affiches blanches pour trace écrite collective.
AU PRÉALABLE
▪ Étude d’une œuvre théâtrale, par exemple : Il faut tuer Sammy, Mange-moi ;
▪ Travail sur le journal intime et le point de vue (littérature et expression écrite) : Journal d’un chat
assassin, Verte, Comment j’ai changé ma vie, Diablesse, Les signes (étude du premier chapitre).
DÉROULEMENT
ÉTAPE 1 : DÉCOUVERTE DU LIVRE
Réactions et hypothèses à partir du titre et de l’illustration : s’agit-il d’un journal intime ?
Lecture de la quatrième de couverture.
ÉTAPE 2 : LES PERSONNAGES : PORTRAITS
▪ Grosse Patate : lecture magistrale des pages 7 et 8 ; discussion collective : « qu’apprend-on ? »
Il s’agit d’une petite fille dont on ne connaît pas le nom, peut-être qu’on l’apprendra plus tard dans la
lecture (cela ne sera pas le cas) ; elle aime manger, elle est en surpoids (obèse ?). Contradictions qui
révèlent sa fragilité : dans l’introduction « Je sais que je suis belle. » ; dans son rêve « Je sais bien que je ne
suis pas belle. ». Rôle de l’ironie.
▪ Lecture silencieuse jusqu’à la page 21. Travail par deux : Noter les caractéristiques de chaque personnage
présenté et décrit par Grosse Patate.
▪ Mise en commun : établir des fiches récapitulatives, qui seront complétées tout au long de la lecture, à
mesure qu’on découvrira divers aspects de la personnalité de chacun-e, ainsi que les évolutions des
personnages → (affichages et/ou cahiers des élèves : cf tableau ci-dessous).
▪ Débat : que se passe-t-il avec Rémi dans la cour ? Harcèlement. « Tout le monde rit » : est-ce vraiment
drôle ? Un contre tous… Possibilité d’expression de leur vécu par certain-es élèves : être vigilant-e. Est-ce
que seules les filles ont le droit de pleurer ?
▪ Quel intérêt y trouve Grosse Patate ? Elle a des amis « quand c’est la chasse à Rémi »… Mécanisme du
harcèlement : elle-même n’est plus stigmatisée quand tout le groupe s’en prend à un autre élève.
▪ Commencer à mettre en évidence certains thèmes de l’œuvre (traces écrites).
PERSONNAGE PAGES PORTRAIT
Grosse Patate p.7 et 8
p.10
p.15 et 16
Petite fille, en CM2, gourmande et boulotte.
Fragile.
Cruelle avec Rémi ! Violente, même, et menteuse.
100