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Pourquoi et comment lutter contre l’homophobie dès l’école primaire ?
« Ceci est du ressort des familles ! » La lutte contre les discriminations, l’éducation à la sexualité, sont
du ressort des programmes scolaires. L’éducation civique, la connaissance et le respect des lois entrent dans
les missions de l’école et ce quelles que soient les convictions des familles. Pour ne prendre que l’éducation
à la sexualité, tous les acteurs témoignent des connaissances très précoces des élèves et de la construction
de conceptions de la sexualité sexistes et mécanistes dues en partie à l’accès à des sites ou des documents
réservés aux adultes. Il est important de ne pas laisser s’imprégner de telles représentations et d’agir tôt sur
l’ensemble des stéréotypes. Or, chez les parents comme chez les enseignant-es, le fait de ne pas être à
l’aise avec les questions de sexualité empêche d’aborder de manière sereine et rigoureuse ce qui pourtant
contribuera à l’épanouissement des élèves dans leur future vie d’adultes.
« Les enfants sont trop petits ! » Les équipes d’école doivent maintenant pouvoir mettre des mots
ordinaires sur la diversité des familles et les situations de dizaines de milliers d’élèves dont un des parents,
ou les deux, est un « homoparent ». Depuis quelques années, certaines fictions télévisées et programmes
tous publics présentent des homosexuel-les de façon positive. Les médias relatent aussi bien les
revendications d’égalité des droits – comme le mariage – que les agressions et crimes homophobes. Les
élèves peuvent en parler à l’école, demander des explications. L’institution ne peut rester muette.
« Homosexuel = pédophile ! » Les actes pédophiles sont des crimes sanctionnés par la justice. La
pédophilie doit être combattue. L’amalgame « homosexuel = pédophile » est intolérable. Il est encore
présent dans les mentalités (« le devoir de précaution… »). Faut-il rappeler que dans la plupart des cas les
auteurs de pédophilie sont hétérosexuels et que ces actes ont pour cadre la famille ?
« L’homosexualité doit rester dans la sphère privée ! » Dans l’immense majorité des cas, et
notamment dans les petites villes ou les zones rurales, les personnels gays et lesbiennes dans les écoles
taisent ce que tout le monde
désigne par « leur vie privée »,
sachant que ce terme ne
s’applique qu’à eux. En effet,
leurs collègues hétérosexuels
n’ont aucun souci pour parler de
leur week-end, de leurs enfants,
de leur conjoint, de leurs
projets… Peur d’ « avoir des
problèmes » avec les parents
d’élèves, les collègues, la
hiérarchie ? Ils ont intégré la
nécessité de la dissimulation et
sont en permanence sur leurs
gardes, même en dehors de leur
lieu de travail. Sans le vouloir,
ils renforcent l’idée qu’il y a
quelque chose à cacher… Certains
s’en arrangent, beaucoup
en souffrent. Heureusement, de
nos jours, des enseignant-es
assument leur orientation
sexuelle y compris dans leur
environnement professionnel.
© La p’tite Blan
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