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ACTIVITES DU DOMAINE POLITIQUE
Formation professionnelle
L'UEAPME reconnaît que les systèmes d'éducation et de formation
sont conçus pour satisfaire aux besoins nationaux et font
partie intégrante de la culture de chaque nation. Chaque État
membre organise son propre système selon ses besoins particuliers
en qualifications. Cependant, les questions de formation
professionnelle sont devenues de plus en plus importantes au
niveau de l'Union européenne. L'Europe a besoin de compétences
nouvelles et améliorées pour être concurrentielle dans
une économie mondialisée. Il faut plus de mobilité au sein des
États membres de l'UE et entre eux. Les compétences linguistiques
et en technologies de l'information et de la communication
(TIC) font partie des aptitudes de base nécessaires pour être
employable. Le Conseil et la Commission ont également
souligné l'importance de l'acquisition de compétences et de
l'amélioration de la qualité de la formation professionnelle pour
augmenter la compétitivité économique européenne.
La formation, formelle, informelle et non-formelle, est importante
pour le développement et la croissance de millions de
petites entreprises et d'artisans en Europe. Il y a un processus
d'apprentissage en cours dans les PME qui doit être reconnu
et rendu visible. La majeure partie du personnel dispose d'une
grande variété de compétences, apprises sur le tas. Plus d'un
tiers des petites entreprises fournissent des activités de formation
et de développement des compétences sur le lieu de travail
de façon non-formelle. Les petites entreprises sont également
d'importants fournisseurs d'apprentissage ou de formation
de jeunes sur le terrain.
Le rôle de l'UEAPME, en collaboration avec ses organisations
membres, est de promouvoir des actions communes, de coordonner
des projets et des séminaires et d'en diffuser les résultats.
L'amélioration de la transparence et des connaissances
grâce aux échanges de stratégies, de structures et de méthodes
sur la manière de rendre visible l'apprentissage informel et nonformel
ainsi que l'identification de méthodes qui permettraient
de combler l'écart des compétences est d'une importance
capitale, surtout pour les petites entreprises. Les activités de
l'UEAPME dans le domaine de la formation au cours de l'année
écoulée se sont toujours inspirées de ce principe.
L'apprentissage tout au long de la vie
L'apprentissage tout au long de la vie a été une des questions
centrales dans le domaine de la formation professionnelle au
cours de l'année écoulée. La plupart de l'activité dans le
domaine de la formation professionnelle en 2001 était liée au
dialogue social au niveau européen. L'UEAPME a participé au
Comité de Pilotage en charge de l’élaboration du document conjoint
des partenaires sociaux sur l'apprentissage tout au long de
la vie en vue du sommet de Stockholm au printemps 2001. Ce
travail s'est poursuivi après le sommet de printemps dans le but
de présenter un “cadre d'actions” convenu conjointement par les
partenaires sociaux pour le sommet de printemps de Barcelone
en mars 2002. L'accord non contraignant négocié par les partenaires
sociaux européens –UNICE, UEAPME, CEEP et CES, a
M. Müller prenant la parole au cours de la visite d'une délégation de la
Chambre des Métiers du Val de Marne auprès de l'UEAPME les 14, 15 et 16
octobre 2001. De gauche à droite: M. Müller, M. Griset, président de
l'APCM, et M. Maitre, président de la Chambre de Métiers du Val de Marne.
pour titre ‘Cadre d'actions pour le développement tout au long de
la vie des compétences et des qualifications’ et se concentre sur
la nécessité d'encourager l'acquisition d'aptitudes et de compétences
nécessaires au maintien de l'employabilité.
Le Conseil européen de Lisbonne au printemps 2000 a conclu
que l'apprentissage tout au long de la vie doit accompagner une
transition réussie vers une économie et une société basées sur la
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