THESE Déborah FRAIZY.pdf - Thèse IMG

pas de réponse
débriefing, échange, compagnonnage avec MdS
autonomie
gestion comptabilité, cabinet et tâches administratives
confiance en soi
découverte de la MG
gestion du temps
autres
communication et RMM
gestion patient en ambulatoire et suivi
confirmation de la vocation de MG
approfondissement des connaissances
0 5 10 15 20 25 30 35
effectif
Figure 12 : autres points forts du SASPAS
d. Points faibles
Près de 20% des interrogés n’ont ressenti aucune faiblesse au cours de la réalisation de leur
SASPAS. Pour 18,68% d’entre eux, les maîtres de stage n’étaient pas assez disponibles avec
notamment des supervisions non systématiques ou de mauvaise qualité pour 12,09% de la
population étudiée. Les résultats sont disponibles dans le tableau en annexe 8.
7. Vision sur la formation universitaire
Quatre-vingt-cinq personnes interrogées soit 93,41% s’estimaient insuffisamment préparées
à leur exercice professionnel. Les lacunes les plus fréquemment mentionnées se situaient
dans le domaine administratif, cité à 45 reprises. On constate également qu’un quart des
étudiants jugeaient leur formation trop hospitalo-universitaire avec un manque de
formation dans le secteur ambulatoire et une dévalorisation de la médecine générale. Pour
9 personnes, il existait également des lacunes dans l’enseignement des pathologies
couramment rencontrées dans un cabinet de médecine générale.
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