Fiches APSA Clg - Collège et Lycée de Font-Romeu

Clg Climatique et Sportif – Font-Romeu
Fiche APSA : Badminton - Niveau : 1
Justification de programmation :
Activité de raquette la plus facile à mettre en place dans l’établissement (grand gymnase avec 7 terrains),
suivi en AS puis en lycée dans le cadre de l’option EPS. Activité qui permet la mixité quelque soit le
niveau de classe.
Contribution au Socle
Commun :
C6 : L’exercice de la
citoyenneté..., par l’appropriation
du sens et de la nécessité des
règles, la capacité à assurer sa
sécurité et celle des autres et par
l’engagement dans différents rôles
sociaux
C7 : La construction d’un élève
plus autonome, plus responsable
et capable de prendre des
initiatives
La Compétence
Propre :
CP4: Conduire et maîtriser
un affrontement individuel
ou collectif
Compétences Méthodologiques et Sociales :
CMS1 : Agir dans le respect de soi, des autres, et
l’environnement par l’appropriation de règles.
CMS2 : Organiser et assumer des rôles sociaux
et des responsabilités par l’organisation des
pratiques et des apprentissages : installer,
utiliser, ranger le matériel, recueillir des infos,
travailler en équipe s’entraider.
CMS4 : Se connaître, se préparer se préserver
s’échauffer, récupérer d’un effort, identifier les
facteurs de risque, prendre des décisions, maîtriser
ses émotions, s’approprier des règles de santé et
d’hygiène de vie.
Compétence attendue : Niveau : 1
En simple, rechercher le gain loyal d’une rencontre en choisissant entre renvoi sécuritaire et recherche
de rupture sur des volants favorables par l’utilisation de frappes variées en longueur ou en largeur.
Assurer le comptage des points et remplir une feuille d’observation.
Connaissances
informations
(règle, principes, repères)
Sur l'APSA :
- Le vocabulaire lié au matériel utilisé: le volant
(jupe, bouchon), la raquette (manche, tige,
cordage, tamis), le filet, le terrain.
- Le vocabulaire lié à l'activité: service, coup
droit, revers, smash, amorti, dégagé.
- Le vocabulaire lié à l'espace utilisé: poteaux,
filet, les lignes du terrain (ligne de service, les
lignes de couloir), les limites du terrain.
- Le règlement de simple concernant: le service
(pieds au sol, lâcher le volant, frapper sous la
taille, derrière la ligne de service...), le comptage
de points (forme tie-break), les rotations au
service (le gagnant du point sert le point suivant).
Sur Soi :
* Connaître ses possibilités (capacité de jouer
plus ou moins loin)
* Repérer les faiblesses de l'adversaire (peu de
déplacement, frappes courtes...)
Sur les autres :
* Connaître les règles et savoir les appliquer
pour assurer le comptage des points
* Respecter les consignes et les respecter pour
permettre le bon déroulement des matches ( jeu
avec montée-descente)
Capacités (être capable de)
Habiletés, techniques, savoir faire :
Elève pratiquant :
- Etre capable de servir en respectant les règles
du service.
- Être capable de faire reculer l'adversaire dès le
service; et en dégageant main haute.
- Être capable de coordonner déplacement,
frappe et replacement.
Elève observateur, arbitre, juge :
- Assumer le rôle d'arbitre
- Être capable de se faire respecter en tant
qu'arbitre
- Etre capable de compter les points en
annonçant le score du serveur en 1°.
- Etre capable de tenir une fiche d’observation
correctement.
Ressources ciblées prioritaires :
Energétique. Prise de décision.
Attitudes
(comportements,
valeurs)
/ à Soi :
- S'obliger à attaquer de façon
variée, travailler dans les différents
axes et profondeur.
- Différencier les situations
d’opposition et de coopération.
- Maîtriser ses émotions.
- Rester concentré
- Gérer son effort
/ aux Autres :
- Accepter les remarques de
l’observateur pour progresser
- Respecter son adversaire,
accepter la défaite et rester humble
dans la victoire.
/ à l'environnement :
- Respecter le matériel.
- Participer à l’installation et au
rangement.
Situation proposée pour évaluer l’atteinte des compétences visées et modalités d’évaluation :
Montante descendante permettant une hiérarchisation. Volume de jeu. Implication en cours, capacité à tenir
correctement une fiche d’observation, arbitrage.
Niveau 6° et niveau 5°-4°