Fascicule 2 : Situations d'égalité - L'@telier

Représentationd’une situation avecdes gestesReprésentationd’une situation avecdes cubes ou des dessinsReprésentationd’une situation avecdes symbolesLes élèves :• distribuent les biscuitsun par un aux autresélèves;• répètent le même gestejusqu’à épuisement desbiscuits;• évaluent ensuite sichaque élève a lamême quantité.Les élèves :• utilisent des cubes emboîtablesou des dessinsd’assiettes et de biscuits pourreprésenter la situationproblème;• évaluent ensuite si chaqueélève a la même quantité.Les élèves :• mathématisent la situation enutilisant des symboles et desmodèles pour résoudre lasituation-problème;Exemple 12 +2 +2 +20 22 pour Annie+ 2 pour Maria+ 2 pour Jessie+ 2 pour moiExemple 24 6 84 personnes ont chacune 2 biscuits4 × 2 = 8• évaluent ensuite si chaque élève ala même quantité.26Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la maternelle à la 3 e annéeModélisation et algèbre − Fascicule 2