Guideline on Admission to the Practice of Engineering in Canada ...

II- EXPERIENCE EVALUATION FOR THE TEACHINGOF ENGINEERING SUBJECTSII- ÉVALUATION DE L’EXPÉRIENCE ACQUISEPAR L’ENSEIGNEMENT DES MATIÈRES PROPRES AU GÉNIEGenerally, the teaching of engineering subjects thatinclude significant engineering science and engineeringdesign content (typically third- and fourth-year courses)is considered to be the practice of professional engineering,while the teaching of basic mathematics and sciencecourses is not. Teaching first- and second-year universitycourses and community-college courses is not normallyconsidered to be acceptable engineering work experience.L’enseignement de matières relatives au génie, plus particulièrementcelles des sciences du génie et de la conceptiontechnique (ordinairement au cours de la troisième et de laquatrième années d’études) est généralement considérécomme une forme d’exercice de la profession d’ingénieur,alors que l’enseignement de base des mathématiques et dessciences ne l’est pas. L’enseignement donné au cours despremière et deuxième années d’études universitaires et descours de niveau collégial n’est normalement pas considérécomme une expérience de travail acceptable en génie.III- CONDUCTING INTERVIEWS IN LIEUOF CONFIRMATORY EXAMINATIONSIII- ENTREVUES SE SUBSTITUANT AUX EXAMENS DE CONTRÔLEA person requires both knowledge and experience to bea professional. It is recognized that the more experiencea person obtains, the more significant that experiencebecomes relative to the person’s education, therefore, anexperience-based interview may be considered a moreappropriate method of assessing applicants who haveobtained significant experience since obtaining theirbachelors’ degrees in engineering. The assessment ofapplicants may take this into account, recognizing thatthere are limitations to assessing experience accurately.While the qualifications of recent graduates of Canadianengineering programs are assessed on the basis of“inputs” (education plus experience), the qualificationsof applicants with significant experience may moreappropriately be evaluated based on an “outcomes”assessment by allowing them to demonstrate that theyhave the knowledge, skills, and level of judgementrequired to practise engineering effectively and competentlyin their chosen fields.Le statut de professionnel s’acquiert autant par la formationque par l’expérience. Il est entendu que plus une personneacquiert d’expérience, plus cette expérience est significativerelativement à la formation. Une entrevue axée sur l’expériencepeut être considérée comme un mode plus appropriéd’évaluation des candidats ayant accumulé une expérienceimportante depuis l’obtention de leur baccalauréat engénie. L’évaluation des candidats peut en tenir compte,mais il faut savoir qu’il y a des limites à l’appréciation précisede l’expérience.Alors que les qualifications des diplômés récents desprogrammes canadiens de génie sont évaluées en fonctiondes " intrants " (formation et expérience), celles decandidats dont l’expérience est appréciable peuvent êtreévaluées plus justement selon leurs " extrants ", en leurpermettant de démontrer qu’ils possèdent les connaissances,les compétences et la qualité de jugement requispour exercer, avec efficacité et compétence, la professiond’ingénieur dans le domaine de leur choix.5INTERPRETIVE GUIDES — Admission • GUIDE D’INTERPRÉTATION — Admission