Module 1 - La phrase - Base de données en alphabétisation des ...

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Petit manuel de rédactionTable des matièresIntroduction ...........................................................................................................1Module 1 - La phrase ............................................................................................2La phrase, élément de base..............................................................................2Exercices...........................................................................................................3Module 2 - Le paragraphe...................................................................................16Un homme qui parle bien ................................................................................16Exercices.........................................................................................................18Module 3 - Exprimer une opinion et persuader ...................................................25Ils existent ! .....................................................................................................25Exercices.........................................................................................................27Module 4 - Décrire quelque chose ......................................................................32Gros, habillé de bleu, laid et sentant la réglisse ..............................................32Exercices.........................................................................................................34Module 5 - La note de service.............................................................................41Un moyen de communication efficace.............................................................41Exercices.........................................................................................................43Module 6 - Le curriculum vitae............................................................................51Respire, respire, respire ! ................................................................................51Exercices.........................................................................................................53Module 7 - La lettre formelle ...............................................................................61Faire un impact avec une lettre .......................................................................61Exercices.........................................................................................................63
Petit manuel de rédactionIntroductionLe Petit manuel de rédaction pour le niveau 3 du programme d’AFB est unmanuel de formation à l’intention des apprenants/es se situant au niveau 3 duprogramme d’Alphabétisation de formation de base (AFB) de l’Ontario. Ilcomprend sept modules de formation consistant en des textes, des exercices etdes dictées. Il s’agit d’un programme de formation où le/la formateur/trice etl’apprenant/e (ou le groupe d’apprenants/es) travaillent ensemble, passantsystématiquement d’un module à l’autre. Il ne s’agit donc pas d’un manuel oùl’apprenant/e travaille indépendamment du/de la formateur/trice.Le Petit manuel de rédaction pour le niveau 3 du programme d’AFB vise desrésultats d’apprentissage très précis et spécifiques au programme qu’il contient.Les énoncés de ces résultats d’apprentissage figurent au début de chaquemodule. Bien que les énoncés de ces résultats d’apprentissage necorrespondent pas exactement aux énoncés des résultats et des indicateurs deréussite et de transition du programme d’AFB, les deux programmes sontcependant compatibles. Les indicateurs du programme d’AFB viséscomplètement ou partiellement sont donc énumérés au tableau ci-dessous.(Le Précis de grammaire française de Maurice Grevisse est l’ouvrage deréférence sur lequel reposent les notions grammaticales présentées dans cemanuel.)INDICATEURS DE RÉUSSITE (IR) ET DE TRANSITION (IT) DU PROGRAMME D’AFB QUISONT VISÉS COMPLÈTEMENT OU PARTIELLEMENT PAR LE PETIT MANUEL DERÉDACTION POUR LE NIVEAU 3 (AFB)Écrire à des fins diverses- commence à rédiger à des fins plus complexes (p. ex., présenter ses opinions ou relater uneexpérience personnelle, un événement, etc.) (IT) (4)- utilise des phrases simples et complexes et varie leur construction (IT) (4)- révise et modifie ses écrits, en fonction de la réaction de l’alphabétiseuse ou de l’alphabétiseurou encore des autres participantes et participants (IT) (4)- relit et corrige la version définitive de ses écrits, en concentrant ses efforts sur la grammaire, laponctuation et l’orthographe de base (IT) (4)- produit différents types d’écrits : lettres, notes de service, compte-rendus ou rapport succincts(IR) (5)- utilise des phrases simples et complexes (IR) (5)- présente des faits de façon corrrecte et complète (IR) (5)- révise et modifie ses écrits, en concentrant ses efforts sur leur contenu et leur organisation, demême que sur leur niveau de vocabulaire par rapport à leurs destinataires et ce, en demandantl’avis d’autrui (IR) (5)1
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