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Photo :David H. Lewis, istockphoto.comÉducationpour tous : lessix objectifs deDakarL’apprentissagedes droits• développer et améliorer soustous leurs aspects la protection etl’éducation de la petite enfance,notamment des enfants les plusvulnérables et défavorisés ;• faire en sorte que d’ici à2015 tous les enfants aientla possibilité d’accéder àun enseignement primaireobligatoire et gratuit de qualité ;• répondre aux besoins éducatifsde tous les jeunes et de tous lesadultes en assurant un accèséquitable à des programmesayant pour objet l’acquisitionde connaissances ainsi que decompétences nécessaires à la viecourante ;• améliorer de 50 % les niveauxd’alphabétisation des adultesd’ici à 2015 et assurer à tous lesadultes un accès équitable à desprogrammes d’éducation de baseFormation professionnelle à Darkhan,et d’éducation permanente ; en Mongolie• éliminer les disparités entre les sexesdans l’enseignement primaire et secondaire d’ici à 2015 ;• améliorer sous tous ses aspects la qualité de l’éducation,notamment en ce qui concerne la lecture, l’écriture et le calcul et lescompétences indispensables dans la vie courante.L’éducation aux droits de l’homme est rigoureusement liée audroit à l’éducation. En 2000, le Forum mondial sur l’éducationqui se déroulait à Dakar, au Sénégal, s’est conclu par un énoncéclair réaffirmant l’éducation en tant que droit fondamental de lapersonne – l’éducation pour tous. Les pays présents se sont ainsicollectivement entendus pour concentrer leurs efforts sur les sixobjectifs et pour réaliser l’éducation pour tous d’ici à 2015.Le Cadre d’action de Dakar s’efforce de resserrer les liens entreles approches formelles, non formelles et informelles de l’apprentissage ence qui concerne les apprenants adultes :• Éducation formelle – dans les systèmes éducatifs• Éducation non formelle – un cours ou une activité structurée• Éducation informelle – activités et occasions d’apprentissage dansla vie courante.Photo : Arthur Gillette, Photothèque de l’UNESCOLe Cadre d’action reconnaîtque le droit à l’éducation estessentiel à l’amélioration dela qualité de la vie. Elle estassociée au développementéconomique et à la jouissancede plusieurs des autres droitsde l’homme. Elle est le véhiculequi nous permet de nousfamiliariser avec ces droits etavec les responsabilités qui lessous-tendent, et de constaterde quelle façon ils s’appliquentà tous.En 2004, un rapporteur spécialdes Nations Unies sur le droit àl’éducation et le Bureau régionalde l’UNESCO pour l’Asie etle Pacifique ont produit unmanuel portant sur le droit àl’éducation et l’éducation auxdroits de l’homme, et les quatreSuite à la page 54Commission canadienne pour l’UNESCO