Bienvenue dans le Football Special Olympics

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Bienvenue dans le Football Special OlympicsRelevé des performances quotidiennesLe but du relevé des performances quotidiennes est de conserver un relevé précis desperformances quotidiennes de l’athlète lors de son apprentissage d’une aptitude sportive. Il y aplusieurs raisons pour lesquelles l’entraîneur peut bénéficier de l’utilisation du relevé desperformances quotidiennes.1. Le relevé devient un document permanent pour suivre les progrès de l’athlète.2. Le relevé aide l’entraîneur à établir une homogénéité mesurable du programmed’entraînement de l’athlète.3. Le relevé permet à l’entraîneur d’être flexible pendant la vraie session d’enseignementet d’entraînement, parce qu’il peut décomposer les aptitudes en petites tâchesspécifiques qui répondent aux besoins individuels de chaque athlète.4. Le relevé aide l’entraîneur à choisir des méthodes adaptées d’enseignement desaptitudes, de bonnes conditions et de bons critères pour évaluer la performance et lesaptitudes de l’athlète.Utilisation du relevé de performances quotidiennesEn haut du relevé, l’entraîneur note son nom et celui de l’athlète ainsi que la discipline. Si unathlète a plus d’un entraîneur, ces entraîneurs doivent noter à côté de leur nom les datesauxquelles ils travaillent avec l’athlète.Avant le début de la séance d’entraînement, l’entraîneur décide quelles aptitudes serontdéveloppées. L’entraîneur prend cette décision sur la base de l’âge de l’athlète, de ses intérêtset de ses capacités mentales et physiques. L’aptitude doit correspondre à une présentation ouune description de l’exercice particulier que l’athlète doit réaliser. L’entraîneur note l’aptitude surla ligne supérieure de la colonne de gauche. On notera chaque aptitude supplémentaire unefois que l’athlète aura maîtrisé l’aptitude précédente. On pourra bien sûr utiliser plus d’unefeuille pour faire le relevé de toutes les aptitudes concernées. D’autre part, si l’athlète ne peutpas réaliser une aptitude proposée, l’entraîneur pourra la décomposer en tâches plus courtes,ce qui permettra à l’athlète de réussir dans cette nouvelle aptitude.Conditions et critères de maîtriseAprès que l’entraîneur a noté l’aptitude, il doit décider des conditions et des critères selonlesquels l’athlète doit maîtriser l’aptitude. Les conditions sont des circonstances spéciales quidéfinissent la manière selon laquelle l’athlète doit réaliser l’aptitude. Par exemple « aprèsdémonstration et avec de l’aide. » L’entraîneur doit toujours opérer selon l’hypothèse que lesconditions fondamentales dans lesquelles l’athlète maîtrise une aptitude sont « selon lesinstructions et sans aide. » Il ne doit donc pas noter ces conditions dans le relevé à côté del’aptitude. Idéalement, l’entraîneur doit organiser les aptitudes et conditions de telle sorte quel’athlète apprenne progressivement à maîtriser l’aptitude selon les instructions et sans aide.Les critères sont les normes qui déterminent comment l’aptitude doit être maîtrisée.L’entraîneur doit déterminer en étant réaliste une norme adaptée aux capacités mentales etphysiques de l’athlète. Par exemple : « réussir à 60% » Étant donnée la diversité des aptitudes,les critères peuvent impliquer de nombreuses sortes de normes différentes, comme le tempsréalisé, le nombre de répétitions, la précision, la distance ou la rapidité.Dates des sessions et niveaux d’instruction utilisésL’entraîneur peut travailler sur une tâche pendant deux jours et utiliser plusieurs méthodesd’instruction pendant cette période pour arriver au point où l’athlète réalise l’exercice selon lesinstructions et sans aide. Afin d’établir un programme homogène pour l’athlète, l’entraîneur doitenregistrer les dates auxquelles il travaille sur des exercices particuliers, et il doit noter lesméthodes d’instruction qui ont été utilisées à ces dates-là.27
Bienvenue dans le Football Special OlympicsTenue de footballLes joueurs doivent porter une tenue de football appropriée pour bien jouer à l’entraînement eten match. Des uniformes et un équipement inappropriés peuvent avoir un impact sur lacapacité d’un joueur à jouer le match et peut, dans certains cas, présenter un danger pour lasécurité. Des équipes habillées avec des belles tenues qui leur vont bien ont plus de chancesd’être motivées pour s’entraîner et jouer en équipe.S’habiller comme un vainqueur... Jouer comme un vainqueur !Tous les joueurs doivent porter une tenue de footballappropriée. En tant qu’entraîneur, discutez des types de tenues sportives qui sont acceptableet non acceptables pour l’entraînement et la compétition. Discutez de l’importance de porterdes vêtements qui vont bien aux joueurs, ainsi que des avantages et désavantages de portercertains types de vêtements durant l’entraînement et les compétitions. Par exemple, despantalons et shorts en jeans sont des tenues qui ne conviennent à aucune rencontre defootball. Expliquez-leur qu’ils ne peuvent pas donner leur maximum en portant des jeans quilimitent leurs mouvements. Amenez les athlètes à des matches entre lycéens ou étudiants etmontrez-leur les tenues portées par les joueurs. Vous pouvez même montrer l’exemple enportant une tenue appropriée aux entraînements et aux compétitions et en ne récompensantpas les athlètes qui arrivent habillés de manière inadaptée aux entraînements et/ou auxcompétitions.MaillotsPorter de préférence des maillots amples et légersLorsqu’il fait chaud, les maillots à manches courtes sontrecommandés. Dans toutes les compétitions officielles,le numéro du joueur doit apparaître au dos du maillot.ShortsLes shorts légers et imperméables en nylon/polyester et qui sont amples au niveau des jambessont les meilleurs. Nous encourageons les joueurs de sexe masculin, notamment ceux qui ontdes capacités motrices limitées, à porter une coquille athlétique de protection.28
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