Education enseignement nouveau depart ?

Révolution dans
les collèges
Nous proposons de recentrer le Collège autour de trois missions fondamentales du
collège :
• Assurer définitivement les acquis fondamentaux de primaire (lire, écrire, compter)
et les approfondir avec de préparer la suite des études au lycée, notamment ;
• Permettre également de préparer des élèves demandeurs au monde professionnel
en garantissant une possibilité de reprise des études plus tard ;
• Quoi qu’il arrive, assurer à chacun un Socle Commun de Connaissances et de Compétences.
Afin de garantir la réussite de ces trois missions, nous proposons différentes pistes de
travail, sur les modes d’évaluation, ainsi que l’utilisation des nouvelles pédagogies ou
encore le contenu de la formation dispensée dans l’enseignement au Collège.
Mode d’évaluation
Le Socle Commun de Connaissances et de Compétences doit être redéfini. Aujourd’hui
ce dernier est trop orienté vers des notions abstraites voire artificielles qui ont tendance
à très largement sur-estimer les compétences réellement acquises par les
élèves.
Nous proposons donc de remanier l’évaluation par compétence avec l’introduction de
qualificatifs plus concrets (difficultés critiques, fondamental, standard, avancé) :
Difficultés critiques
Fondamental
Standard
Avancé
Compétence non acquise au niveau fondamental
Compétence acquise au niveau fondamental.
Contrat de l’école respecté
Compétence acquise à un niveau d’exigence standard
(références internationales)
Compétence acquise à un niveau plus élevé
que les standards
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