ANDREÏ MAKINE

Sans Frontières, janvier 2017
distinctes ; on peut comprendre un texte, écrit
dans une langue étrangère, qu’on serait bien en
peine de traduire correctement – de même
qu’on peut lire, comprendre un texte écrit dans
notre langue maternelle, sans pour autant être
tous capables de le récrire sous une autre
forme.
La traduction, comme l’écriture, est un exercice ardu !
Comprendre est beaucoup plus facile.
Avec l’IC, chacun progresse à son rythme, selon ses
objectifs, peut commencer par lire des articles de
journaux, ou tout texte concernant un domaine
professionnel, ou autre.
On peut choisir de se servir des ressources en ligne
pour progresser plus vite, chercher ce qu’on ne
comprend pas ; ou préférer lire le plus possible en
acceptant de ne pas tout comprendre – parfois très
peu ! – au début : devant un mot inconnu dans leur
propre langue, certains cherchent dans le
dictionnaire, d'autres continuent la lecture, selon ce
qui leur réussit le mieux.
En se concentrant sur ce que l’on comprend, on
saisira l’essentiel.
Avec de l’entraînement, et quelques connaissances
de syntaxe et de grammaire vite acquises en
comparaison du temps nécessaire pour un
apprentissage traditionnel, les progrès sont
spectaculaires.
À l’oral, ce sera sans doute plus difficile pour
beaucoup ; pourtant le principe est le même :
regarder des films en VO non sous-titrés, s’entraîner
en profitant des multiples possibilités qu’offre internet
(y compris ralentir, arrêter, réécouter... ).
Pour résumer :
Il ne s’agit pas d’apprendre une langue, mais de
comprendre une langue.
Pour débuter, choisir des textes, des articles sur des
sujets familiers, et se demander ce qui est compris.
Se servir avant tout de ses propres habitudes de
lecteur, de ses connaissances, ses capacités,
éventuellement des ressources citées plus bas
(exemples sur la page : http://dlf-bruxelles.eu/?
page_id=2815).
Les avantages de l’intercompréhension
Quel que soit le but recherché, les chiffres sont
éloquents : on estime à plus ou moins 10 000 heures
le temps d’apprentissage classique d’une langue pour
atteindre un bon niveau, de trente à cinquante
heures le temps nécessaire pour acquérir les
compétences d’intercompréhension, sachant que ces
compétences vont servir pour les autres langues
d’une même famille.
Comprendre des textes en version originale dans
plusieurs langues, c’est déjà bien au-delà des
ambitions de la plupart d’entre nous… Mais si on veut
aller plus loin, l’acquis de la compétence
compréhension permettra d’avancer plus vite
dans l’apprentissage de la langue.
L'étude traditionnelle des langues donne de
mauvaises habitudes, craindre les erreurs, confondre
ne pas tout comprendre et ne rien comprendre,
commencer par éléments séparés. Avec
l’intercompréhension, on aborde une langue dans son
ensemble de façon intuitive, au plus près des
conditions d’un natif : à terme, on en saisira mieux les
nuances et le « génie », l’univers culturel évoqués
par Umberto Eco.
Parmi les avantages, et non des moindres, l’IC nous
incite à nous exprimer clairement dans notre
propre langue, à tenir compte de l’interlocuteur pour
en être compris – à une attitude respectueuse de
l’autre qui ne saurait nuire, en toute circonstance.
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