Henri Jarrié - Arcade PACA

Henri Jarrié [1924-2004]
«Tous musiciens»
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Méthode
pour une créativité musicale
Henri Jarrié - 1974
L’enseignement de la musique a fait certes de très grands progrès.
Certaines méthodes rendent moins ardue et fastidieuse l’étude du
solfège ou même des instruments (Orff et Martenot), d’autres vont
directement à une sensibilisation musicale des enfants, par des jeux
et manipulations d’objets sonores (Madeleine Roy). Toutefois, la
pédagogie musicale, plus encore que les autres formes d’enseignement,
semble se borner à ce double objectif :
• Sensibiliser les élèves à un langage donné, en laissant entendre
que ce langage est «naturel» et «universel» alors qu’en fait il s’agit
d’un langage culturel donné : celui de l’Europe Occidentale du
XVI e à la première moitié du XX e siècle.
• Faire de l’élève un parfait reproducteur, un exécutant impeccable.
Seule une élite, savamment sélectionnée, est invitée, tardivement, à
créer un langage sonore.
Ainsi l’enseignement de la Musique entre dans le schéma éducatif
que l’école et la famille imposent : le but des éducateurs est de préparer
des jeunes à s’intégrer à une société toute faite et stable. Pour
cela il importe d’en acquérir le langage et la culture.
Mais la société a cessé d’être une institution relativement immobile,
et préparer un enfant à entrer dans le monde d’aujourd’hui c’est en
faire un inadapté de demain. Les éducateurs conscients de ce fait
parlent de plus en plus d’une nécessaire «créativité», mais le mot ne
suffit pas à exorciser le problème.
Il nous a donc paru utile de faire une recherche sensiblement différente,
et dont le but premier est un développement de l’imagination
musicale.