seni budaya jilid 2 smk

184
estetis yang cukup tinggi, dan yang paling penting mempunyai
kemampuan menggarap tarian, kemampuan tersebut yakni :
a. Mampu menerjemahkan konsep kedalam bentuk tari
b. Memiliki kepekaan musik
c. Mengkoreografi sesuai tema dan usia
d. Mampu memperhatikan keseluruhan aspek tari, musik, kostum,
panggung, pencahayaan, rias dan memanage latihan.
3.5.2. Pembelajaran Kreativitas
Kreativitas dapat dipandang dari perspektif yang berbeda berdasarkan
latar belakang disiplin ilmu. Seorang filosof, sejarawan,
psikolog ataupun pendidik memandang kreatifitas dengan cara yang berbeda.
Di antara para ahli timbul perbedaan pandangan tentang konsep kreativitas.
Perbedaan ini terletak pada definisi, kriteria, perilaku, dan proses kreatif; juga
pada hubungan kreativitas dengan kecerdasan, karakteristik orang kreatif,
dan upaya-upaya yang dapat dilihat dari dimensi proses maupun produk
dalam mengembangkan kreativitas. Namun pada dasarnya sebagian besar
memandang kreativitas sebagai sesuatu yang baru, orisinil dan memiliki
keunikan, baik pada setiap proses maupun produknya. Sebagian lain
menghubungkan kreativitas dengan kompetensi spesifik (Husen and
Postlewaite, 1985:1100).
Mary Mayety (1990: 2), Hurlock (tt: 2) memandang bahwa istilah
kreativitas, dalam psikologi, sering digunakan. Namun istilah ini taksa atau
ambigiuos karena digunakan secara bebas di kalangan orang awam. Arti
kreativitas secara umum adalah menekankan pada (1) pembuatan sesuatu
yang baru dan berbeda; (2) kreasi sesuatu yang baru dan orisinal secara
kebetulan; (3) apa saja yang diciptakan selalu baru dan berbeda dari yang
telah ada dan karenanya unik; (4) merupakan proses mental yang unik,
semata-mata dilakukan untuk menghasilkan sesuatu yang baru, berbeda, dan
orisinal; (5) sinonim dengan kecerdasan yang tinggi atau jenius; (6) sepercik
kejeniusan yang diwariskan pada seseorang dan tidak ada hubungannya
dengan belajar (7) sama arti dengan imajinasi dan fantasi. Oleh karenanya
merupakan bentuk permainan mental. Kreativitas merupakan kegiatan otak
yang teratur, komprehensif, dan imajinatif menuju suatu hasil yang orisinal;
(8) merupakan kemampuan mencipta (kreasi), memiliki gagasan orisinal, titik
pandang yang berbeda, atau cara baru menangani dan menghadapi
masalah. Orang kreatif cenderung sebagai pencipta (creator) bukan penurut
(conformer) kepada orang lain.
Mayety (1990) mendefinisikan kreativitas sebagai proses
memunculkan sesuatu hal yang baru, “the process of bringing something new
into being”. Sebagian lainnya kata kreativitas didefinisikan sebagai suatu cara
berpikir dan bertindak, atau membuat sesuatu yang asli oleh seseorang.
Dengan demikian, suatu kreativitas itu memiliki fungsi untuk menyelelesaikan
suatu persoalan, atau menghasilkan suatu produk baru, baik dalam bidang
musik, sastra, mesin, bahkan permainan, dan sebagainya.
Rhodes (1961) membedakan kreativitas ke dalam dimensi person,
proses, produk dan press (Supriadi, 1994). Sedangkan kreativitas sendiri
menurut Supriadi adalah kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu