2.Pemb OperasiHitung Perkalian dan Pembagian Bil Cacah di ...
2.Pemb OperasiHitung Perkalian dan Pembagian Bil Cacah di ...
2.Pemb OperasiHitung Perkalian dan Pembagian Bil Cacah di ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Modul Matematika SD Program BERMUTU<br />
Secara garis besar tulisan ini mengacu pada langkah-langkah pembelajaran<br />
menggunakan teori pembelajaran yang <strong>di</strong>kemukakan oleh Bruner, seorang tokoh<br />
psikologi pembelajaran dari Amerika Serikat. Langkah-langkah pembelajarannya<br />
<strong>di</strong>mulai dari konkret (enactive), semi konkret (econic), <strong>dan</strong> <strong>di</strong>akhiri dengan<br />
abstrak (symbolic).<br />
B. Tujuan<br />
Setelah mempelajari bab ini, Anda <strong>di</strong>harapkan mampu mengelola pembelajaran<br />
perkalian <strong>dan</strong> pembagian dasar <strong>di</strong> kelas II serta perkalian <strong>dan</strong> pembagian lanjut <strong>di</strong><br />
kelas III <strong>dan</strong> seterusnya. Pembelajaran yang <strong>di</strong>maksudkan berangkat dari masalah<br />
nyata sehari-hari yang <strong>di</strong>kenal peserta <strong>di</strong><strong>di</strong>k <strong>dan</strong> berlanjut ke bentuk<br />
matematikanya hingga berakhir dengan keterampilan peserta <strong>di</strong><strong>di</strong>k melakukan<br />
operasi perkalian <strong>dan</strong> pembagian. Dalam proses pembelajarannya peserta <strong>di</strong><strong>di</strong>k<br />
tidak merasa tertekan, selalu senang, <strong>dan</strong> KKM terpenuhi.<br />
Modul ini <strong>di</strong>kemas dalam empat Kegiatan Belajar (KB) yaitu:<br />
1. Kegiatan Belajar 1: <strong>Perkalian</strong> Dasar,<br />
2. Kegiatan Belajar 2: <strong>Perkalian</strong> Lanjut,<br />
3. Kegiatan Belajar 3: <strong>Pembagian</strong> Dasar, <strong>dan</strong><br />
4. Kegiatan Belajar 4: <strong>Pembagian</strong> Lanjut.<br />
Dalam setiap kegiatan belajar akan terdapat latihan yang mengukur pencapaian<br />
Anda dalam mempelajari modul ini. Lakukanlah setiap kegiatan belajar tersebut<br />
dengan serius <strong>dan</strong> praktikkanlah kepada anak <strong>di</strong><strong>di</strong>k Anda.<br />
C. Kegiatan Belajar 1: <strong>Perkalian</strong> Dasar<br />
Mengapa peserta <strong>di</strong><strong>di</strong>k kelas III masih belum mampu menghafal perkalian<br />
dasar (perkalian dua bilangan satu angka)? Di mana letak kesalahan<br />
sebagai guru dalam membelajarkan peserta <strong>di</strong><strong>di</strong>k pada awalnya? Apakah<br />
pembelajaran yang <strong>di</strong>berikan pada kelas sebelumnya belum kontekstual?<br />
Apakah pembelajaran belum mengajak peserta <strong>di</strong><strong>di</strong>k untuk mengonstruksi<br />
matematika <strong>di</strong> kepalanya? Apa dampaknya jika peserta <strong>di</strong><strong>di</strong>k tidak<br />
terampil perkalian?<br />
Pembelajaran Operasi Hitung <strong>Perkalian</strong> <strong>dan</strong> <strong>Pembagian</strong> <strong>Bil</strong>angan <strong>Cacah</strong> <strong>di</strong> SD<br />
6
Change language