2.Pemb OperasiHitung Perkalian dan Pembagian Bil Cacah di ...

Modul Matematika SD Program BERMUTU
Peserta didik harus mempraktekkan dengan cara yang benar menurut kaidah
matematika, misal 18 : 6 = .... Peserta didik diminta bermain peran. Guru
memanggil 6 orang peserta didik yang akan menerima bagian dan 1 orang
peserta didik yang memegang 18 sedotan minuman untuk dibagi rata/sama
banyak kepada 6 orang temannya. Cara peragaan yang benar adalah anak yang
memegang 18 sedotan setiap kali mengambil 6 sedotan untuk dibagi rata pada
keenam orang temannya. Peragaan pengambilan enaman dan kemudian dibagi
rata kepada 6 orang temannya seperti itu dilakukan secara berulang hingga
sedotan sebanyak 18 tersebut habis. Guru bertindak sebagai fasilitator yang
mengawasi jalannya peragaan yang dilakukan oleh peserta didiknya.
2. Hasil-hasil pembagian selama peragaan (setiap nomor soal diusahakan
diperagakan oleh peserta didik lain yang belum mendapat giliran maju ke depan
untuk bermain peran), ternyata seperti berikut.
(1) 18 : 6 = 3 (4) 12 : 4 = 3
(2) 14 : 7 = 2 (5) 10 : 2 = 5
(3) 15 : 5 = 3 (6) 6 : 1 = 6
3. Anak diberi waktu 2 menit (60 detik) untuk mengamati pola hubungannya. Apa
hubungannya antara bilangan yang dibagi (bilangan depan yang ditandai dengan
petak), dengan bilangan yang ada di tengah (pembagi), dan bilangan yang ada di
belakang (hasil bagi).
? ?
(1) 18 : 6 = 3 (4) 12 : 4 = 3
(2) 14 : 7 = 2 (5) 10 : 2 = 5
(3) 15 : 5 = 3 (6) 6 : 1 = 6
Setelah 60 detik peserta didik ditanya “apa hubungannya antara bilangan depan
dengan bilangan yang ada di tengah dan belakang?”
Jawaban yang diharapkan adalah adanya anak yang menjawab benar dan guru
kemudian memberikan penguatan bahwa
Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah di SD
36