2.Pemb OperasiHitung Perkalian dan Pembagian Bil Cacah di ...
2.Pemb OperasiHitung Perkalian dan Pembagian Bil Cacah di ...
2.Pemb OperasiHitung Perkalian dan Pembagian Bil Cacah di ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
4) 3 × 213 = …<br />
Catatan<br />
Ratusan<br />
Puluhan<br />
Ja<strong>di</strong>kan menja<strong>di</strong> satu<br />
kumpulan<br />
Satuan<br />
2 1 3<br />
2 1 3<br />
2 1 3<br />
6 3 9<br />
Modul Matematika SD Program BERMUTU<br />
Berdasarkan peragaan ini maka<br />
3 kumpulan benda yang masing-<br />
masing berisi 213 setelah <strong>di</strong>ja<strong>di</strong>kan 1<br />
kumpulan hasilnya adalah 639.<br />
Maka<br />
3 × 213 = 3 × (200 + 10 +3)<br />
= (3×200) + (3×10)+(3×3)<br />
= 600 + 30 + 9<br />
= 639.<br />
Dengan teknik perkalian bersusun<br />
Pul Sat<br />
Pembelajaran Operasi Hitung <strong>Perkalian</strong> <strong>dan</strong> <strong>Pembagian</strong> <strong>Bil</strong>angan <strong>Cacah</strong> <strong>di</strong> SD<br />
1<br />
3<br />
3<br />
3 9<br />
1. Anda tentu dapat merasakan peragaan bilangan <strong>di</strong>san<strong>di</strong>ngkan dengan<br />
bilangan yang <strong>di</strong>maksud dalam bentuk lambang akan lebih jelas <strong>di</strong>terima<br />
peserta <strong>di</strong><strong>di</strong>k daripada langsung ke lambang.<br />
2. Menurut Bruner (salah seorang psikolog pembelajaran matematika<br />
Amerika) urutan pembelajaran terbaik adalah dari (1) konkret (econic):<br />
berupa objek sesungguhnya, (2) semi konkret (enactive): objek<br />
sesungguhnya <strong>di</strong>ganti dengan gambar, <strong>dan</strong> (3) abstrak (symbolic): semua<br />
sajian hanya dalam bentuk lambang-lambang (angka-angka, tanda–tanda<br />
operasi +, – , ×, : , serta tanda–tanda relasi , <strong>dan</strong> = saja).<br />
3. Pembelajaran yang langsung ke lambang adalah pembelajaran yang<br />
langsung abstrak. Sehingga tidak heran kalau banyak siswa yang tidak<br />
paham.<br />
Rat<br />
2<br />
6<br />
×<br />
26
Change language