M ala sia E d u cation B lu ep rin t 2 0 13 - 2 0 2 5 1 - PPD Jasin

Prestasi Malaysia dalam PISA 2009+
EKSHIBIT 3-13
Menguji faktor yang mungkin menyebabkan
penurunan prestasi Malaysia dalam TIMSS
Tiga faktor yang sering ditimbulkan sebagai sebab yang
mungkin bagi penurunan prestasi Malaysia dalam TIMSS ialah
tahap kandungan kurikulum kebangsaan sepadan dengan yang
diuji dalam TIMSS (pertindihan), perubahan dasar bahasa,
dan metodologi persampelan. Walau bagaimanapun, semua
ini tidak mungkin menjadi pemacu utamanya oleh sebab yang
berikut:
Liputan tidak lengkap bagi konsep yang ditaksir dalam
TIMSS oleh kurikulum kebangsaan tidak menyebabkan
penurunan tersebut. Walaupun terdapat sedikit penurunan
dalam kandungan yang sepadan antara soalan ujian Matematik
dalam TIMSS dan kurikulum kebangsaan pada tahun 2003 dan
tahun 2007 (daripada 98% pada tahun 2003 kepada 75% pada
tahun 2007 berdasarkan pentaksiran kendiri Kementerian),
perkara yang sama tidak dapat diperjelaskan bagi Sains kerana
pertindihan kandungan masih tinggi, iaitu pada tahap 90%.
Soalan disediakan dalam bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris
sebagai opsyen dalam pentaksiran TIMSS bagi Malaysia. Oleh
itu, keputusan seharusnya tidak dipengaruhi oleh bahasa ujian
yang digunakan dalam TIMSS.
Pendekatan persampelan juga boleh disangkal sebagai
penyebab utama. Sampel sekolah yang diuji bagi TIMSS
mencerminkan prestasi sekolah Malaysia berdasarkan taburan
sekolah mengikut band pencapaian.