SKRIPSI2 METODE PEMBELAJARAN.rtf - idb4

31ini sangat membantu bagi murid yang kurang cerdas dan bagi ustadzustadzyang belum berpengalaman.b. Metode bunyiMetode ini mulai mengeja bunyi-bunyi hurufnya, bukan namanamahuruf seperti di atas, contoh: Aa, Ba, Ta, Tsa, dan seterusnya. Daribunyi ini tersunsun yang kemudian menjadi kata yang teratur. Kelebihandari metode ini adalah membangkitkan semangat belajar santri dalammembaca, sehingga dapat dicapai pembelajaran yang lebih banyak namunmetode ini kurang efektif untuk diajarkan kepada santri dalam belajarmembaca Al-Qur’an secara baik dan benar.c. Metode meniruMetode ini ini sebagai pengembangan dari metode bunyi, metodeini merupakan pengajaran dari lisan ke lisan, yaitu santri mengikutibacaaan ustad sampai hafal. Setelah itu baru diperkenalkan beberapa hurufbeserta tanda baca atau harakatdan kata-kata atau kalimat yang dibacanya.Kelebihan metode ini adalah sesuai dengan prinsip pendidikan yangmengatakan bahwa belajar dari yang telah diketahui dan dari yang mudahsampai yang sesukar mungkin. Sedangkan kelemahan dari metode iniadalah ustadz harus mengulang bacaan beberapa kali dalam batas tertentu,jika tidak maka santri akan mudah lupa.d. Metode Campuran