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PROGETTAZIONE DIDATTICA SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA a.s.2011/2012 INGLESE Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze al termine della Scuola Primaria L’alunno riconosce se ha o meno capito messaggi verbali orali e semplici testi scritti,chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante, stabilisce relazioni tra elementi linguistico-comunicativi e culturali appartenenti alla lingua materna e alla lingua straniera. Collabora attivamente con i compagni nella realizzazione di attività collettive o di gruppo, dimostrando interesse e fiducia verso l’altro; individua differenze culturali veicolate dalla lingua materna e dalla lingua straniera senza avere atteggiamenti di rifiuto. Comprende frasi ed espressioni di uso frequente, relative ad ambiti familiari (ad esempio informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale,lavoro). Interagisce nel gioco e comunica in modo comprensibile e con espressioni e frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di routine. Descrive in termini semplici, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. Ricezione orale (ascolto) Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola primaria 1. Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente. Ricezione scritta (lettura) 2. Comprendere cartoline, biglietti di auguri, brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo parole e frasi con cui si è familiarizzato oralmente. Interazione orale 3. Interagire con un compagno per presentarsi, giocare e soddisfare bisogni di tipo concreto utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione, anche se formalmente difettose. Produzione scritta 4. Copiare e scrivere parole e semplici frasi attinenti alle attività svolte in classe. 14 Primo Circolo Didattico “Gianni Rodari” Ferentino
PROGETTAZIONE DIDATTICA SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA a.s.2011/2012 Indicatori (dalle Indicazioni per il curricolo) Ricezione orale (ascolto) Interazione orale OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Comprendere espressioni di uso quotidiano relative ai saluti. Comprendere frasi di uso quotidiano relative alla presentazione personale. Recepire e collegare alla realtà gli anglicismi Riconoscere le festività inglesi : Halloween, Easter, Christmas Comprendere il lessico relativo ai colori Comprendere il lessico relativo al materiale scolastico Comprendere il lessico relativo agli animali Comprendere il lessico relativo ai numeri Comprendere il lessico relativo al compleanno Comprendere il lessico relativo ai giocattoli Comprendere il lessico relativo alla frutta e alla verdura Comprendere il lessico relativo agli animali domestici Comprendere il lessico relativo al corpo umano Comprendere il lessico relativo alla famiglia Descrivere animali o oggetti Interagire con un compagno utilizzando espressioni memorizzate adatte alla situazione Interagire con un compagno per presentarsi Utilizzare anglicismi nelle situazioni di vissuto quotidiano Nominare le festività inglesi, utilizzare il lessico specifico in situazioni significative Nominare i colori principali Riconoscere e nominare i principali materiali scolastici. Rispondere a semplici richieste relative al materiale scolastico. Nominare i nomi degli animali Riconoscere e nominare i numeri naturali da 1 a 10 INGLESE OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E CONTENUTI Comprensione dell’ uso delle varie forme di saluto. 15 Primo Circolo Didattico “Gianni Rodari” Ferentino CONTENUTI Comprensione delle parole chiave per la presentazione personale: “ What’s your name?” Riconoscimento ed individuazione nella lingua italiana di parole inglesi entrate nell’ uso comune Comprensione delle parole relative alle festività inglesi, ai nomi degli specifici simboli e dei tratti fondamentali delle tradizioni culturali inglesi Riconoscimento delle parole indicanti i colori Riconoscimento ed individuazione delle parole corrispondenti al materiale scolastico di base Comprensione dei nomi degli animali più conosciuti Riconoscimento delle parole corrispondenti ai numeri da 1 a 10 Comprensione delle parole chiave relative all’ età e alla festa di compleanno Comprensione dei nomi dei giocattoli più conosciuti Riconoscimento ed individuazione delle parole corrispondenti ai frutti e alla verdure più noti Comprensione dei nomi dei pets più conosciuti Riconoscimento ed individuazione delle parole corrispondenti alle parti del corpo umano Comprensione dei principali nomi indicanti i membri della famiglia Riconoscimento delle qualità di animali e – o oggetti Giochi di drammatizzazione relativi alle varie situazioni richiedenti i diversi tipi di saluto: hello, bye- bye... Intonazione di una canzoncina di saluto: Hello Presentazione personale in dialogo a coppie o piccoli gruppi : “ What’s your name? ” “My name’s..” Giochi finalizzati allo sviluppo di un atteggiamento di curiosità verso gli anglicismi in uso nella nostra lingua: “ A caccia di....” Ripetizione corale e singola dei nomi relativi alle festività, intonazione di canzoni e filastrocche specifiche. Saper chiedere di che colore è un oggetto o un animale : “What colour is it?” Saper indicare di un oggetto o di un animale il colore : “ It’s...” Saper chiedere di quale oggetto si tratta e rispondere. Usare il nome degli animali in situazioni guidate e in risposta a stimoli dell’ insegnante. Saper chiedere di un animale : “What is it?” Saper indicare di un animale il colore : “ It’s...” Conoscere ed esprimere sottolineando le differenze il diverso modo di rendere foneticamente i versi degli animali n italiano e in inglese Saper chiedere di che numero si tratta e rispondere: ( What number is it? It’s....)
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