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PROGETTAZIONE DIDATTICA SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA a.s.2011/2012 INDICATORI Orientarsi nel tempo Orientarsi nel tempo OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO I BIMESTRE Ottobre-Novembre Riordinare in successione temporale eventi ed esperienze vissute e utilizzare i relativi indicatori CONTENUTI Il tempo lineare e la successione temporale. I BIMESTRE 23- 29 Novembre STORIA OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E CONTENUTI OBIETTIVI SPECIFICI II BIMESTRE Dicembre-Gennaio DI APPRENDIMENTO Cogliere i rapporti di contemporaneità in esperienze vissute o simulate ed esprimerli con i relativi indicatori • Collocazione nel tempo anche mediante il supporto di immagini, di fatti ed esperienze vissute, della storia di oggetti, utilizzando gli organizzatori temporali (tanto tempo fa, prima, ora, dopo) CONTENUTI La contempo raneità VERIFICHE II BIMESTRE 25-31 Gennaio • Rilevazione in azioni e situazioni di rapporti di contemporaneità. OBIETTIVI 26 Primo Circolo Didattico “Gianni Rodari” Ferentino SPECIFICI III BIMESTRE Febbraio -Marzo DI APPRENDIMENTO Intuire il concetto di durata e confrontare la durata di azioni. Riconoscere la ciclicità in esperienze vissute e in fenomeni naturali CONTENUTI La durata Il tempo ciclico. III BIMESTRE 28Marzo-3Aprile • Riconoscimento della ciclicità e della durata dei fenomeni naturali . OBIETTIVI SPECIFICI IV BIMESTRE Aprile-Maggio DIAPPRENDIMENTO Conoscere la successione e avere la consapevolezza della ricorsività delle stagioni,dei mesi dell’anno, dei giorni della settimana, dei momenti della giornata. IV BIMESTRE CONTENUTI 28Maggio-1Giugno Il tempo ciclico. I momenti della giornata,i giorni della settimana,i mesi,le stagioni. • Riconoscimento della ciclicità e della durata dei fenomeni naturali e temporali come il giorno, settimana, mesi, stagioni, anni. INDICE
PROGETTAZIONE DIDATTICA SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA a.s.2011/2012 GEOGRAFIA Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze al termine della Scuola Primaria L'alunno si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici, punti cardinali e coordinate geografiche. Si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o di interdipendenza. Individua, conosce e descrive gli elementi caratterizzanti dei paesaggi (di montagna, collina, pianura, costieri, vulcanici, ecc.) con particolare attenzione a quelli italiani. È in grado di conoscere e localizzare i principali “oggetti” geografici fisici (monti,fiumi, laghi,…) e antropici (città, porti e aeroporti, infrastrutture…) dell’Italia. Utilizza il linguaggio della geo-graficità per interpretare carte geografiche e per realizzare semplici schizzi cartografici e carte tematiche. Ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti (cartografiche e satellitari, fotografiche, artistico-letterarie). Orientamento Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della Scuola Primaria (dalle Indicazioni per il curricolo) 1. Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, sapendosi orientare attraverso punti di riferimento e utilizzando gli organizzatori topologici (sopra, sotto, avanti, dietro, sinistra, destra, ecc.). Carte mentali 2. Acquisire la consapevolezza di muoversi e orientarsi nello spazio grazie alle proprie carte mentali, che si strutturano e si ampliano man mano che si esplora lo spazio circostante. Linguaggio della geo-graficità 3. Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti (pianta dell'aula, di una stanza della propria casa, del cortile della scuola, ecc.) e rappresentare percorsi esperiti nello spazio circostante. 4. Leggere e interpretare la pianta dello spazio vicino, basandosi su punti di riferimento fissi. Paesaggio 5. Esplorare il territorio circostante attraverso l'approccio senso-percettivo e l'osservazione diretta. 6. Individuare gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i vari tipi di paesaggio. 7. Conoscere e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano l’ambiente di residenza e la propria regione. 27 Primo Circolo Didattico “Gianni Rodari” Ferentino
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