42 - Medicina e Chirurgia

contratto o di ruolo? Nella tua sede sono presenti
Lettori di inglese? Se sì quanti Lettori?: uno,
due, più di due) approfondivano le dotazioni
dei Corsi di laurea, in questo caso dell'organico
in termini di docenti e/o Lettori. I risultati danno
tutto sommato una buona situazione nazionale:
32 Sedi su 41 hanno almeno un docente del
SSD specifico per l'inglese, di cui 23 con contratto
annuale e 14 di ruolo. I Lettori sono presenti
in 24 Sedi, con numerosità di 1 in 5 casi,
di 2 in 7 casi, mentre in ben 12 casi i Lettori
sono più di due. In particolare poi in 24 Sedi vi
sono sia docenti che Lettori. Per contro, a questi
dati certamente positivi si contrappone l'assenza
sia del docente di inglese che di almeno
un Lettore in 5 Sedi (Tab. 6).
Tab. 6 - Distribuzione dei docenti di Inglese e di Lettori
per Sede.
N.B. 21 Sedi hanno sia docente/i che lettore/i
5 Sedi non hanno nè docenti nè lettori
Le domande che seguono si proponevano l'obiettivo
di conoscere le modalità pratiche di
effettuazione del Corso di Inglese medico. Le
domande 11 e 12 (Nella tua sede viene eseguito
un test all'inizio del corso di inglese per la
valutazione del livello di conoscenza dell'inglese
da parte degli studenti? Se sì come vengono
graduati i livelli di conoscenza?) hanno dato i
seguenti risultati: 32 Sedi effettuano un test iniziale
per la valutazione del livello di conoscenza
dell'inglese, e 31 di queste hanno gradi differenti
di valutazione, mentre una sola Sede
valuta solo se vi è o no l'idoneità. I sistemi di
valutazione in gradi sono in realtà piuttosto differenti
nelle varie Sedi, in quanto solo 14 Sedi
applicano il sistema di Oxford (A1, B1 ecc).
La domanda 13 (Quali livelli dovrebbero raggiungere
gli studenti al termine del Corso nelle
seguenti abilità: reading comprehension, liste-
L’insegnamento dell’inglese medico
ning comprehension, writing skills, speaking
skills in inglese generale e inglese medico)
intendeva valutare le modalità di valutazione
finale sia nell'inglese generale che quello medico,
dando come risultati che 30 Sedi hanno un
tipo di gradazione, ma solo 6 Sedi hanno una
valutazione in 3 gradi dell'inglese generale e 4
dell'inglese medico. Pertanto non è poi così
tanto diffusa una valutazione del Corso con
metodologie internazionalmente adottate e che
sia soprattutto confrontabile con altre Sedi.
La domanda 14 (Quale tipologia di organizzazione
didattica ha nella tua sede l'insegnamento
dell'inglese: Lezioni plenarie frontali, Lezioni
a piccoli gruppi, Lezioni su una piattaforma Elearning,
Autoapprendimento, altro …) sulla
tipologia di insegnamento, ha dato i seguenti
risultati: le lezioni frontali sono effettuate in 34
Sedi, in 21 le lezioni sono a piccoli gruppi, in
11 la modalità è di tipo E-learning, in 15 l'insegnamento
è di autoapprendimento ed infine in
2 Sedi le modalità è diversa (preparazione di un
portfolio e discussione di casi clinici). Solo in 10
casi vi è una sola modalità di insegnamento,
essendo per lo più combinati vari metodi, ma in
8 casi si tratta delle sole lezioni frontali plenarie
(Tab. 7).
Tab. 7 - Tipologia attività didattica.
N.B.: in 10 Sedi 1 sola tipologia (di cui 8 solo lezioni plenarie).
La domanda 15 si riferiva agli strumenti didattici
(Quali mezzi didattici sono utilizzati nella
tua sede per l'insegnamento dell'inglese?:
Lavagna luminosa, diapositive, TV con lettore
VHS o DVD, videoproiettore, computer individuale,
altro) e ha dato i risultati seguenti:
Lavagna luminosa utilizzata in 17 Sedi, diapositive
in 18, TV con lettore VHS o DVD in 15,
videoproiettore in 28, computer individuale in
17, altro in 2 (registratore, dispense). Solo 4
Med. Chir. 42, 1790-1795, 2008
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