La Professione di Psicologo n. 1/2005 - Ordine Nazionale Psicologi

Per la coerenza di formazione e professione, contro la pletora
Tutti i principi fondamentali
che hanno
ispirato le organizzazioni
professionali
europee durante le
loro battaglie per la
salvaguardia della
professionalità psicologica
sono ripresi in
questo documento,
che per la prima volta
in Italia può venire
trasfuso in una norma
dello Stato
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che non darebbe accesso alla sezione B dell’albo,
si omologherebbe finalmente al
Bachelor inglese, esibendo già nel suo nome
il suo carattere teorico, e la sua ampia apertura
verso sbocchi successivi molto più numerosi
e variegati dell’unico attuale, che è
la classe 58S;
- dall’altro lato, la classe “tecniche psicologiche”
risulterebbe molto più adatta all’ingresso
nella sezione B dell’albo degli psicologi,
immediatamente, oltre che ad una sua
eventuale riforma, da sempre auspicata dall’Ordine
stesso, che è soddisfatto della direzione
intrapresa con la legge 170/’01, però
non considera concluso quel processo di riforma,
sebbene ottimamente iniziato.
Questo sdoppiamento, in ogni caso, facilita la
futura e possibile omologazione del nostro percorso
formativo con quello avviato dalle professioni
legali, con
- da un lato, la classe “scienze psicologiche”
preludente alla prosecuzione nella classe
58S, anche se non solo ad essa, come sopra
detto, ma comunque ad una qualche prosecuzione
successiva, avendo un carattere
propedeutico ed ancora aperto, come aveva
l’ottimo liceo gentiliano
- dall’altro lato, la classe “tecniche psicologiche”
avviante direttamente ad un’attività
pratica, avendo un carattere applicativo e
già completo, come avevano gli altri ottimi
diplomi di scuola secondaria superiore
gentiliani.
Le correzioni che si impongono per
l’enucleazione della classe delle sole “Scienze
psicologiche” sono, innanzitutto, le cancellature
delle parti applicative dell’attuale Classe
34, quali in particolare:
“aver acquisito competenze operative ed
applicative”
“avere acquisito esperienze e capacità di operare
professionalmente nell’ambito dei servizi diretti
alla persona, ai gruppi, alle organizzazioni
ed alle comunità”
“I laureati della classe svolgeranno attività professionali
in diversi ambiti, quali quelli
psicosociali, ergonomici, della valutazione
psicometrica, della gestione delle risorse umane,
della formazione e delle istituzioni
educative, dell’assistenza e della promozione
della salute, in strutture pubbliche e private,
nelle imprese e nelle organizzazioni del terzo
settore”.
Una dizione simile potrebbe collocarsi all’interno
di una classe che sboccasse in un titolo
direttamente abilitante ad attività affini, come
i titoli rilasciati sinora solo dalle facoltà di medicina.
Ma, in questo contesto, tale dizione è facilmente
accusabile di anticostituzionalità, perché non
contempla il passaggio dell’esame di stato per
lo svolgimento di tali attività, sicuramente riservate
alla professione di psicologo.
Anche la dettagliatura dei campi professionali
applicativi, secondo la nostra Corte Costituzionale,
non compete ad un decreto come questo,
e neppure alla libertà dei singoli regolamenti
d’ateneo, bensì alle autorità che hanno
il potere di aprire e/o restringere gli accessi a
tali campi professionali.
Ma, restando alla ricostruzione della classe
“scienze psicologiche”, queste correzioni riporterebbero
la nostra situazione al punto in cui
sono saggiamente rimaste le professioni legali,
quando si trattennero prima di far entrare i loro
triennalisti nel DPR 328/’01. Questa modifica
quindi preparerebbe una riforma analoga a
quella che in quest’anno 2004 le professioni
legali hanno potuto operare, verso il percorso
1+4, che preluderebbe al ripristino del ciclo
unico. D’altra parte, la permanenza del percorso
triennale professionalizzante potrebbe omologarsi
ai titoli forniti in Germania dalla
Fachhochschule.
Il primo obbligo per tutti è quello della trasparenza
verso tutti gli utenti, italiani ed europei,
di tutti i professionisti, italiani ed europei. E’
veramente assurdo che si sia cominciata la nostra
riforma dichiarando che debbono aver
eguale valore legale, quindi essere indistinguibili
fra di loro, un titolo meramente teorico ed uno
prettamente pratico: questo significa mirare
dritto dritto a turlupinare l’utenza. E’ ancora
più assurdo pretendere che già durante il primo
triennio universitario, anzi, addirittura al
momento in cui lo studente si iscrive al corso
che ancora dovrà frequentare, venga definito
uno specifico campo, ristretto ad un cinquantesimo
della psicologia, in cui le competenze
di questo professionista si concentreranno.
Questa definizione va assolutamente posticipata,
in cinque diversi scaglioni successivi e progressivi:
1) per la nuova classe “tecniche psicologiche”
è necessario prevedere ancora il tirocinio
la Professione di Psicologo 1/05