MITOSI E MEIOSI Esercizio n.1 Disegna in modo schematico i ...
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<strong>MITOSI</strong> E <strong>MEIOSI</strong><br />
<strong>Esercizio</strong> <strong>n.1</strong><br />
<strong>Disegna</strong> <strong>in</strong> <strong>modo</strong> <strong>schematico</strong> i cromosomi nei diversi stadi di mitosi di una<br />
cellula diploide con un numero di cromosomi n = 1.<br />
Indica il cromosoma o il cromatidio con una l<strong>in</strong>ea, il centrometro con un tondo.<br />
Cromosomi diversi vanno dist<strong>in</strong>ti per la diversa lunghezza e per la posizione del<br />
centromero e contrassegnati con una diversa lettera.<br />
Cromosomi omologhi vanno dist<strong>in</strong>ti <strong>in</strong>dicando diversamente i centromeri con<br />
cerchio pieno o vuoto e mediante la lettera maiuscola o m<strong>in</strong>uscola.<br />
G1<br />
Profase<br />
Metafase<br />
Anafase<br />
Cellule figlie
SOLUZIONE <strong>Esercizio</strong> <strong>n.1</strong><br />
G1: n = 1 <strong>in</strong>dica il numero di cromosomi aploide; qu<strong>in</strong>di una cellula <strong>in</strong> fase G1<br />
possiede 2 cromosomi omologhi contraddist<strong>in</strong>ti l’uno dal centromero vuoto e<br />
dalla lettera maiuscola, l’altro dal centromero pieno e dalla lettera m<strong>in</strong>uscola.<br />
Profase : è avvenuta la replicazione e i cromosomi si presentano sdoppiati <strong>in</strong> 2<br />
cromatidi, uniti per il centromero.<br />
Metafase : i cromosomi si dispongono sulla piastra equatoriale con i centromeri<br />
attaccati alle fibre del fuso.<br />
Anafase : i centromeri si dividono <strong>in</strong> due e i cromatidi fratelli migrano ai poli<br />
opposti.<br />
Cellule figlie : le due cellule figlie sono identiche alla cellula madre per numero e<br />
per tipo di cromosomi.<br />
A a<br />
G1 Profase<br />
Metafase Anafase<br />
Cellule figlie<br />
A<br />
a<br />
A A<br />
a a<br />
A a<br />
A A<br />
a a
<strong>Esercizio</strong> n. 3<br />
Schematizza il processo di meiosi di una cellula diploide con n = 1<br />
Interfase<br />
Profase I<br />
Metafase I<br />
Anafase I<br />
Telofase I<br />
Metafase II<br />
Anafase II<br />
Gameti<br />
A a<br />
A a<br />
A a<br />
a A<br />
A a<br />
A a<br />
A A a a<br />
A A a a
Soluzione <strong>Esercizio</strong> n. 3<br />
Interfase : la cellula diploide con n = 1 ha 2 cromosomi omologhi contraddist<strong>in</strong>ti<br />
dal centromero vuoto e dalla lettera maiuscola l’uno, dal centromero pieno e<br />
dalla lettera m<strong>in</strong>uscola l’altro.<br />
Profase I : ogni cromosoma è sdoppiato <strong>in</strong> due cromatidi, uniti dal centromero, e<br />
i cromosomi omologhi sono appaiati (s<strong>in</strong>apsi).<br />
Metafase I : i cromosomi omologhi appaiati l’uno all’altro si dispongono sulla<br />
piastra equatoriale (tetradi).<br />
Anafase I : i cromosomi omologhi si separano l’uno dall’altro (i centromeri non<br />
si dividono, ma cont<strong>in</strong>uano a tenere uniti i cromatidi fratelli).<br />
Telofase I : le due cellule orig<strong>in</strong>atesi dalla divisione contengono ciascuna un solo<br />
cromosoma, separato dal suo omologo.<br />
Metafase II : i cromosomi si dispongono sulla piastra equatoriale.<br />
Anafase II : i centromeri si dividono, i cromatidi fratelli migrano ai poli opposti.<br />
Gameti : i gameti prodotti contengono un solo cromosoma (aploidi)
<strong>in</strong>terfase<br />
profase I<br />
metafase I<br />
anafase I<br />
telofase I<br />
metafase II<br />
anafase II<br />
gameti
<strong>Esercizio</strong> n . 4<br />
Schematizza il processo di meiosi di una cellula diploide con n = 3. Indica le 4<br />
diverse possibili disposizioni dei cromosomi alla metafase.<br />
Interfase<br />
Profase I<br />
Metafase I a) b)<br />
c) d)<br />
telofase I a) b)<br />
c) d)<br />
gameti a) b)<br />
(tipi diversi)<br />
c) d)
Soluzione <strong>Esercizio</strong> n. 4<br />
Interfase<br />
Profase I<br />
A a<br />
B b<br />
C c<br />
A a<br />
Metafase I a)<br />
B b<br />
b)<br />
C c<br />
A a<br />
c) b B<br />
d)<br />
C c<br />
c) d)<br />
A a<br />
B b<br />
gameti a) b)<br />
(tipi diversi) C c<br />
c) d)<br />
A a<br />
a A<br />
B b<br />
C c<br />
A a<br />
B b<br />
c C<br />
telofase I a) A a<br />
b) a A<br />
B b<br />
B b<br />
C c<br />
C c<br />
b B B b<br />
C c<br />
A a<br />
b B<br />
C c<br />
A a<br />
B b<br />
C c<br />
A a<br />
c C<br />
a A<br />
B b<br />
C c<br />
A a<br />
B b<br />
C c
Eredità legata al sesso<br />
<strong>Esercizio</strong> n. 1<br />
Nella Drosophila melanogaster il gene w, legato al sesso, determ<strong>in</strong>a il colore<br />
dell’occhio : w + = occhio rosso; w = occhio bianco<br />
Determ<strong>in</strong>a le classi fenotipiche attese dai seguenti <strong>in</strong>croci e la loro frequenza.<br />
Femm<strong>in</strong>a maschio<br />
a) w + w x w + Y<br />
b) w + w x w Y<br />
c) w w x w + Y<br />
d) w + w + x w Y
<strong>Esercizio</strong> n. 2<br />
Stabilisci per ogni <strong>in</strong>crocio se il carattere è legato al sesso oppure no e assegna<br />
un genotipo agli <strong>in</strong>dividui <strong>in</strong>crociati.<br />
Fenotipo dei genitori fenotipo della progenie<br />
Femm<strong>in</strong>a maschio femm<strong>in</strong>e maschi<br />
Brune chiare bruni chiari<br />
a) bruna x bruno 60 20 60 20<br />
b) chiara x bruno 100 0 0 100<br />
c) bruna x bruno 70 0 35 35<br />
d) bruna x chiaro 30 0 30 0
<strong>Esercizio</strong> n. 3<br />
Nei seguenti alberi genealogici qual è il controllo genetico della malattia<br />
considerata?<br />
<strong>Esercizio</strong> n. 4<br />
Nell’uomo la forma più comune di emofolia è controllata da un gene recessivo<br />
legato al sesso.<br />
a) Una figlia affetta nasce da una coppia normale. Il marito chiede il divorzio<br />
accusando la moglie di <strong>in</strong>fedeltà. Ha ragione?<br />
b) Un figlio normale nasce da una coppia <strong>in</strong> cui il marito è emofilico. I coniugi<br />
temono che il bamb<strong>in</strong>o sia stato scambiato <strong>in</strong> ospedale. E’ un timore fondato?<br />
c) Una coppia ha tre figlie normali e tre maschi, di cui uno affetto da emofilia.<br />
Qual è la probabilità che abbiano un altro figlio affetto?
<strong>Esercizio</strong> n. 5<br />
Nell’uomo un gene recessivo legato al sesso (C) determ<strong>in</strong>a la forma più comune<br />
di daltonismo.<br />
Determ<strong>in</strong>a i gameti formati da :<br />
a) una donna di gruppo sanguigno M Rh – che ha il padre daltonico<br />
b) un uomo I A i L M L N DD daltonico<br />
c) un uomo ii L M L M Dd con vista normale
<strong>Esercizio</strong> n. 6<br />
In base a questo pedigree relativo al daltonismo, rispondi alle seguenti domande<br />
a) se II.1 si sposa con un uomo normale, quali sono le probabilità che abbia un<br />
figlio maschio affetto da daltonismo?<br />
b) Supponiamo che II.1 abbia già un figlio affetto; che probabilità avrà di<br />
averne un secondo?
<strong>Esercizio</strong> n. 7<br />
In Drosophila melanogaster il gene autosomico vg determ<strong>in</strong>a la dimensione delle<br />
ali : vg + = ali normali; vg= ali ridotte.<br />
Il gene legato al sesso w determ<strong>in</strong>a il colore dell’occhio : w + = occhio rosso; w =<br />
occhio bianco.<br />
Se una femm<strong>in</strong>a omozigote con occhio bianco e ali ridotte viene <strong>in</strong>crociata con<br />
un maschio omozigote normale, quali saranno i fenotipi attesi nella progenie?
Gruppi sanguigni, codom<strong>in</strong>anza, disconoscimento paternità, alberi genealogici.<br />
1 - Il sistema di gruppo sanguigno ABO nell’uomo è regolato da tre alleli I A , I B e i. Gli<br />
alleli I A e I B sono codom<strong>in</strong>anti ed entrambi sono dom<strong>in</strong>anti su i. I fenotipi e genotipi<br />
possibili sono:<br />
Gruppo sanguigno Genotipo<br />
A I A I A I A i<br />
B I B I B I B i<br />
AB I A I B<br />
0 i i<br />
Determ<strong>in</strong>a i genotipi dei genitori nei seguenti <strong>in</strong>croci:<br />
Individui <strong>in</strong>crociati Progenie<br />
a) B x B 3/4 B; 1/4 0<br />
b) A x AB 1/2 A; 1/2 AB<br />
c) A x 0 1/2 A; 1/2 0
2 – Si puo’ considerare il sistema Rh controllato dal gene D: la presenza dell’antigene<br />
(<strong>in</strong>dividuo Rh + ) è dovuta all’allele dom<strong>in</strong>ante D, l’assenza dell’antigene (<strong>in</strong>dividuo Rh - )<br />
all’allele recessivo d.<br />
Determ<strong>in</strong>a il genotipo degli <strong>in</strong>dividui <strong>in</strong>crociati e verifica che le frequenze delle classi<br />
fenotipiche della progenie siano quelle attese per geni che segregano <strong>in</strong> <strong>modo</strong> <strong>in</strong>dipendente.<br />
Individui <strong>in</strong>crociati Progenie<br />
a) A Rh + x 0 Rh + 3/8 A Rh + 3/8 0 Rh +<br />
1/8 A Rh - 1/8 0 Rh -<br />
b) B Rh + x A Rh - 1/4 AB Rh + 1/4 A Rh +<br />
1/4 B Rh + 1/4 0 Rh +
3 – Il sistema del gruppo sanguigno MN è controllato dal gene L, I cui due alleli L M ed L N<br />
sono codom<strong>in</strong>anti. Individui omozigoti L M L M hanno gruppo sanguigno M, <strong>in</strong>dividui<br />
omozigoti L N L N hanno gruppo sanguigno N e gli eterozigoti hanno gruppo MN.<br />
Quali gameti e con quale frequenza vengono fatti da <strong>in</strong>dividui col seguente genotipo?<br />
a) I A i Dd L M L M<br />
b) I A I B dd L M L N<br />
Quali classi fenotipiche e con quali frequenze sono attese dai seguenti <strong>in</strong>croci?<br />
c) I A i DD L M L N x ii dd L M L M<br />
d) I A I A Dd L N L N x I A i DD L M L M
4 – Determ<strong>in</strong>a il genotipo degli <strong>in</strong>dividui <strong>in</strong>crociati e verifica che le frequenze delle classi<br />
fenotipiche della progenie siano quelle attese per geni che segregano <strong>in</strong> <strong>modo</strong> <strong>in</strong>dipendente.<br />
Individui <strong>in</strong>crociati Progenie<br />
a) M Rh - x N Rh + 1/2 MN Rh + 1/2 MN Rh -
5 – Conoscendo i gruppi sanguigni della madre e del figlio, stabilisci <strong>in</strong> quali casi l’uomo<br />
non puo’ essere il padre.<br />
a) Madre: A MN Rh +<br />
Figlio: 0 MN Rh +<br />
Uomo: 0 N Rh +
6 – Nei seguenti alberi genealogici i simboli neri <strong>in</strong>dicano una situazione di anormalità<br />
determ<strong>in</strong>ata da un allele recessivo. Considerando che le persone che entrano nella famiglia<br />
per matrimonio non siano portatori del carattere mutato, calcola con quale probabilità possa<br />
nascere un figlio affetto dagli <strong>in</strong>croci <strong>in</strong>dicati <strong>in</strong> a), b) e c).<br />
7 - Se gli <strong>in</strong>dividui degli <strong>in</strong>croci 6a, 6b e 6c hanno già avuto un figlio affetto, quale<br />
probabilità avranno di averne un secondo?