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Ai fini della valutazione globale degli alunni vengono seguite le seguenti linee guida:
• la partecipazione attiva e propositiva alla vita scolastica;
• la partecipazione attiva e proficua ad attività integrative scolastiche;
• la progressione dei risultati nel percorso formativo;
• la partecipazione a stage;
• la partecipazione ad attività formative debitamente documentate;
• altri elementi che denotino l’acquisizione delle necessarie abilità per affrontare l’esame;
• l’impegno dimostrato nel voler colmare le lacune;
• la frequenza di almeno tre quarti dell’orario annuale personalizzato.
Criteri per l’attribuzione del voto di comportamento
Il voto di comportamento viene proposto dal Coordinatore di classe avendo come riferimento la
Programmazione educativa del Consiglio di classe ed il Regolamento di Istituto.
Atteggiamento consapevole, responsabile e collaborativo con le varie componenti scolastiche.
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Comportamento esemplare e trainante per la classe.
9 Atteggiamento corretto e rispettoso delle regole vigenti; disponibile verso gli altri.
Atteggiamento talvolta fonte di disturbo, ma rispettoso nei confronti degli altri, degli spazi e dei materiali
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scolastici.
Atteggiamento sostanzialmente corretto in riferimento agli obiettivi minimi previsti dalla Programmazione
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educativa del CdC, anche in presenza di leggere e saltuarie infrazioni del Regolamento di Istituto.
Atteggiamento accettabile, malgrado vi siano infrazioni del Regolamento di Istituto debitamente
6 documentate, anche in presenza di un allontanamento temporaneo dello studente dalla comunità
scolastica.
Atteggiamento di particolare gravità, che abbia comportato l’allontanamento temporaneo dello studente
dalla comunità scolastica per periodi superiori ai 15 giorni.
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Comportamento in cui non si evidenzino apprezzabili e concreti cambiamenti successivi alla irrogazione
delle sanzioni previste (mancato ravvedimento).
NB: La frequenza alle lezioni ed il rispetto degli orari sono sempre oggetto di osservazione ai fini della
valutazione dell’atteggiamento dell’allievo nei confronti della vita scolastica.
Una valutazione inferiore a 6 comporta la non ammissione all’esame od all’anno scolastico successivo
Credito scolastico e credito formativo
Per le classi del triennio nello scrutinio di fine anno è prevista l’assegnazione del “credito scolastico”
secondo il quadro ministeriale.
Tale credito scolastico, integrato dal “credito formativo” – acquisito mediante attività non organizzate dalla
scuola – andrà a sommarsi alle valutazioni ottenute nel corso delle prove scritte ed orali dell’Esame di Stato.
Attribuzione credito scolastico e formativo
Per l’attribuzione del Credito scolastico e formativo – sempre espresso con un numero intero – si fa
innanzitutto riferimento alla Tabella ministeriale, che individua il punteggio massimo e minimo (“banda di
oscillazione”) attribuibile in funzione della media dei voti ottenuti alla fine dell’anno dall’allievo.
Con il Decreto Ministeriale 99 del 16 dicembre 2009 tale Tabella è stata modificata.
La nuova tabella ha trovato immediata applicazione per le sole classi III del 2009-10, mentre nell’anno
scolastico 2010-11 essa viene estesa a III e IV, per poi entrare a regime.
Questa è la Tabella che verrà utilizzata a regime, a partire dall’anno scolastico 2011-12, per l’attribuzione del
Credito scolastico.
Nel 2010-2011 essa si applica alle sole classi Terze e Quarte.
ITS “Andrea Palladio” – Treviso – P.O.F. 2010-2011 Pagina 31 di 37