Ghiaroni-Giulia-Violenza-assistita-intrafamiliare

4. interpretare sentimenti ed azioni: ciò consente sia al bambino sia
al genitore di aumentare il proprio senso di consapevolezza interiore ed
interpersonale, attribuendo un significato ai sentimenti disorganizzati e alle
risposte e ai comportamenti incomprensibili. Ricorrere alle interpretazioni
può aiutare le madri a diventare consapevoli della ripetizione inconscia del
proprio passato nel presente, a correggere le loro percezioni distorte del
bambino, e a consentire loro di apprendere delle modalità educative,
adeguate allo sviluppo del figlio; può essere d’aiuto anche per il bambino, in
modo che possa diventare consapevole delle proprie convinzioni inconsce e
disadattive e dei meccanismi di difesa;
5. fornire sostegno emotivo e comunicazione empatica: queste
qualità sono presenti nel modo in cui il terapeuta si relaziona alla madre e al
bambino. Gli interventi sostenitivi ed empatici offrono una speranza
realistica rispetto al fatto che gli obiettivi terapeutici possano essere
raggiunti, mediante anche la fiducia che si sviluppa attraverso l’accessibilità
emotiva del terapeuta;
6. offrire un intervento volto alla gestione del caso e all’assistenza
concreta ai problemi del quotidiano: si tratta di ricorrere ad azioni adeguate
volte a prevenire o a recuperare le conseguenze di eventuali crisi familiari o
di circostanze stressanti. Questa strategia viene normalmente utilizzata
all’inizio del trattamento, in quanto le vittime di violenza domestica si
trovano spesso a dover affrontare una varietà di stress reali che richiedono
un’attenzione particolare ed immediata, a cui si aggiungono stress legati a
problemi legali e a problemi scolastici del minore.
Generalmente, sia il genitore sia il bambino sono presenti alle sedute; in alcuni casi,
però possono essere pianificate sedute individuali con il genitore per affrontare
argomenti che è preferibile trattare privatamente, senza la presenza del bambino.
In genere, l’intervento, caratterizzato da sedute con cadenza settimanale, prevede tre
tappe principali (Lieberman & Van Horn, 2005):
1. stabilire un processo di collaborazione e formulare l’intervento
(I-III mese): i primi tre mesi vengono impegnati per sviluppare una relazione
collaborativa con la famiglia. Il ruolo del clinico è quello di distribuire
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