SINTETICA DESCRIZIONE DELLA SCUOLA - Liceo Platone

ALLEGATO
Materia: Economia
RELAZIONE FINALf, DEL DOCENTE
Classe: 5A Liceo classico Anno scolastico 2011/2012
In relazìoùe alla programm^zion€ curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:
CONOSCENZE: La classe è formata da aluoni interessati, che, in generale, hanno raggiunto
risultati positivi, anche se differenziati nello specifico e che evidenziano un apprezzabile livello di
conoscenza. delle tematiche proposte. Alcuni alunni si sono paficolarmente distinti, evidenziando
conoscenze zrmpie, approfondite e coordinate.
Le conoscenze acquisite riguardano specialmente: la dimensione e le caraferistiche dei sistemi
economici modemi; le interdipendenze tra I'economia e gli altri aspetti sociali; la domanda,
I'offerta e i mercati e il poterc economico; i processi di crescita, gli squilibri nello sviluppo e
I'intervento pubblico; i rappofi economici intemazionali; lo sviluppo economico, il sottosviluppo
e relative problematiche.
COMPf,TENZE-CAPACITA'-ABILITA': la classe si è ben orientata nella disamina ed
articolazione delle diverse problematiche tattate, acquisendo gradualmente, in generale, sicure
competenze nell'acquisizione di nuovi codici linguistici, nelle tecniche di inîerpretazione della
realtà sociale e sviluppando le capacità di analisi, di sintesi e di elaborazione.
ln paficolare, sono stati sviluppati: l'uso di un linguaggio tecnico appropriato; la capacità di
cogliere la dimensione storica dei fenomeni e dei sistemi economici; la capacità a cogliere la
relativita degli schemi interpretativi della scienza economica; la capacità a cogliere la pluralità delle
variabili economiche e la responsabilità delle scelte relative; la capacità ad operare collegamenti con
le altre discipline.
I. CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI NEÀJ.IZZAZIONE ESPOSTI PER ORE:
MODULI:
Sistemi economici, soggetti economici€ funzioni. ...........................
Teoria della domanda, dell'offerta e mercati.................................
Il pensiero economico: lineamenti e púncipali scuole economiche
Prodotto e reddito nazionale: teorie, tipi di reddito, consumi, risparmi, investimenti. ................
Intervento dello stato nell'economia: firnzioni, strumenti e politiche di intervento................
La moneta: funzioni, valore, politiche monetarie, inflazione_ Il credito, la borsa....................._.
Squilibri economici. I cicli economici, la disoccupazione ed intervento pubb1ico......................
Commercio intemazionale. Sistemi monetari e regimidi cambio.Sviluppo e sottosviluppo.......
Ore effettivamente svolte e da svolgere nell'anno scolastico.......
N.B.: nelle ore per le attività svolte e da svolgere sono comprese anche quelle utilizzate per
verifìche dei dsultati.
2. METODOLOGIf,:
Lezione ftontale con una impostazione didattica apeda, prendendo spunto dalle situazioni concrete
per arrivarc a progressive concettualizzazioni, generalizzazioni e all'elaborazione personale e critica
Non sono state svolte attività di recupero, di sostegno o di integÌazione.
3, TESTO E MATERIALI DIDATTICI :
Testo adottato: Claudia De Rosa, Le basi dell'economia politica, editore Simone; materiali
audiovisivi; uso di intemet, giomali economrcr.
4. TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE:
Verifiche orali.
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IL DOCENTE
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