5 "M" - RILIEVO e Catalogazione - Liceo Artistico Statale Catalano

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5. C. di individuare le caratteristiche del linguaggio formale degli artisti oggetto di studio6. C. di individuare analogie e differenze fra testi diversiCONTENUTIPer quanto riguarda lo sviluppo del programma, alla fine dello scorso anno scolastico laclasse aveva completato la trattazione dell’arte del XVIII secolo. Di conseguenza, perdedicare alla produzione artistica di questo secolo una quantità sufficiente di tempo,durante il primo consiglio di classe dedicato alla programmazione annuale si è deciso dieffettuare fino alla fine di Ottobre alcune lezioni di raccordo (Neoclassicismo,Romanticismo) per “saldare” le tematiche ed i periodi studiati lo scorso anno alprogramma di lavoro del quinto che si fa iniziare con l’Impressionismo.L’Unità è stata quindi verificata con prova scritta.Come stabilito in sede di programmazione annuale, sono state, pertanto, svolte leseguenti unità didattiche previste.BLOCCHI TEMATICI1. Istanze realistiche e ricerche sullapercezione visivaARGOMENTI‣ Realismo –Impressionismo:la concezione dell’arte, il ruolodell’artista, il contesto culturale, icaratteri formali‣ Courbet: Lo studio dell’artista; Funeralead Ornan‣ Daumier: Il vagone di terza classe‣ Manet: Colazione sull’erba, Il bar delleFolies Bergères‣ Monet: Impressione sole nascente; LaCattedrale di Rouen; La serie deiCovoni‣ Degas: Ballerina sulla scena; Lestiratrici2. L'ispirazione alla natura nella città moderna ‣ L’Art Nouveau in Europa ed in Italia: laconcezione dell’arte, il ruolo dell’artista,il contesto culturale, i caratteri formali:analogie e differenzeDocumento del consiglio della classe V M Liceo Artistico Statale “Eustachio Catalano” - Palermo 31
3. Dal superamento del naturalismo alsuperamento del reale4. La continuità spazio-temporale nel Cubismoe nel Futurismo5. Dalla negazione Dadaista all’indagine sulladimensione psichica‣ Post-impressionismo - Espressionismo- Astrattismo lirico e geometrico:poetiche e caratteri formali‣ Seurat: Una domenica d’estate allaGrande Jatte‣ Cézanne: Due giocatori di carte; Lamontagna Sainte-Victoire‣ Van Gogh: I mangiatori di patate; Treautoritratti‣ Gauguin: La visione dopo il sermone;Da dove veniamo? Chi siamo? Doveandiamo?‣ Munch: L’urlo; Pubertà‣ Fauves - Matisse: La stanza rossa; Ladanza‣ Fauves – Derain: Donna in camicia‣ Die Brucke-Kirkner, Marcella, Cinquedonne nella strada‣ Kandinsky: Primo acquarello astratto;Diversi cerchi‣ Mondrian: Composizione con rosso,giallo e blu; Evoluzione‣ Il Cubismo primitivo, analitico esintetico: poetiche e caratteri formali‣ Picasso: Casetta nel giardino; Lesdemoiselles d'avignon; Ritratto diDaniel-Henry Kahnweiler; Natura mortacon sedia di paglia‣ Il Futurismo: poetiche e caratteri formali‣ Balla: Dinamismo di un cane alguinzaglio‣ Boccioni: La città che sale; MateriaForme uniche nella continuità dellospazio‣ Benedetta: Comunicazioni Marittime,Terrestri, Aeree, Telefoniche,Telegrafiche‣ Metafisica - Dadaismo - Surrealismo:poetiche, caratteri formali, tecniche‣ De Chirico: Le muse inquietanti‣ Duchamp: Il grande vetro; LHOOQ‣ Ernst: Coppia zoomorfica; La vestizionedella sposa‣ Dalì: La persistenza della memoriaDocumento del consiglio della classe V M Liceo Artistico Statale “Eustachio Catalano” - Palermo 32
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