Fondamenti di linguistica - grandionline.net

Fondamenti di linguisticaNicola GrandiMalvina Nissim

12cfuGraffi, G. / Scalise S. (2002), Le lingue e il linguaggio, Bologna, Il MulinoF. de Saussure, Corso di lingusitica generale (solo parte prima: Principi generalie parte seconda: La linguistica sincronica). Va bene qualunque edizioneN. Grandi (2008), Classificazione delle lingue del mondo, in Banfi, E. e N. Grandi(a cura di), Le lingue extraeuropee: Asia e Africa, Roma Carocci, 57-77 oppure inBanfi, E. Grandi (a cura di) Le lingue extraeuropee: Americhe, Australia e linguedi contatto, Roma, Carocci, 47-67.J.E. Joseph, N. Love, T.J. Taylor (2001). Landmarks in Linguistic Thought II (TheWestern Tradition in the Twentieth Century). Routledge (un capitolo a scelta).A. Lenci, S. Montemagni, V. Pirrelli (2005), Testo e computer. Elementi dilinguistica computazionale, Roma, Carocci, da pag. 11 a pag. 51E. Benveniste (1994 o altre edizioni), Problemi di linguistica generale, Milano, IlSaggiatore, (solo capitolo X: I livelli dell'analisi linguistica)

6cfuGraffi, G. / Scalise S. (2002), Le lingue e il linguaggio, Bologna, Il MulinoF. de Saussure, Corso di lingusitica generale (solo parte prima: Principi generalie parte seconda: La linguistica sincronica). Va bene qualunque edizioneUno a scelta tra i testi seguenti:N. Grandi (2008), Classificazione delle lingue del mondo, in Banfi, E. e N. Grandi(a cura di), Le lingue extraeuropee: Asia e Africa, Roma Carocci, 57-77 oppure inBanfi, E. Grandi (a cura di) Le lingue extraeuropee: Americhe, Australia e linguedi contatto, Roma, Carocci, 47-67.J.E. Joseph, N. Love, T.J. Taylor (2001). Landmarks in Linguistic Thought II (TheWestern Tradition in the Twentieth Century). Routledge (un capitolo a scelta).A. Lenci, S. Montemagni, V. Pirrelli (2005), Testo e computer. Elementi dilinguistica computazionale, Roma, Carocci, da pag. 11 a pag. 51E. Benveniste (1994 o altre edizioni), Problemi di linguistica generale, Milano, IlSaggiatore, (solo capitolo X: I livelli dell'analisi linguistica)

La classificazione delle lingue del mondo1. La classificazione in base al numero dei parlantiClasse Ordine di grandezza9 più di un miliardo di parlanti (es. cinese mandarino, inglese...)8 più di cento milioni di parlanti (es. hindi e urdu, spagnolo...)7 più di dieci milioni di parlanti (es. francese, italiano...)6 più di un milione di parlanti (esempio: lettone, ewe ecc.)5 più di centomila parlanti (esempio: basco, maru ecc.)4 più di diecimila parlanti (esempio: tagdal, paiwan ecc.)3 più di mille parlanti (esempio: oruma, lhomi ecc.)2 più di cento parlanti (esempio: utu, torau ecc.)1 meno di cento parlanti (esempio: dulbu, miwa ecc.)0 lingue estinte (esempio: emok, pali ecc.)

Angloamericano vs.Ortografia:programanalog, catalog, dialog, color, flavorhonor, rumor, center, theaterLessico:sidewalkelevatorsoccersubwayapartmentfallcookieliving-roomcandiespantsMorfologia:burn > burneddream > dreamedit’s real goodSintassi:do you have a pencil?I wish I would have done itInglese britannicoprogrammeanalogue, catalogue, dialogue, colour,flavour, honour, rumour, centre, theatrepavement (‘marciapiede’)lift (‘ascensore’)football (‘calcio’)underground (‘metropolitana’)flat (‘appartamento’)autumn (‘autunno’)biscuit (‘biscotto’)sitting-roomsweetstrousers (‘pantaloni’)burn > burntdream > dreamtit’s really goodhave you got a pencil?I wish I had done it

2. La classificazione genetico-genealogica (la famiglia linguistica)Lingua 1 2 3 4 5Bambara kelen fila saba naani duuruSaaroa caani suua tuulu paate kulimaBadaga ondu eradu mu:ru na:ku aiduBanyao jat i pu plei plaDyula kélen flà sàba náani lóoruSahaptin náx.s nápt mítaat pínapt páx.atKannada ondu eraDu muuru naaku ayduKarelian yksi kakshi kolmi n'el'l'ä viisiNez Percé ná.qe lepít mita pí.lep pá.x.atVeps üs‘ kaks‘ koume nel'l‘ vizhXiaoban a i po piei piaKanakanabu caáni cuúsa tuúlu suúpata liímaFamiglie:Badaga e Kannada (Famiglia Dravidica)Vepso e Kareliano (Famiglia Uralica)Xiaoban e Banyao (Famiglia Miao-Yao)Sahaptin e Nez Percé (Famiglia Penuti)Bambara e Dyula (Famiglia Niger-Congo)Kanakanabu e Saaroa (Famiglia Austronesiana)

Cfr. http://europa.eu/abc/panorama/index_it.htm#Gli europei: uniti nella diversitàL’Unione europea (UE) è una famiglia di paesi europei democratici che sisono impegnati a lavorare insieme per la pace e la prosperità. Non è unoStato che si propone di sostituire gli Stati esistenti, ma è qualcosa di piùrispetto alle altre organizzazioni internazionali. L’UE è infatti qualcosa diunico. I suoi Stati membri hanno creato una serie di istituzioni comuni a cuidelegano una parte della loro sovranità in modo che le decisioni suquestioni specifiche di interesse comune possano essere presedemocraticamente a livello europeo.

Portoghese (lingua indo-europea, ramo romanzo)Os europeus unidos na diversidadeA União Europeia (UE) é uma família de países democráticos europeus,com um projecto comum de paz e prosperidade. Não se trata de umEstado que pretende substituir Estados existentes, mas vai além dequalquer outra organização internacional. A UE é, neste aspecto, única.Os Estados Membros criaram instituições comuns a que delegam parteda sua soberania por forma a que as decisões sobre questões específicasde interesse comum possam ser tomadas democraticamente a níveleuropeu.

Nederlandese (Lingua indo-europea, ramo germanico)De Europeanen: eenheid in verscheidenheidDe Europese Unie (EU) is een familie van democratische Europeselanden die gezamenlijk aan vrede en welvaart willen werken. DeEuropese Unie is geen nieuwe staat die in de plaats komt van debestaande staten, maar verschilt wel van alle andere internationaleorganisaties. Meer nog, de Europese Unie is uniek. De lidstaten van deEU hebben gemeenschappelijke instellingen opgericht waaraan zij eendeel van hun soevereiniteit overdragen, zodat er op Europees niveaudemocratische beslissingen over specifieke vraagstukken vangemeenschappelijk belang kunnen worden genomen.Totale parole ‘simili’: 10

Maltese (lingua afro-asiatica, gruppo semitico meridionale)L-Ewropej magħquda fid-diversitàL-Unjoni Ewropea (UE) tirrappreżenta familja ta’ pajjiżi demokratiċi Ewropejb’impenn li jaħdmu flimkien għall-paċ u l-ġid. L-Unjoni mhijiex Stat maħsubbiex jieħu post l-istati eżistenti, iżda fl-istess waqt l-UE titqies aktar minn kullorganizzazzjoni internazzjonali oħra. L-UE hi entità unika. L-Istati Membritagħha waqqfu istituzzjonijiet komuni. Lil dawn l-istituzzjonijiet, l-IstatiMembri jiddelegawlhom parti mis-sovranità tagħhom biex deċiżjonijiet dwarħwejjeġ speċifiċi jkunu jistgħu jittieħdu b’mod demokratiku f’livell Ewropew.Parole ‘simili’: 25

WAPE (West African Pidgin English, parlato in Nigeria, Camerun e Ghana):Wan de lizard, tartis, sneks, so de mada bi wan, nau i de sik. I kam en kolsneks se mek i kam luk afta i, I se de wok i no go fit kam en du eni wok“C’erano una volta una lucertola, una tartaruga e un serpente, essi avevanoun’unica madre. Un giorno lei si ammalò e chiamò il serpente perché venissead accudirla. Ma questo disse che stava lavorando e che non sarebbe venutoa fare alcunché” (B. Turchetta (1996), Lingua e diversità. Multilinguismo elingue veicolari in Africa occidentale, Milano, Franco Angeli, p. 93)ingleseonesnakelook afterworkWAPEwansneksluk aftawok

“Nei contesti africani si è soliti denominare lingua materna quella acquisita comeprima nella zona di origine e dalla madre con la quale si trascorre l'infanzia. E'possibile infatti che il padre appartenga ad un'altra etnia o sia emigrato per motividi lavoro. Alla prima lingua si affiancano quasi subito o in età adolescenzialequella della famiglia del padre, se di diversa etnia, e quella veicolare usata neicontatti con i villaggi vicini, soprattutto nelle aree particolarmente frammentate daun punto di vista linguistico. Le lingue ufficiali vengono usate nell'amministrazionepubblica, nella stesura di un documento ufficiale scritto e nell'ambitodell'istruzione. La lingua usata per l'insegnamento è sempre quella ufficiale, neiPaesi con più lingue ufficiali, come il Camerun, la seconda o terza linguavengono insegnate di complemento [...]. Una situazione linguistica così delineatalascia chiaramente apparire una condizione di multilinguismo che di zona in zonainteressa lingue diverse. Ciascun parlante adulto è quindi competente oltre chedella propria lingua madre almeno di una veicolare e di una varietà della ufficiale;il numero di lingue di competenza va dunque da un minimo di tre ad un massimodi dieci-quindici lingue nei casi di grande mobilità del parlante”(B. Turchetta (1996), Lingua e diversità. Multilinguismo e lingue veicolari in Africaoccidentale, Milano, Franco Angeli, p. 39-40)

Variazione diatopica: nello spazio (italianovs. dialetti)a. differenze di pronuncia in città diverse:es. Emilia Romagna: [li'bret:o]Lombardia: [li'brεt:o]b. differenze lessicalies. SpigolaLiguria: BranzinoVeneto: VaroloToscana: SpinolaLazio: LupassoCampania: Bocca biancaPuglia: Ragnetta o SpinottaSardegna: Arranassaecc.

Opinione comune:Il dialetto è una varietà della lingua nazionale pocodiffusa (cioè diffusa a livello locale), con una modestatradizione scritta, con una ‘grammatica’ pocosviluppata, utilizzata da pochi parlanti (soprattuttoanziani) e in poche circostanze. Il dialetto si configuradunque come una lingua quasi parassitaria rispettoalla lingua nazionale.

ALCUNI CRITERI PER DISTINGUERE TRA LINGUA E DIALETTOa) X è un dialetto di Y se X deriva dalla stessa lingua da cui deriva YObiezione: ma questo è vero anche per italiano e francese, derivateentrambe dal latinob) X è un dialetto di Y se i parlanti di X e Y si comprendono reciprocamenteObiezione: ma questo è vero anche per italiano e francese: è più facilecomprendere una persona che parla francese di una che parla ‘dialettonapoletano’c) X è un dialetto di Y se X e Y condividono almeno l’80% del loro lessicoObiezione: ma questo è vero anche per tutte le lingue ‘sorelle’, cioèderivate dalla medesima lingua madre (es. italiano, francese, spagnolo…)Es. it. alberosp. arbolfr. arbred) X è un dialetto di Y se X e Y condividono una buona percentuale dellastrutturaObiezione: come al punto c)

DIFFERENZA TRA LINGUA E DIALETTOSe la differenza tra lingua e dialetto non è giustificabile in termini puramentelinguistici (cioè non ha nulla a che vedere con la struttura), allora essa va cercataaltrove (cioè all’esterno del sistema-lingua):- sul piano sociale: le lingue hanno un riconoscimento sociale che il dialetto non ha- sul piano funzionale: le lingue hanno un ambito di uso più ampio di quello deidialetti- sul piano politico: le lingue hanno uno statuto ufficiale (e una conseguentelegislazione di riferimento) che i dialetti non hanno. Le lingue sono state 'create' perconsentire scambi economici e culturali tra gruppi sociali geograficamente distanziatie come strumento imprescindibile per l'assetto amministrativo degli Stati nazionalicostituitisi nell'età moderna.Lingua e dialetto hanno funzioni ugualmente importanti, ma complementari: vengonousati in situazioni diverse e con interlocutori diversi. Le lingue nascono innanzituttoper la comunicazione scritta e formale (es. per la stesura delle leggi) e per l'uso incontesti 'formali' (es. scuola).Una lingua è un dialetto con un esercito ed una marina