أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

gulfkids.com

أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

ّّ(Bianco&Hill,1989),(Lipuma,2000).(2001(6-4)(Boardmaker Picture Index)-1-2-3-1-2وفيما يلي نبذة مختصرة عن البرنامج المقترح:‏الھدف العام من البرنامج:‏يھدف البرنامج إلى تنمية مھارات التواصل غير اللفظي ألطفال التوحد في الفئة العمرية مابين سنوات،‏ وأثر ذلك على تنمية بعض المظاھر السلوكية االجتماعية المناسبة وتعديل بعضالسلوكيات االجتماعية غير المناسبة لديھم.‏االستراتيجيات المستخدمة في البرنامج:‏لتدريباستراتيجيات التواصل والتي اقترحھا العالمان بيانكو وھيلاألطفال التوحديين غير الناطقين في برامج التدخل المبكر وھذه االستراتيجيات ھي:‏ تعليماالستنتاج،‏ ممارسة أعمال روتينية مشتركة،‏ تأجيل االستجابة لرغبات الطفل،‏ اختيار طريقةمالئمة للتواصل.‏استراتيجيات تعديل السلوك وھي:‏ استراتيجية التشكيل،‏ والتلقين،‏ والتقليد،‏ وكذلك استراتيجيةتحليل المھارة ‏(الخطيب،‏استخدام بعض الوسائل البصرية المساعدة وھي:‏ صور برنامج بورد ميكر ألطفال التوحدالصور الفوتوغرافية،‏الذي طوره ليبوماالفيديو،‏ باإلضافة إلى استخدام الحاسب اآللي.‏والجدير بالذكر أنه سيتم استخدام استراتيجية واحدة على األقل من جميع االستراتيجياتالثالث المذكورة سابقا،‏ وذلك بما يتناسب مع ھدف الجلسة والنشاط الرئيسي المطبق فيھا.‏محتوى البرنامج:‏أنشطة التھيئة:‏ وھي األنشطة التي تبدأ بھا الجلسات التدريبية،‏ والتي يتم تطبيقھا في العشرالدقائق األولى من الجلسة،‏ فمن خاللھا يھيأ الطفل للمھارة المراد تعلمھا في الجلسة،‏ عن طريقاستخدام المثيرات البيئة الطبيعية والمتوفرة داخل حجرة الصف،‏ أو عن طريق ممارسة بعضاألنشطة المدرسية المناسبة.‏األنشطة الرئيسية:‏ وھي األنشطة التي استندت عليھا الباحثة في التدريب على مھارات التواصلغير اللفظي،‏ حيث تم اقتراح (4) أنشطة عملية لتحقيق كل ھدف من أھداف البرنامج والتيتتمثل في األنشطة المعرفية،‏ والفنية،‏ والحركية،‏ والموسيقية.يستغرق تطبيق األنشطة الرئيسية فيالجلسة عشرون دقيقة.‏جلسات البرنامج:‏يطبق البرنامج في جلسة،‏ تم تقسيمھا على نوعين من الجلسات:‏ جلسات فردية تقدملكل فرد من أفراد المجموعة التجريبية أربعة أيام في األسبوع،‏ وجلسات جماعية تقدم لثالثة أفرادمعا مرة واحدة في األسبوع،‏ وتتراوح مدة الجلسة بين دقيقة.‏ وتتضمن الجلسة ما يلي:‏ھدف الجلسة:‏ ويقصد به المھارة المراد تعلمھا من مھارات التواصل غير اللفظي،‏ وقد حددتالجلسات العشر األولى لتحقيق ھدف واحد يتمثل في تنمية مھارات االنتباه المشترك والتواصلالبصري،‏ والتقليد.‏ في حين حددت العشر الجلسات الثانية في تنمية مھارات االنتباه واالستماعوالفھم،‏ واستخدام اإلشارة إلى ما ھو مرغوب فيه،‏ أما الجلسات العشرة األخيرة فقد استھدفتتنمية مھارات التقليد،‏ والتواصل البصري،‏ وفھم واستخدام اإليماءات وتعبيرات الوجه.‏مدة الجلسة:‏ ويقصد بھا المدة التي يستغرقھا الطفل في تحقيق الھدف أثناء تطبيق أنشطةالتھيئة واألنشطة الرئيسية سواء كانت الجلسة فردية أو جماعية.‏األنشطة المستخدمة:‏ وصف ألنشطة التھيئة المطبقة في الجلسة،‏ وتحديد ووصف نوع النشاطالرئيسي المستخدم في تحقيق الھدف مع العلم أن كل ھدف يمكن تحقيقه ضمن األنشطةالرئيسية األربعة ‏(الفينة،‏ أو المعرفية،‏ أو الحركية،‏ أو الموسيقية)،‏ ليتم اختيارھا وفقا لرغباتوميول الطفل.‏المواد المستخدمة:‏ ويقصد بھا حصر المواد التي سيتم استخدامھا أثناء تطبيق النشاط.‏(35-25)(30)-1-2-3-4- 15 -

More magazines by this user
Similar magazines