Piano Triennale Offerta Formativa

educarli a corrette modalità comunicative e relazionali (saper essere);
favorire un clima di apprendimento cooperativo;
mettere in campo figure professionali diverse e risorse umane aggiuntive per
supportare al meglio interventi individualizzati.
Obiettivi
Alfabetizzare alunni extracomunitari e favorirne l’inserimento;
recuperare le situazioni di svantaggio didattico che alimentano il disagio
scolastico determinando fenomeni di dispersione;
contenere situazioni di difficoltà legate a problematiche affettivo- relazionali;
offrire attività alternative per il recupero di abilità fondamentali e / o trasversali;
stimolare, il supporto reciproco e la valorizzazione delle diversità.
Modalità di intervento
Gli interventi sono caratterizzati da:
organizzazione dei percorsi di recupero realizzati attraverso lo svolgimento di attività
individualizzate basate sui bisogni degli alunni e calibrate sulle loro capacità, (di volta in
volta sollecitate, sviluppate e/o rafforzate), con particolare interesse alle aree linguistica e
logico-matematica;
scelta dei contenuti in base agli interessi specifici dei soggetti;
scelta di metodologie partecipative basate sul cooperative learning e la peer education;
potenziamento dell’autostima a sostegno della motivazione;
apprendimento e/o miglioramento della conoscenza della lingua e della cultura italiane;
utilizzo di piattaforme di E-learning per l’apprendimento a distanza;
partecipazione di collaboratori esterni, mediatori culturali e/o facilitatori linguistici delle
agenzie sul territorio.
Attuazione
Il progetto si articola in fasi di natura organizzativa, di coordinamento, di collaborazione e
di mediazione e precisamente:
Fase I: Analisi
- Raccolta, lettura, organizzazione e/o revisione della documentazione esistente per gli
alunni già in possesso di PDP;
- individuazione da parte del Consiglio di Classe di alunni in difficoltà, rilevazione dei loro
bisogni formativi e analisi dei contesti classe in cui sono inseriti sulla base di preventive
osservazioni sistematiche;
- informazione trasmessa alla famiglia sulle difficoltà dell’alunno e sulla possibilità di
seguire un percorso didattico personalizzato (PDP)
FASE II: Sviluppo attività
- Somministrazione di materiali didattici calibrati per il recupero e/o il consolidamento
dei contenuti delle singole discipline;
- svolgimento di attività di tutoring nel gruppo classe, in gruppi di livello oppure misti;
- svolgimento di attività individualizzate per piccoli gruppi per il recupero disciplinare o
per affrontare problematiche relazionali;
- partecipazione ad attività e /o laboratori di carattere creativo, espressivo, motorio o
nell’ambito delle nuove tecnologie.
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