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nel mondo<br />
In <strong>italiano</strong>
<strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong><br />
C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano<br />
Scuola Alessandro Manzoni<br />
Scuola Edmondo de Amicis<br />
Istituto 20 de Junio<br />
A tutte quelle persone che, attraverso gli anni, hanno<br />
collaborato con il C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano
Indice<br />
77 82<br />
Editoriale<br />
Dott. Michele D’Angelo<br />
80<br />
<strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong><br />
attraverso la<br />
storia<br />
86 87<br />
Fondazione<br />
C<strong>en</strong>tro Culturale<br />
Italiano<br />
Ambasciatore<br />
d’Italia<br />
Giuseppe Manzo<br />
Console G<strong>en</strong>erale<br />
d’Italia in Bs.As.<br />
Riccardo Smimmo<br />
91 97 98<br />
95<br />
Prof. Vittorio Dragonetti <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong><br />
Progetto Istituzionale<br />
Scuola dell’infanzia<br />
Progetto Istituzionale<br />
Scuola dell’infanzia<br />
Lic. Gabriela Tomei<br />
Prof.ssa Silvina Mignarri<br />
106<br />
Scuola Departam<strong>en</strong>to<br />
Secondaria<br />
Prof.ssa Claudia Caniggia<br />
de inglés<br />
Prof.ssa Flor<strong>en</strong>cia Simari<br />
107<br />
Scuola Departam<strong>en</strong>to<br />
Secondaria<br />
Educación Lic. Lucía Ricciotti Física<br />
Prof.ssa Gabriela Mattioni<br />
109<br />
Livello Superiore<br />
Progetto Istituzionale<br />
1958 -2018<br />
114 115<br />
Departam<strong>en</strong>to<br />
Dipartim<strong>en</strong>to Departam<strong>en</strong>to<br />
Esami Internazionali<br />
di de inglese Prof.ssa Rosa Damass<strong>en</strong>o<br />
inglés Prof.ssa Educación María Teresa Física De Luca<br />
129<br />
Il Futuro
<strong>60º</strong> anniversario<br />
1958-2018<br />
88 89 90<br />
Sindaco<br />
Vic<strong>en</strong>te López<br />
Dott. Jorge Macri<br />
Sindaco<br />
San Isidro<br />
Dott. Gustavo Posse<br />
Prof. Luis Par<strong>en</strong>te<br />
Lic. Antonio Ciccioni<br />
99<br />
Scuola dell’infanzia<br />
Prof.ssa Flor<strong>en</strong>cia Derulla<br />
Prof.ssa Jésica Vidal Pando<br />
101 102<br />
Scuola Primaria<br />
Progetto Istituzionale<br />
Scuola Primaria<br />
Prof.ssa Silvina Laudicino<br />
Prof.ssa Carm<strong>en</strong> Rozada<br />
103<br />
Scuola Primaria<br />
Prof.ssa Silvia Escofet<br />
Lic. Lucía Borrelli<br />
105<br />
Scuola Secondaria<br />
Progetto Istituzionale<br />
110<br />
Livello Superiore<br />
Dott. Rubén Bordón<br />
Prof.ssa Ma. Pierina Podestá<br />
111<br />
Livello Superiore<br />
C<strong>en</strong>tro di lingue<br />
Prof.ssa Carm<strong>en</strong> Melluso<br />
112<br />
Dipartim<strong>en</strong>to<br />
di <strong>italiano</strong><br />
113<br />
Dipartim<strong>en</strong>to<br />
di <strong>italiano</strong><br />
Prof. Rino Papotti<br />
116<br />
Dipartim<strong>en</strong>to<br />
di Educazione<br />
Fisica<br />
117 119<br />
Progetti<br />
Prof. Santiago Bertini<br />
istituzionali<br />
Prof. Flavio Leoni<br />
122<br />
Viaggi educativi Viaggio<br />
Preside Prof. Rino Pappoti<br />
125<br />
finale<br />
Italia / Regno Unito<br />
130<br />
La visione<br />
degli alunni<br />
134 135<br />
A.C.I.A.U.<br />
Coro di adulti<br />
136<br />
Presid<strong>en</strong>ti<br />
Consiglio<br />
di <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong><br />
Direttori nel corso degli anni<br />
138<br />
139<br />
Staff Scuole <strong>CCI</strong><br />
Ringraziam<strong>en</strong>ti 140<br />
137<br />
Direttivo<br />
Commissione di Cultura
Dott. Michele D’Angelo<br />
Presid<strong>en</strong>te <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong><br />
1988 ad fino oggi<br />
Il C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano, storia di un sogno realizzato. Una<br />
storia di passioni italiane in Arg<strong>en</strong>tina, passioni che hanno forgiato<br />
giorno dopo giorno e durante mezzo secolo, con sforzo, con<br />
g<strong>en</strong>erosità, dedizione e affetto un c<strong>en</strong>tro di cultura e umanesimo.<br />
È la somma di grandi e piccoli sacrifici di persone unite dallo<br />
stesso s<strong>en</strong>tim<strong>en</strong>to: l’amore per la lingua e la cultura italiana.<br />
Attraverso le pagine di questo libro potrete conoscere i nomi e i<br />
fatti più significativi del C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano: i pionieri che<br />
hanno dato vita a questa storia, i progetti d’oggi, i sogni per il<br />
futuro, e come parte fondam<strong>en</strong>tale di tutto ciò, l’impronta e<br />
l’eredità che la scuola ha lasciato negli alunni ed ex alunni che la<br />
frequ<strong>en</strong>tarono.<br />
Questo libro è dedicato a loro. Tra le sue righe, gli adulti incontreranno<br />
le proprie vic<strong>en</strong>de e ricordi, i più giovani aggiungeranno<br />
alla loro esperi<strong>en</strong>za pres<strong>en</strong>te la conosc<strong>en</strong>za di quella che è stata<br />
la formazione della loro scuola.<br />
E una riconosc<strong>en</strong>za verso quelli che hanno fatto e ancora fanno<br />
possibile questo ideale, una storia viva che cresce e si rinnova<br />
ogni giorno.<br />
Con la gioia e l’orgoglio di far parte di questa storia, e con<br />
l’impegno di continuare a lavorare per la diffusione della cultura<br />
italiana e per l’educazione, invito a scoprire le pagine di questo<br />
libro e a commuoversi una volta ancora.<br />
Dott. Michele D’Angelo<br />
77
Storia di Scuole <strong>CCI</strong>
Scuole <strong>CCI</strong><br />
attraverso la storia<br />
Prof.ssa María Cecilia Castello<br />
Professoressa di Storia<br />
Scuola Superiore<br />
La scuola è nata in un’epoca<br />
di forte radicam<strong>en</strong>to<br />
della cultura italiana in Arg<strong>en</strong>tina<br />
80<br />
La fondazione della scuola C<strong>en</strong>tro Culturale<br />
Italiano (1958) può essere posta in un doppio<br />
contesto dell’epoca: quello della già lunga<br />
perman<strong>en</strong>za, integrazione e crescita ininterrotta<br />
della collettività italiana in Arg<strong>en</strong>tina e<br />
l’impulso che il governo di Frondizi dava<br />
all’istruzione non statale. Sebb<strong>en</strong>e sia stato<br />
l’ambito dell’Università il luogo dove ebbe<br />
inizio la polemica “laica o libera”, il riconoscim<strong>en</strong>to<br />
delle università non statali diede valore<br />
a questo tipo d’istruzione e contribuì alla nascita<br />
di istituti di ogni livello nell’ambito non statale.<br />
In effetti, durante un secolo, l’immigrazione<br />
italiana in Arg<strong>en</strong>tina mant<strong>en</strong>ne un flusso immigratorio<br />
continuo dal 1870 al 1973, periodo in<br />
cui 4 milioni di italiani circa, arrivarono in<br />
Arg<strong>en</strong>tina e la metà di loro si radicò definitivam<strong>en</strong>te<br />
in questo Paese. In ogni modo, in<br />
questo processo possiamo distinguere fasi o<br />
periodi diversi: un primo periodo compreso tra<br />
il 1870 e il 1915 che, sotto la protezione della<br />
g<strong>en</strong>erazione dell’ 80 e rispond<strong>en</strong>do al p<strong>en</strong>siero<br />
di Alberdi: “Governare vuol dire popolare<br />
l’Arg<strong>en</strong>tina”, è stato il più importante in termini<br />
quantitativi. Questo periodo fu caratterizzato<br />
dall’immigrazione di massa, nella maggior<br />
parte piccoli agricoltori e braccianti, e da una<br />
porzione piccola di artigiani, commercianti,<br />
professionisti, artisti.<br />
All’inizio v<strong>en</strong>ivano dalle regioni alpine del<br />
Nord e verso la fine del periodo, dalle zone<br />
c<strong>en</strong>trali e meridionali. Alcuni di loro svilupparono<br />
l’ambito rurale, e div<strong>en</strong>tarono agricoltori<br />
grazie a un piano di colonizzazione, sia<br />
come affittanti o lavorando ed elarg<strong>en</strong>do<br />
servizi nella campagna e nelle zone rurali<br />
(Santa Fe, Entre Ríos). Gran parte di loro non<br />
riuscì a ott<strong>en</strong>ere la proprietà della terra e finì<br />
per sistemarsi nelle città, collaborando<br />
specialm<strong>en</strong>te allo sviluppo del litorale arg<strong>en</strong>tino<br />
e delle sue città-porto (Bu<strong>en</strong>os Aires, Rosario,<br />
La Plata, Bahia Blanca) e intrecciandosi<br />
nel tessuto connettivo della futura classe<br />
media urbana.<br />
Lo scoppio della Prima Guerra Mondiale<br />
fermò il flusso migratorio – secondo il c<strong>en</strong>sim<strong>en</strong>to<br />
del 1914, in Arg<strong>en</strong>tina c’era un milione<br />
di abitanti italiani – che fu ripreso in un<br />
secondo periodo finita la guerra, di nuovo<br />
con immigranti di estrazione rurale, ma che<br />
ora v<strong>en</strong>ivano dalle regioni del C<strong>en</strong>tro d’Italia.<br />
In ogni modo non raggiunse lo stesso livello<br />
quantitativo per causa delle restrizioni del<br />
governo di Mussolini all’emigrazione d’ oltremare<br />
e quelle del governo arg<strong>en</strong>tino dovute<br />
alla crisi del 30.<br />
Nonostante queste limitazioni, le cat<strong>en</strong>e<br />
migratorie che legavano par<strong>en</strong>ti, amici e
<strong>60º</strong> anniversario<br />
1958-2018<br />
conosc<strong>en</strong>ti, che invitavano a cercare fortuna in<br />
Arg<strong>en</strong>tina, erano attive e continuavano ad<br />
attrarre gli italiani, che ora accompagnavano,<br />
anche i cicli di ripresa economica.<br />
Un ultimo periodo (1947-1954) coincideva<br />
con gli anni del primo peronismo, caratterizzati<br />
da una forte crescita dell’economia arg<strong>en</strong>tina,<br />
specialm<strong>en</strong>te nel settore dell’industria<br />
leggera destinata al consumo interno, che<br />
apriva possibilità d’impiego a operai e tecnici<br />
specializzati, in un mom<strong>en</strong>to in cui l’Italia del<br />
dopoguerra segnava un alto indice di disoccupazione<br />
e di conflitti sociali e politici. Nella<br />
stessa fattispecie iniziale, un accostam<strong>en</strong>to di<br />
fattori (accordi ufficiali, fattori d’attrazione e la<br />
consolidata rete che univa la numerosissima<br />
collettività italiana in Arg<strong>en</strong>tina attraverso<br />
paesani, par<strong>en</strong>ti e amici) hanno fatto allocare<br />
in quel periodo circa 500 mila italiani che si<br />
sono stabiliti presso la Capitale Federale e la<br />
Gran Bu<strong>en</strong>os Aires per un buon 75%.<br />
Dal 1955 il flusso immigratorio è cominciato a<br />
calare l<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>te a causa del contesto economico<br />
locale, segnato dall’instabilità politica,<br />
cicli d’inflazione, recessione e ristagno. Stante<br />
questa situazione, gli emigranti italiani cercarono<br />
altri destini come ad esempio Australia e gli<br />
Stati Uniti d’America. Finalm<strong>en</strong>te, la ripresa<br />
economica del loro paese d’origine diminuì le<br />
necessità di emigrare che esistevano in preced<strong>en</strong>za.<br />
D’altronde, dopo la caduta di Perón e<br />
ritirato il governo militare, ebbero luogo a<br />
febbraio del 1958 le elezioni per la nomina del<br />
nuovo presid<strong>en</strong>te.<br />
Vinse l’avvocato Arturo Frondizi grazie alla sua<br />
alleanza con Perón, ma accompagnato da un<br />
ambi<strong>en</strong>te di proscrizione peronista e di tutela<br />
militare che in modo lungimirante pronosticava<br />
un futuro incerto della sua gestione. In ogni<br />
modo, da un altro punto di vista, il suo arrivo al<br />
potere rispecchiava la composizione sociale<br />
arg<strong>en</strong>tina di allora. Il nuovo presid<strong>en</strong>te era il<br />
p<strong>en</strong>ultimo figlio d’immigranti italiani che<br />
v<strong>en</strong>ivano dalla città di Gubbio, arrivati in<br />
Arg<strong>en</strong>tina verso il 1890, nel pi<strong>en</strong>o del flusso<br />
immigratorio, ed era anche il frutto della<br />
fermezza e costanza dei suoi g<strong>en</strong>itori, dell’austerità<br />
di una famiglia dedicata al lavoro, e della<br />
mobilità sociale che accompagnò il processo di<br />
modernizzazione economica, sociale e amministrativa<br />
dell’Arg<strong>en</strong>tina dalla fine dello scorso<br />
secolo.<br />
Sul discorso moderno, riferito ai problemi<br />
strutturali del paese, il suo progetto che aveva<br />
come supporto lo sviluppo delle forze produttrici,<br />
e il ruolo degli investim<strong>en</strong>ti esteri;<br />
sommato a una grande fede sull’idea dell’integrazione<br />
politica, pres<strong>en</strong>tava un programma di<br />
81
governo nuovo che nonostante, richiedeva<br />
da un lato l’approvazione delle forze<br />
armate e dall’altro il supporto di Perón.<br />
Nonostante questo governo finisse sotto<br />
un nuovo colpo di stato, lasciò la sua<br />
impronta su alcune misure che sarebbero<br />
durate; tra cui la legge 14.557 del 1958,<br />
che conferiva alle università non statali la<br />
parità con quelle statali e le autorizzava a<br />
rilasciare lauree e titoli abilitanti per il libero<br />
esercizio delle professioni. Questa proposta<br />
di riforma sull’attività universitaria – la<br />
polemica “laica o libera”- g<strong>en</strong>erò molti<br />
conflitti tra stud<strong>en</strong>ti e professori, in un<br />
ambi<strong>en</strong>te di forte antagonismo e scontri tra<br />
quelli che dif<strong>en</strong>devano l’istruzione statale e<br />
laica come unica <strong>en</strong>tità autorizzata a<br />
rilasciare titoli abilitanti per l’esercizio<br />
professionale, e quelli che int<strong>en</strong>devano<br />
parificare le università non statali, con<br />
l’appoggio della Chiesa Cattolica, dif<strong>en</strong>d<strong>en</strong>do<br />
la posizione del governo.<br />
Alla fine prevalse il progetto ufficiale che<br />
div<strong>en</strong>tò legge del Parlam<strong>en</strong>to e diede<br />
impulso a nuovi progetti di educazione<br />
non statale su altri livelli d’istruzione negli<br />
anni successivi. Su questi cambiam<strong>en</strong>ti in<br />
materia di educazione si propose la creazione<br />
del C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano. Un’istituzione<br />
che risponde al desiderio speciale<br />
di alcuni membri della collettività italiana<br />
della zona nord della Gran Bu<strong>en</strong>os Aires di<br />
preservare e trasmettere la loro cultura con<br />
la creazione di una scuola non statale.<br />
Ricevette anche l’appoggio delle idee di<br />
quell’epoca e perfino del presid<strong>en</strong>te della<br />
nazione il quale, in certe occasioni, inviò<br />
come ospite illustre, sua moglie insieme alla<br />
moglie del primo ministro <strong>italiano</strong> ed altre<br />
signore della collettività, negli albori della<br />
nostra scuola.<br />
Fondazione del<br />
C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano<br />
Per chi la vive o l’ha vissuta, l’immigrazione è<br />
uno degli episodi più nostalgici che possiamo<br />
sperim<strong>en</strong>tare. Lo sanno molto b<strong>en</strong>e gli italiani<br />
che arrivarono in Arg<strong>en</strong>tina durante il XX<br />
secolo.<br />
I dati storici indicano che l’Arg<strong>en</strong>tina è stata,<br />
s<strong>en</strong>za dubbio, uno dei paesi che ha accolto più<br />
italiani durante il periodo prima e dopo le due<br />
guerre mondiali. In questa terra g<strong>en</strong>erosa,<br />
trovarono ospitalità e hanno potuto sconfiggere<br />
l’intima soffer<strong>en</strong>za e nostalgia per la terra<br />
natia; hanno saputo costruire un destino<br />
proprio, con perseveranza.<br />
Contemporaneam<strong>en</strong>te, le circostanze hanno<br />
temprato le loro anime. Hanno superato<br />
grandi ostacoli e, in molti casi, sono stati capaci<br />
di creare e di dare impulso a nuove imprese,<br />
quelle che poi sono state una fonte di lavoro<br />
indisp<strong>en</strong>sabile per i nuovi immigrati, e che<br />
hanno aiutato lo sviluppo economico della loro<br />
seconda patria in modo notevole. Non sono<br />
stati m<strong>en</strong>o audaci nella loro costante<br />
ansia per mant<strong>en</strong>ere viva l’immagine della loro<br />
Italia lontana e della loro civiltà mill<strong>en</strong>aria.<br />
Quegli uomini e donne hanno creato molte<br />
associazioni che oggi sviluppano quelle loro<br />
aspirazioni.<br />
Il C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano è nato sotto questa<br />
impronta, esattam<strong>en</strong>te il 4 novembre dell’anno<br />
1958, quando un coraggioso gruppo<br />
d’immigranti impegnò una parte importante<br />
dei loro risparmi e del loro tempo per l’acquisto<br />
e il restauro di un’antica villa nel quartiere<br />
resid<strong>en</strong>ziale di Olivos, nella zona Nord della<br />
Gran Bu<strong>en</strong>os Aires. Ed è stato fatto per<br />
raggiungere un obiettivo tanto nobile quanto<br />
ambizioso: creare in Arg<strong>en</strong>tina un istituto che<br />
perpetuasse la miglior parte della loro eredità<br />
culturale.<br />
María Cecilia Castello<br />
Professoressa di Storia,<br />
Università Cattolica Arg<strong>en</strong>tina (UCA)<br />
Professoressa di Storia<br />
della Scuola Superiore, <strong>CCI</strong> Olivos<br />
82
<strong>60º</strong> anniversario<br />
1958-2018<br />
Fondatori del<br />
C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano<br />
Italiani che si s<strong>en</strong>tivano degni della loro origine e<br />
che, nonostante si differ<strong>en</strong>ziassero nella loro<br />
preparazione culturale, sociale e politica, si trovavano<br />
uniti dall’amore per la patria lontana e dalla<br />
riconosc<strong>en</strong>za verso la terra che li aveva accolti.<br />
Luigi Zorzetto<br />
Elio Gagani<br />
Trieste Frigerio<br />
Gaetano Colombo<br />
María Cristina Mibelli<br />
Paolo Zizzi<br />
Juan Zuccato<br />
Vic<strong>en</strong>te Fugazza<br />
Enzo Pravisani<br />
Ernesto Brusadin<br />
Ario Fior<strong>en</strong>tini<br />
Miguel Mirandola<br />
Marino Brugnera<br />
Filippo Macca<br />
Pier F. Baldi<br />
Fabio Borgia<br />
G. Cartei<br />
Antonio Paolini<br />
Gian Battista Cuzzuol<br />
Manfredo Radicchi<br />
Luigi Sonego<br />
Fausto Geremia<br />
María Luisa Zorzetto<br />
María p. Frigerio<br />
Erminia Zizzi in Macca<br />
Eustelio Marsich<br />
Elsa C.de Fugazza<br />
Egidio Piazza
Missione di Scuole <strong>CCI</strong>
Giuseppe Manzo<br />
Ambasciatore d’Italia<br />
in Arg<strong>en</strong>tina<br />
un punto di riferim<strong>en</strong>to<br />
Scuole cci<br />
è punto di riferim<strong>en</strong>to<br />
per quanti amano<br />
la cultura italiana e<br />
per tutte quelle famiglie<br />
che desiderano<br />
per i propri figli<br />
una piattaforma educativa<br />
integrata e biculturale<br />
In occasione del sessantesimo anniversario della<br />
fondazione del C<strong>en</strong>tro Culturale <strong>italiano</strong>, desidero<br />
rivolgere il più s<strong>en</strong>tito apprezzam<strong>en</strong>to al Consiglio<br />
Direttivo, al Corpo doc<strong>en</strong>te, agli stud<strong>en</strong>ti ed al<br />
personale del C<strong>en</strong>tro per l’attività che svolge<br />
costantem<strong>en</strong>te nell’opera di promozione e diffusione<br />
dell’educazione italiana in Arg<strong>en</strong>tina e quindi<br />
della lingua e della cultura del nostro Paese.<br />
Quale c<strong>en</strong>tro di aggregazione e punto di riferim<strong>en</strong>to<br />
per quanti amano la cultura italiana e per tutte<br />
quelle famiglie che desiderano per i propri figli una<br />
piattaforma educativa integrata e biculturale, il<br />
C<strong>en</strong>tro svolge un compito molto importante per<br />
dare continuità alla tradizione e all'id<strong>en</strong>tità italiana,<br />
valorizzando l’esperi<strong>en</strong>za maturata negli anni e<br />
mett<strong>en</strong>dola a disposizione delle nuove g<strong>en</strong>erazioni<br />
per scrivere insieme le nuove pagine delle relazioni<br />
tra Italia ed Arg<strong>en</strong>tina.<br />
Attraverso i sessant’anni del C<strong>en</strong>tro Culturale <strong>italiano</strong><br />
Alessandro Manzoni ricordiamo quindi il contributo<br />
di quell’emigrazione italiana che ha saputo<br />
donare a questo Paese un’id<strong>en</strong>tità nuova come la<br />
conosciamo oggi ed allo stesso tempo celebriamo il<br />
futuro condiviso di collaborazione e di crescita tra i<br />
nostri Paesi e le nostre comunità così unite.<br />
Al C<strong>en</strong>tro Culturale, ai doc<strong>en</strong>ti, agli stud<strong>en</strong>ti ed alle<br />
loro famiglie, i miei migliori auguri di proseguire<br />
con ancora maggiore successo il loro importante e<br />
meritorio percorso.<br />
Giuseppe Manzo<br />
Ambasciatore d’Italia in Arg<strong>en</strong>tina<br />
86
<strong>60º</strong> anniversario<br />
Riccardo Smimmo<br />
Console G<strong>en</strong>erale d’Italia<br />
in Bu<strong>en</strong>os Aires<br />
1958-2018<br />
La qualità dell’istruzione<br />
È con sincero piacere che accolgo l’invito<br />
rivoltomi dal C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano a formulare<br />
un breve indirizzo di saluto in occasione dei<br />
60 anni di vita di questa importante istituzione.<br />
60 anni di attività al servizio dei tanti ragazzi, e<br />
delle loro famiglie, che nel tempo hanno creduto<br />
ad un progetto che ha sempre posto la qualità<br />
dell’istruzione e la valorizzazione della lingua<br />
italiana e dell’ “italianità” al c<strong>en</strong>tro della propria<br />
azione. Qualità elevata raggiunta anche grazie<br />
ad un’att<strong>en</strong>ta opera di selezione dei doc<strong>en</strong>ti,<br />
che nei giovani neo-laureati italiani ha trovato<br />
una fonte importante di arricchim<strong>en</strong>to ed <strong>en</strong>tusiasmo,<br />
a fronte di un mondo in rapida evoluzione<br />
che ha imposto un costante aggiornam<strong>en</strong>to<br />
degli strum<strong>en</strong>ti educativi utilizzati.<br />
Oltre all’aspetto didattico, due sono stati i fattori<br />
che a mio avviso hanno contraddistinto in<br />
questi anni il lavoro portato avanti dal <strong>CCI</strong>: da<br />
un lato, l’innata capacità di agevolare l’integrazione<br />
degli stud<strong>en</strong>ti neo-iscritti, con politiche<br />
inclusive che rappres<strong>en</strong>tano il tratto comune<br />
dell’azione educativa svolta dalla “Alessandro<br />
Manzoni “ di Olivos o da quella di Villa Adelina,<br />
oppure dallo storico istituto “Edmondo de<br />
Amicis” rilevato dal <strong>CCI</strong> tre anni orsono in situazione<br />
di grave difficoltà e riavviato quindi su un<br />
positivo percorso di crescita. Che si tratti di<br />
giovani arg<strong>en</strong>tini o di italiani da poco trapiantati<br />
in Arg<strong>en</strong>tina, i nuovi stud<strong>en</strong>ti del <strong>CCI</strong> sanno di<br />
poter contare su un ambi<strong>en</strong>te accogli<strong>en</strong>te e<br />
stimolante, che ne ha favorito l’integrazione.<br />
L’altro fattore è rappres<strong>en</strong>tato dalla costante<br />
att<strong>en</strong>zione riservata dal <strong>CCI</strong> all’”italianità” del<br />
progetto, attraverso una sapi<strong>en</strong>te organizzazione<br />
della vita scolastica che d<strong>en</strong>ota forte<br />
volontà di tutelare un patrimonio che non è<br />
solo didattico, ma che è anche e soprattutto<br />
culturale, ciò che è insito del resto nello stesso<br />
nome dell’istituzione, oltre che nella sua qualità<br />
di scuola paritaria italiana. Il merito di tutto<br />
questo va al Consiglio Direttivo del C<strong>en</strong>tro<br />
Culturale Italiano, e al suo Presid<strong>en</strong>te Michele<br />
D’Angelo in particolare, che dell’”italianità” ha<br />
sempre fatto un vanto e punto di forza, nel<br />
rispetto ovviam<strong>en</strong>te della legislazione scolastica<br />
arg<strong>en</strong>tina, e nella consapevolezza di<br />
confrontarsi con un’ut<strong>en</strong>za, quella dei propri<br />
stud<strong>en</strong>ti, che è arg<strong>en</strong>tina al 98%.<br />
Il successo è sempre frutto del lavoro svolto, e<br />
il C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano ne rappres<strong>en</strong>ta<br />
una felice conferma.<br />
Formulo pertanto al <strong>CCI</strong> i più fervidi Auguri<br />
per questi 60 anni, nell’auspicio – che è<br />
certezza – che ne seguano alm<strong>en</strong>o altrettanti.<br />
Riccardo Smimmo<br />
Console G<strong>en</strong>erale d’Italia in Bu<strong>en</strong>os Aires<br />
87
Dott. Jorge Macri<br />
Sindaco<br />
di Vic<strong>en</strong>te López<br />
Sono convinto<br />
che la comunità italiana<br />
e il nostro Comune<br />
non sarebbero gli stessi<br />
s<strong>en</strong>za il<br />
C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano,<br />
il suo <strong>en</strong>orme impegno<br />
e la sua voglia di crescere e<br />
di superarsi<br />
in continuazione.<br />
Il valore dell’italianità<br />
Voglio inviare un caloroso abbraccio e fare i<br />
complim<strong>en</strong>ti nel suo <strong>60º</strong> anniversario al C<strong>en</strong>tro<br />
Culturale Italiano, un’istituzione che l<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>te<br />
ma con passo sost<strong>en</strong>uto è div<strong>en</strong>tata una delle<br />
principali ambasciatrici dell’Italia a Vic<strong>en</strong>te Lopez<br />
e in tutta la zona nord di Bu<strong>en</strong>os Aires.<br />
Come disc<strong>en</strong>d<strong>en</strong>te di italiani sin da piccolo mi è<br />
stato trasmesso a casa il valore dell’italianità.<br />
Principalm<strong>en</strong>te da mio padre, che come tanti<br />
altri immigrati, prese la difficile e triste decisione<br />
di lasciare il paese in cui nacque.<br />
Tutti quelli che come lui salirono su una nave<br />
s<strong>en</strong>za sapere cosa avrebbero trovato all’arrivo<br />
sono stati molto importanti nella costruzione<br />
della nostra Arg<strong>en</strong>tina. Soprattutto perché si<br />
inserirono s<strong>en</strong>za dim<strong>en</strong>ticare le proprie radici.<br />
Perciò sono fiero nel vedere l’importate contributo<br />
che questa grande istituzione fa per mant<strong>en</strong>ere<br />
viva l’id<strong>en</strong>tità della collettività. Tutti i giorni<br />
ospita tanti ragazzi, li avvicina ancora alla madrepatria<br />
e offre loro gli strum<strong>en</strong>ti occorr<strong>en</strong>ti per<br />
appropriarsi del loro futuro, per immaginare un<br />
progetto di vita, p<strong>en</strong>sare dove immaginano sé<br />
stessi in futuro e realizzare i loro desideri.<br />
Sono convinto che la comunità italiana e il<br />
nostro Comune non sarebbero gli stessi s<strong>en</strong>za il<br />
C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano, il suo <strong>en</strong>orme impegno<br />
e la sua voglia di crescere e di superarsi in continuazione.<br />
In questo anno così speciale, voglio invitare la<br />
Scuola e tutta la sua squadra di lavoro a continuare<br />
a camminare insieme per rafforzare<br />
ancora il rapporto che abbiamo costruito negli<br />
ultimi anni.<br />
88<br />
Jorge Macri<br />
Sindaco di Vic<strong>en</strong>te López
<strong>60º</strong> anniversario<br />
Dott. Angel Gustavo Posse<br />
Sindaco<br />
di San Isidro<br />
1958-2018<br />
Una vocazione di servizio<br />
nei confronti<br />
dei sanisidr<strong>en</strong>si in g<strong>en</strong>erale<br />
arricch<strong>en</strong>do<br />
la nostra comunità<br />
Formazione educativa<br />
con uno sguardo sociale<br />
Celebrare un nuovo anniversario del C<strong>en</strong>tro<br />
Culturale Italiano è sempre un motivo di gioia. Ci<br />
dimostra che il lavoro svolto r<strong>en</strong>de i suoi frutti. A<br />
sua volta, questo fatto è un’occasione per esprimere<br />
la mia maggior riconosc<strong>en</strong>za per il lavoro<br />
comunitario che fanno tutti coloro che quotidianam<strong>en</strong>te<br />
offrono la propria dedizione e lo<br />
sforzo.<br />
Posso testimoniare che il <strong>CCI</strong> non si limita ad<br />
offrire un’educazione formale ma che attraverso<br />
l’ampia diversità di attività contribuisce a conformare<br />
la comunità. Getta le fondam<strong>en</strong>ta per<br />
crescere nei valori che rafforzano le famiglie e la<br />
società nel loro insieme.<br />
Lungo questi b<strong>en</strong> 60 anni di esist<strong>en</strong>za, questa<br />
istituzione ha svolto un lavoro di formazione ai<br />
nostri cittadini e ha mostrato una vocazione di<br />
servizio nei confronti dei sanisidr<strong>en</strong>si in g<strong>en</strong>erale<br />
arricch<strong>en</strong>do la nostra comunità e cons<strong>en</strong>t<strong>en</strong>doci<br />
così di vivere un po’ meglio ogni giorno.<br />
In un mondo ogni volta più individualista in cui<br />
non c’è tempo per guardare i bisogni degli altri,<br />
abbiamo tanto bisogno di istituzioni come<br />
queste che compiono una funzione insostituibile<br />
offr<strong>en</strong>do formazione educativa con uno sguardo<br />
sociale che promuove il s<strong>en</strong>so di appart<strong>en</strong><strong>en</strong>za<br />
e di gruppo.<br />
Vorrei condividere con Voi la celebrazione di<br />
questi 60 anni di vita e portare alla comunità<br />
educativa del C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano, un caro<br />
saluto e riconosc<strong>en</strong>za a tutti coloro che fanno<br />
parte di questa grande famiglia che è un orgoglio<br />
per San Isidro.<br />
Affettuosam<strong>en</strong>te,<br />
Gustavo Posse<br />
Sindaco di San Isidro<br />
89
Prof. Luis Par<strong>en</strong>te<br />
Ex direttore della Scuola Secondaria<br />
sedi Olivos e Villa Adelina<br />
1993 - 1999<br />
In occasione del <strong>60º</strong> Anniversario del <strong>CCI</strong>, rit<strong>en</strong>go opportuno<br />
ringraziare tutte le autorità del Consiglio Direttivo, i doc<strong>en</strong>ti, i<br />
non doc<strong>en</strong>ti, i g<strong>en</strong>itori e gli alunni che hanno avuto fiducia in<br />
me, prima durante la creazione della Scuola Tecnica nel 1990 e<br />
più tardi per avermi permesso di assumere la direzione pedagogica<br />
di una così prestigiosa istituzione.<br />
Sono certo che ogni bambino, giovane e/o adulto che vive<br />
un’esperi<strong>en</strong>za educativa presso il <strong>CCI</strong> porterà con sé il marchio<br />
registrato della lingua del Dante e della cultura italiana per il<br />
resto della sua vita. E il viaggio di studio in Italia che gli alunni<br />
fanno alla fine della scuola secondaria è s<strong>en</strong>za dubbio l’esperi<strong>en</strong>za<br />
migliore per coronare la loro formazione. Io ho avuto<br />
l’onore di organizzare e partecipare al primo viaggio studio<br />
fatto in 1994.<br />
I miei passi per le scuole del <strong>CCI</strong> non sono stati soltanto come<br />
direttore perché ho l’orgoglio di aver vissuto l’esperi<strong>en</strong>za come<br />
padre di mia figlia minore, Rocio. In lei, come in tanti altri alunni,<br />
la scuola arg<strong>en</strong>tina abbinata a quella italiana hanno lasciato e<br />
lasciano solide basi nei loro valori educativi e formativi come<br />
persone, come stud<strong>en</strong>ti universitari e come professionisti.<br />
Il mio maggiore desiderio nell’anniversario della nostra scuola è<br />
che continui a raggiungere mete chiare e attive che vanno<br />
pi<strong>en</strong>am<strong>en</strong>te d’accordo con i propositi educativi posti. Le<br />
auguro un florido futuro rispond<strong>en</strong>do alle nuove sfide e<br />
t<strong>en</strong>d<strong>en</strong>ze che si pres<strong>en</strong>tano in tempi di molteplici offerte e<br />
domande.<br />
Auguri per tutti coloro che fanno parte della comunità del<br />
C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano.<br />
Antonio Cicioni<br />
Ex alumno<br />
Promozione 1989 / <strong>CCI</strong> Olivos.<br />
Quando frequ<strong>en</strong>tavo la scuola, credevo innoc<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te che<br />
tutta l’Argetnina era italiana. Non conoscevo l’origine del<br />
nostro popolo americano, bruno, soffer<strong>en</strong>te, invaso. Oggi<br />
capisco che l’arg<strong>en</strong>tinità è l’insieme di esperi<strong>en</strong>ze che la<br />
r<strong>en</strong>dono affascinante con tanto da migliorare e guarire. Parte<br />
di questo insieme è l’italianità che svolge un ruolo di rilievo,<br />
frutto della massiccia immigrazione p<strong>en</strong>insulare e della<br />
profondità della sua cultura.<br />
90<br />
Oggi vedo le mie nipoti e mio nipote con la divisa del <strong>CCI</strong> e so<br />
b<strong>en</strong>e come trascorrono la giornata con tanti altri “arg<strong>en</strong>tanitos”,<br />
cercando di compr<strong>en</strong>dere il mondo con uno sguardo<br />
multiculturale. Mio padre Gino arrivò nel Rio de la Plata alla<br />
loro età. Fu alunno, e molto tempo dopo, membro del Consiglio<br />
Direttivo del <strong>CCI</strong>.<br />
E adesso che non c’è più, lo ricordo stanco fin<strong>en</strong>do la giornata<br />
di lavoro, rinunciando alle ore di riposo per dedicarle al C.C.I.<br />
Sono certo che oggi da qualche parte vede i suoi nipoti che<br />
continuano la strada che sessanta anni fa segnarono i fondatori,<br />
e che magari, fra sessanta anni veda loro anche come<br />
protagonisti.
<strong>60º</strong> anniversario<br />
Prof. Vittorio Dragonetti<br />
1958-2018<br />
Ex Doc<strong>en</strong>te m.a.e.<br />
sedi Olivos e Villa Adelina<br />
Consul<strong>en</strong>te esterno<br />
Nel corso della mia vita professionale ho vissuto varie esperi<strong>en</strong>ze<br />
presso il C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano. come doc<strong>en</strong>te<br />
ministeriale dal 2002 al 2007, dirig<strong>en</strong>te scolastico del Consolato<br />
G<strong>en</strong>erale d’Italia dal 2012 al 2017, e attualm<strong>en</strong>te come<br />
consul<strong>en</strong>te esterno, di supporto allì’area didattica dell’<strong>italiano</strong>.<br />
Ho conosciuto quindi il C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano sotto diversi<br />
punti di vista e nelle diverse situazioni ho potuto apprezzare<br />
soprattutto due aspetti: l’importanza dei rapporti umani<br />
improntati al rispetto, alla correttezza, alla franchezza, e la<br />
volontà e l’impegno nel valorizzare l’italianità dell’istituzione.<br />
Ho molti episodi nella mia memoria che mi piacerebbe<br />
ricordare e ne scelgo uno non direttam<strong>en</strong>te collegato al mio<br />
lavoro di doc<strong>en</strong>te o di dirig<strong>en</strong>te, ma al cineforum che avevo<br />
promosso durante vari anni. Le proiezioni si svolgevano di<br />
solito il mercoledì sera e tra il pubblico, per la verità non numerosissimo,<br />
erano sempre pres<strong>en</strong>ti il Cav. Alfredo Maltinti e la<br />
moglie. Una sera del mese di ottobre del 2004, poco prima<br />
della proiezione, mi chiamò il Cav. Maltinti scusandosi per il<br />
fatto che non sarebbe potuto v<strong>en</strong>ire; ovviam<strong>en</strong>te gli risposi<br />
che non si preoccupasse e che ci saremmo visti alla funzione<br />
successiva. Purtroppo il mattino dopo Alfredo Maltinti v<strong>en</strong>ne<br />
improvvisam<strong>en</strong>te a mancare, lasciando un vuoto incolmabile<br />
nella famiglia del <strong>CCI</strong>.<br />
Ecco, se c’è una parola che può meglio definire questa<br />
istituzione, è famiglia: il <strong>CCI</strong> è una grande famiglia e come in<br />
ogni famiglia ci possono essere anche dissapori e opinioni<br />
diverse, ma sempre c’è la volontà di procedere insieme nel<br />
perseguire i valori che l’istituzione si è proposta.<br />
Per finire vorrei rivolgere un p<strong>en</strong>siero affettuoso ai doc<strong>en</strong>ti , a<br />
tutto il personale, e soprattutto agli alunni, veri protagonisti<br />
della scuola. Vorrei anche rivolgere un apprezzam<strong>en</strong>to speciale<br />
al Consiglio direttivo per il suo lavoro e per il suo impegno,<br />
non ultimo il vero e proprio salvataggio della scuola “Edmondo<br />
De Amicis”, destinata a scomparire nel 2014 se non ci fosse<br />
stato l’interv<strong>en</strong>to personale del Presid<strong>en</strong>te D’Angelo e di tutto<br />
il Consiglio.<br />
Buon Compleanno, C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano!<br />
91
Scuole <strong>CCI</strong> oggi
C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano<br />
sede Olivos<br />
Scuola Alessandro Manzoni<br />
sede Villa Adelina<br />
Scuola Edmondo De Amicis<br />
sede C.A.B.A.<br />
Istituto 20 de Junio<br />
sede San Isidro
<strong>60º</strong> anniversario<br />
1958-2018<br />
Scuole <strong>CCI</strong><br />
quattro sedi<br />
Dott. Michele D’Angelo<br />
Presid<strong>en</strong>te<br />
Scuole <strong>CCI</strong><br />
la funzione più importante del <strong>CCI</strong>,<br />
così come stabilita da coloro che ci hanno<br />
preceduto negli statuti è “diffondere la<br />
lingua e la cultura italiana<br />
in tutto il territorio nazionale”<br />
Analizzare oggi <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> è un compito che<br />
deve essere svolto da due prospettive assolutam<strong>en</strong>te<br />
opposte, perché se lo facessimo soltanto<br />
dall’aspetto s<strong>en</strong>tim<strong>en</strong>tale, potremmo con certezza<br />
s<strong>en</strong>tirci soddisfatti. Abbiamo iniziato con una<br />
casa acquistata da un gruppo di italiani sotto la<br />
guida del Dott. Luigi Zorzetto, e oggi costituiamo<br />
un C<strong>en</strong>tro di Cultura frequ<strong>en</strong>tato da circa<br />
quattromilacinquec<strong>en</strong>to alunni nel complesso,<br />
in tutti i livelli: Iniziale, Primario, Secondario,<br />
Corsi di Lingua Italiana e diversi corsi universitari<br />
grazie agli accordi con l’Università di Ci<strong>en</strong>cias<br />
Empresariales y Sociales (UCES). In tutti i casi,<br />
l’<strong>italiano</strong> è sempre pres<strong>en</strong>te, per cui il vecchio<br />
desiderio dei fondatori di non perdere l’italianità<br />
dell’istituzione è garantito, non ci sono dubbi.<br />
Ancora più ricco è il futuro di <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong>,<br />
analizzandolo dal suo pot<strong>en</strong>ziale poiché part<strong>en</strong>do<br />
dal prestigio di cui gode come istituzione<br />
educativa, ha raggiunto accordi di grande<br />
gerarchia con Università nazionali e italiane,<br />
conv<strong>en</strong>zioni che si trovano in pi<strong>en</strong>a esecuzione.<br />
D’altronde, <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> ha dato vita da poco<br />
all’Istituto di Insegnam<strong>en</strong>to Superiore (IES<strong>CCI</strong>),<br />
con i corsi di laurea in Giornalismo e Counseling,<br />
così come ad altri progetti che fra poco vedranno<br />
la luce, sempre nel rispetto delle caratteristiche<br />
della nostra istituzione.<br />
Infine, la funzione più importante del <strong>CCI</strong>, così<br />
come stabilita da coloro che ci hanno preceduto<br />
negli statuti, è “diffondere la lingua e la cultura<br />
italiana in tutto il territorio nazionale”, e lo facciamo<br />
t<strong>en</strong><strong>en</strong>do viva la fiamma accesa da altri italiani<br />
del XIX Secolo che nel lontano 1867 diedero<br />
origine alla Scuola Edmondo de Amicis, una<br />
scuola che si trovava in gravi difficoltà economiche<br />
e nel 2014 è stata incorporata a <strong>SCUOLE</strong><br />
<strong>CCI</strong>, ess<strong>en</strong>do in grado oggi di affermare che il<br />
suo funzionam<strong>en</strong>to è garantito con ottime<br />
prospettive di futuro. Siamo orgogliosi dal fatto<br />
che tre delle quattro Scuole Paritarie della<br />
Circoscrizione Consolare di Bu<strong>en</strong>os Aires siano<br />
<strong>CCI</strong> (Olivos, Villa Adelina, CABA).<br />
Abbiamo inoltre incorporato una quarta sede,<br />
l’Istituto 20 de Junio della località di San isidro,<br />
una scuola che offre i tre livelli educativi e conta<br />
su mille alunni circa, i quali hanno iniziato a<br />
studiare la lingua italiana in ogni livello.<br />
Grazie a tutti coloro che nel lontano 1958<br />
ebbero l’idea di fondare il C<strong>en</strong>tro Culturale<br />
Italiano, grazie a chi durante questi anni ha<br />
lavorato per mant<strong>en</strong>ere un <strong>CCI</strong> aggiornato, che<br />
oggi può mostrare con orgoglio la sua realtà<br />
nella ricerca dell’eccell<strong>en</strong>za educativa.<br />
E per concludere, diamo grazie a Dio, Nostro<br />
Signore, per averci cons<strong>en</strong>tito di svolgere<br />
questa gratificante missione: trasmettere i costumi,<br />
le tradizioni e la cultura mill<strong>en</strong>aria della<br />
nostra cara italia.<br />
95
<strong>60º</strong> anniversario<br />
1958-2018<br />
Scuola dell’Infanzia<br />
Il nostro progetto pedagogico<br />
priorizza il lavoro insieme alle famiglie,<br />
sulla base del rispetto mutuo,<br />
il dialogo e la compr<strong>en</strong>sione<br />
per il b<strong>en</strong>e dell’educazione dei bambini<br />
La Scuola di Infanzia è molto importante<br />
poiché è in questa fase che si gettano le fondam<strong>en</strong>ta<br />
per i futuri appr<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>ti, perciò offriamo<br />
diverse opportunità che cons<strong>en</strong>tono ai<br />
nostri bimbi di raggiungere uno sviluppo felice,<br />
sano e accurato.<br />
Contribuiamo alla loro crescita armonica,<br />
cons<strong>en</strong>t<strong>en</strong>do di avere una graduale integrazione<br />
alla società in un ambi<strong>en</strong>te motivante, con<br />
affetto, sicurezza e fiducia.<br />
Pianifichiamo e offriamo spazi per il gioco,<br />
l’esplorazione e il lavoro, coinvolg<strong>en</strong>do socialm<strong>en</strong>te<br />
il bambino e cons<strong>en</strong>t<strong>en</strong>dogli di scoprire<br />
sé stesso.<br />
Guidiamo i bimbi verso la costruzione della<br />
conosc<strong>en</strong>za per far sì che risolvano situazioni<br />
con autonomia e sicurezza.<br />
Propiziamo il contatto con la natura e la cura<br />
dell’ambi<strong>en</strong>te in modo che possano stabilire un<br />
rapporto con la natura attraverso progetti con<br />
l’orto e trattam<strong>en</strong>to dei rifiuti, e il contatto con<br />
alcuni animali a scuola, cercando di svegliare in<br />
loro s<strong>en</strong>tim<strong>en</strong>ti di protezione, partecipazione e<br />
responsabilità nella loro accudim<strong>en</strong>to.<br />
Promuoviamo un’ alim<strong>en</strong>tazione salutare e la<br />
pratica di abitudini per la cura del corpo e la<br />
salute.<br />
Ci sono diversi progetti, attività ed esperi<strong>en</strong>ze<br />
come quelle p<strong>en</strong>sate attraverso l’ educazione<br />
plastica, la musica e il gioco drammatico<br />
insieme all’espressione corporea che ci cons<strong>en</strong>-<br />
tono di offrire un ottimo ambi<strong>en</strong>te per avvicinare<br />
i bambini all’arte nelle sue diverse manifestazioni.<br />
Il progetto educativo prevede uno spazio<br />
per lo sviluppo del movim<strong>en</strong>to e delle attività<br />
corporee, che cons<strong>en</strong>tono ai bimbi di esplorare<br />
le loro qualità fisiche e stimolano anche la<br />
psicomotricità g<strong>en</strong>erale.<br />
Priorizziamo lo sviluppo della lingua madre ma<br />
nel contempo i bimbi hanno i primi approcci ad<br />
altre lingue. Questo primo contatto con la<br />
lingua italiana e l’inglese si realizza attraverso<br />
situazioni quotidiane, proposte dinamiche e<br />
partecipative, tramite il gioco, il movim<strong>en</strong>to, la<br />
musica e la letteratura.<br />
In questo modo, ess<strong>en</strong>do a contatto fin da età<br />
precoce con le lingue, possono appropriars<strong>en</strong>e<br />
attivam<strong>en</strong>te incorporandole in modo naturale<br />
e spontaneo.<br />
Il nostro progetto pedagogico priorizza il lavoro<br />
insieme alle famiglie, sulla base del rispetto<br />
mutuo, il dialogo e la compr<strong>en</strong>sione per il b<strong>en</strong>e<br />
dell’educazione dei bambini.<br />
Durante l’ultimo anno della scuola di infanzia,<br />
inizia il progetto di articolazione con la scuola<br />
primaria, con l’obiettivo di garantire una continuità<br />
nel passaggio di un livello all’altro, sperim<strong>en</strong>tando<br />
il cambiam<strong>en</strong>to nel modo più naturale<br />
e offr<strong>en</strong>do ai bimbi la sicurezza e la fiducia<br />
di cui hanno bisogno per continuare nelle<br />
successive tappe scolastiche.<br />
97
Lic. Ma. Gabriela Tomei<br />
Direttrice Scuola dell’infanzia<br />
sede Olivos - C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano<br />
Ex-alunna<br />
Ingresso all’istituzione 1986 / in carica dal 2013<br />
(Direttrice Scuola dell’infanzia di Villa Adelina : 1990-2013)<br />
Un altro anno di vita della nostra cara scuola muove infinite<br />
s<strong>en</strong>sazioni e riflessioni, sono diversi i s<strong>en</strong>tim<strong>en</strong>ti: da un lato, la<br />
nostalgia, le esperi<strong>en</strong>ze, i ricordi, il lavoro svolto, la riconosc<strong>en</strong>za;<br />
e dall’altro la gioia di vedere <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> complete e<br />
prestigiose, la soddisfazione e la felicità di essere stata pres<strong>en</strong>te,<br />
di crescere e di partecipare in questo progetto.<br />
Ringrazio l’istituzione per tutto quello che ho vissuto, i miei<br />
g<strong>en</strong>itori perché la scelsero e collaborarono a tutelare e diffondere<br />
la lingua e la cultura italiane, a tutti i collaboratori che<br />
assunsero il s<strong>en</strong>tim<strong>en</strong>to e lo sforzo, dagli inizi ad oggi, dando il<br />
meglio di sé, a tutti i doc<strong>en</strong>ti e non doc<strong>en</strong>ti con cui ho percorso<br />
questa lunga strada, alle famiglie che affidano il loro tesoro più<br />
prezioso e s<strong>en</strong>tono l’orgoglio di aver scelto questa scelta.<br />
Molto particolarm<strong>en</strong>te ringrazio le autorità che mi hanno<br />
permesso e mi permettono di svolgere il mio compito, rispettandomi<br />
e appr<strong>en</strong>zandomi, e dandomi opportunità per la<br />
continua crescita.<br />
Sono molto felice di essere stata parte di questa istituzione così<br />
speciale che apprezza gli obiettivi raggiunti e cerca sempre la<br />
qualità nel servizio prestato e l’efficacia davanti alle nuove<br />
sfide per continuare a crescere propon<strong>en</strong>do un progetto di<br />
eccell<strong>en</strong>za accademica e umana.<br />
Complim<strong>en</strong>ti <strong>CCI</strong>, complim<strong>en</strong>ti a tutti coloro che hanno contribuito<br />
a fare questa scuola cosí com’è oggi, una scuola meravigliosa,<br />
s<strong>en</strong>tita ed eccell<strong>en</strong>te.<br />
Auguri per i 60 anni di vita!<br />
98<br />
Prof.ssa Silvina Mignarri<br />
Direttrice Scuola dell’infanzia - sede Villa Adelina<br />
Scuola Alessandro Manzoni<br />
Ingresso all’istituzione 1992 / in carica dal 2013<br />
Nel mondo nel quale viviamo, è lodevole e stimolante sapere<br />
che la nostra scuola manti<strong>en</strong>e il suo spirito familiare, allegro e<br />
dinamico. Nel trasmettere e diffondere la nostra cara cultura<br />
italiana si combinano tutti gli ingredi<strong>en</strong>ti che favoriscono gli<br />
appr<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>ti e offrono i cont<strong>en</strong>uti necessari per un’educazione<br />
di eccell<strong>en</strong>za.<br />
Quando ho finito il liceo, ho preso la decisione di continuare<br />
in quest’istituzione come doc<strong>en</strong>te. Oggi come responsabile<br />
della scuola dell’infanzia, considero che la nostra scuola cresce<br />
anno dopo anno e si pres<strong>en</strong>tano sempre nuove sfide educative.<br />
Accompagnate da un s<strong>en</strong>tim<strong>en</strong>to di compromesso,<br />
responsabilità e dedicazione, formiamo persone ricche in<br />
valori e professionalità.<br />
I miei complim<strong>en</strong>ti al Consiglio Direttivo, che si impegna a<br />
mant<strong>en</strong>ere aggiornata la nostra cultura italiana e promuove<br />
l´introduzione delle diverse lingue che favoriscono l´appr<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>to<br />
dei nostri alunni. La mia gratitudine a tutti coloro che<br />
fanno parte dell’istituzione e oggi partecipano a questa<br />
celebrazione.
Prof.ssa Flor<strong>en</strong>cia Derulla<br />
Direttrice Scuola dell’infanzia - sede C.A.B.A.<br />
Scuola Edmondo De Amicis<br />
Ingresso all’istituzione 2005 / in carica dal 2018<br />
Con imm<strong>en</strong>sa felicità saluto tutte le persone che hanno fatto<br />
parte del C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano in questi 60 anni, quelli<br />
che hanno dedicato il loro tempo al meraviglioso compito di<br />
accompagnare i diversi gruppi di bambini e di adolesc<strong>en</strong>ti<br />
nel loro processo di formazione personale, sociale e cognitiva<br />
con molto amore, compromesso responsabilità e professionalità.<br />
Grazie agli alunni, alle famiglie, ai professionisti e al personale<br />
non doc<strong>en</strong>te. L’istituzione è cresciuta veram<strong>en</strong>te rafforzando<br />
le proprie radici e trasmett<strong>en</strong>do i valori di g<strong>en</strong>erazione in<br />
g<strong>en</strong>erazione come un chiaro e coer<strong>en</strong>te esempio di educazione<br />
e appr<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>to, rip<strong>en</strong>sando ogni giorno come nutrire<br />
il proprio capitale umano e culturale.<br />
Grazie per aver fondato il <strong>CCI</strong> e per mant<strong>en</strong>ere nella scuola<br />
un ambi<strong>en</strong>te familiare, accogli<strong>en</strong>te, interessante e di esig<strong>en</strong>za<br />
in cui uno, indip<strong>en</strong>d<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te dal ruolo svolto e dalla<br />
funzione, dove si impara dall’esperi<strong>en</strong>za e dal fatto quotidiano,<br />
dove si pr<strong>en</strong>de contatto con la cultura italiana e arg<strong>en</strong>tina<br />
che spontaneam<strong>en</strong>te circola nei diversi ambi<strong>en</strong>ti e ci<br />
arricchisce, una scuola che interpella ed invita a riflettere e a<br />
lavorare con spirito di cooperazione.<br />
Queste opportunità ci aiutano a maturare e nutrono il<br />
desiderio di continuare ad imparare per sé e per gli altri.<br />
Prof.ssa Jésica Vidal Prando<br />
Direttrice Scuola dell’infanzia - sede San Isidro<br />
Istituto 20 de Junio<br />
Ingresso all’istituzione 2013 / in carica dal 2018<br />
Sono arrivata al <strong>CCI</strong> in aprile 2008 che avevo l’avevo scelto<br />
come scuola per mia figlia. Da alcuni anni ho la fortuna di<br />
essere assunta come insegnante della Scuola dell’Infanzia. E<br />
oggi sono molto felice ed emozionata poiché faccio parte di<br />
un progetto educativo che ogni giorno cresce come Direttrice<br />
della Scuola d’Infanzia della sede di San Isidro.<br />
Far parte di <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> significa accompagnare ogni bimbo,<br />
seminando valori basati nel rispetto, insegnare e promuovere<br />
l’autonomia e dargli la possiblità di scegliere creando il clima<br />
per lo sviluppo del p<strong>en</strong>siero critico.<br />
99
<strong>60º</strong> anniversario<br />
1958-2018<br />
Scuola Primaria<br />
La nostra scuola integra<br />
i cont<strong>en</strong>uti curricolari<br />
arg<strong>en</strong>tini e italiani<br />
poiché è una scuola riconosciuta<br />
come scuola italiana all’estero<br />
Il progetto pedagogico prevede l’insegnam<strong>en</strong>to<br />
basato sul trilinguismo, spagnolo e <strong>italiano</strong>,<br />
come e seconda lingua straniera l’inglese, alla<br />
quale è stata data grande importanza per<br />
completare una formazione accademica<br />
integrale.<br />
La nostra scuola integra i cont<strong>en</strong>uti curricolari<br />
arg<strong>en</strong>tini e italiani poiché è una scuola ricono<br />
sciuta come scuola italiana paritatia all’estero.<br />
Questa integrazione arricchisce significativam<strong>en</strong>te<br />
il processo di appr<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>to degli<br />
alunni e cons<strong>en</strong>te una migliore acquisizione<br />
delle conosc<strong>en</strong>ze.<br />
Promuoviamo la partecipazione dei nostri<br />
alunni in diverse attività: concorsi di matematica,<br />
ortografia e letterari, progetti solidali di<br />
conviv<strong>en</strong>za,con l’accompagnam<strong>en</strong>to dell’Equipe<br />
Psicopedagogica e lo staff doc<strong>en</strong>te, progetti<br />
di alim<strong>en</strong>tazione salutare e sulla tutela dell’ambi<strong>en</strong>te<br />
e del proprio corpo.<br />
Per quanto riguarda la lingua inglese, è opportuno<br />
sottolineare che durante i primi tre anni<br />
della scuola primaria prepariamo gli alunni per<br />
affrontare il primo esame previsto dall’Università<br />
di Cambridge cosiddetto “Starter”.<br />
In quinta classe, gli alunni sono in grado di<br />
sost<strong>en</strong>ere il secondo esame “Movers”.<br />
Promuoviamo, molte tante attività sportive per<br />
tutti, tra gli alunni delle diverse sedi e di altre<br />
scuole primarie.<br />
Il progetto scolastico favorisce anche attività<br />
come i campeggi, le gite educative e i viaggi<br />
istituzionali che ogni anno si organizzano con<br />
diversi obiettivi accademici e sociali.<br />
Alla chiusura delle attività scolastiche, annualm<strong>en</strong>te,<br />
i nostri allievi si esibiscono nelle cosiddette<br />
“Mostre Finali”, che si t<strong>en</strong>gono nelle tre lingue<br />
studiate e cons<strong>en</strong>tono di mostrare i risultati dei<br />
lavori accademici.<br />
La nostra proposta pedagogica offre inoltre a<br />
tutti i nostri alunni diversi laboratori extracurricolari<br />
fuori dall’orario di lezione, ad esempio: pallavolo,<br />
hockey, calcio, inglese e danze.<br />
Istituto 20 de Junio - sede non paritaria<br />
Il progetto pedagogico si propone come obbietivo<br />
la formazione integrale dell’alunno. Il funzionam<strong>en</strong>to<br />
e la dinamica dell’istituzione mirano<br />
alla qualità dell’offerta educativa insegnando i<br />
cont<strong>en</strong>uti previsti dai programmi provinciali,<br />
m<strong>en</strong>tre l’<strong>italiano</strong> e a carico di doc<strong>en</strong>ti nativi per<br />
trasmettere la cultura e la “vita” italiane, l’inglese<br />
e l’informatica come strum<strong>en</strong>to di lavoro per le<br />
diverse discipline, come parte della formazione<br />
accademica degli stud<strong>en</strong>ti.<br />
Questi obiettivi del processo insegnam<strong>en</strong>to/<br />
appr<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>to si raggiungono grazie alla capacità<br />
del personale doc<strong>en</strong>te, attraverso la sua<br />
formazione, la partecipazione, la responsabilità, il<br />
compromesso e il s<strong>en</strong>so di appart<strong>en</strong>za all’istituzione<br />
cons<strong>en</strong>t<strong>en</strong>doci di sviluppare i nostri<br />
principi educativi.<br />
Desideriamo che la nostra istituzione riunisca<br />
una comunità caratterizzata dalla partecipazione,<br />
dall’impegno e dal lavoro di squadra e la<br />
comunicazione fra tutti i membri, in cui la dinamica<br />
e il funzionam<strong>en</strong>to sia basato sulla riflessione,<br />
il cons<strong>en</strong>so e lo spirito critico attraverso un<br />
appr<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>to cooperativo, di tutti e con tutti.<br />
101
Prof.ssa Silvina Laudicino<br />
Direttrice Scuola Primaria - sede Olivos<br />
C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano<br />
Ingresso all’istituzione 1993 / in carica dal 2011<br />
Festeggiare questi primi 60 anni di vita non significa unicam<strong>en</strong>te<br />
celebrare ma soprattutto ricordare, recuperare le esperi<strong>en</strong>ze<br />
vissute, essere capaci di spiegare e fare una diagnosi<br />
del pres<strong>en</strong>te per continuare a lavorare con più forza per il<br />
futuro.<br />
Per quanto mi riguarda, ho svolto gran parte della mia carriera<br />
professionale in questa istituzione, vi sono maturata d<strong>en</strong>tro,<br />
l’ho scelta per formare i miei figli, mi sono appropriata dei<br />
valori che sono alle fondam<strong>en</strong>ta, ho partecipato di ogni sfida<br />
posta, cercando sempre di essere all’altezza dei nuovi bisogni<br />
e ho accompagnato nel superare ogni ostacolo che si è<br />
pres<strong>en</strong>tato.<br />
Sono pi<strong>en</strong>am<strong>en</strong>te convinta che un nuovo progetto si<br />
costruisce ogni giorno se è principalm<strong>en</strong>te c<strong>en</strong>trato sulla<br />
persona, a partire dal compromesso professionale e umano<br />
che ha sempre caratterizzato il personale del <strong>CCI</strong> e che lo<br />
trasforma in un’istituzione attiva e con chiare mete, che<br />
apprezza profondam<strong>en</strong>te gli obiettivi raggiunti in questi anni,<br />
che cerca la qualità ogni giorno e si sforza per rispondere in<br />
modo opportuno ed efficace alle attuali esig<strong>en</strong>ze.<br />
Prof.ssa Carm<strong>en</strong> Rozada<br />
Direttrice Scuola Primaria - sede Villa Adelina<br />
Scuola Alessandro Manzoni<br />
Ingresso all’istituzione 2008 / in carica dal 2010<br />
Da dieci anni faccio parte di questa istituzione e sono cont<strong>en</strong>ta<br />
di celebrare insieme a tutta la comunità educativa i suoi<br />
sessanta anni di vita. Il C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano mi ha dato<br />
l’opportunità di continuare la mia carriera doc<strong>en</strong>te come<br />
Direttrice e da questo ruolo posso accompagnare e sost<strong>en</strong>ere<br />
il prestigio che definisce questa scuola per i suoi lodevoli scopi<br />
umanistici e accademici. Dal primo mom<strong>en</strong>to ho contato sulla<br />
collaborazione di uno staff doc<strong>en</strong>te molto professionale e<br />
impegnato e tanti altri collaboratori molto apprezzati: segretaria,<br />
direttivi, equipe psicopedagogica, personale non doc<strong>en</strong>te<br />
e le famiglie che si fidano di noi con le quali stabiliamo uno<br />
scambio reciproco.<br />
In questi tempi di costanti cambiam<strong>en</strong>ti, il <strong>CCI</strong> ha rinnovato la<br />
sua proposta per soddisfare sempre le aspettative sociali: il<br />
mondo digitale nel quale siamo <strong>en</strong>trati in pi<strong>en</strong>o con formati<br />
didattici, l’insegnam<strong>en</strong>to personalizzato per rispondere alle<br />
caratteristiche particolari di ogni alunno, risorse aggiornate<br />
che cons<strong>en</strong>tono lo sviluppo di compet<strong>en</strong>ze personali e professionali.<br />
Ovviam<strong>en</strong>te, la sfida continua ma oggi possiamo festeggiare<br />
perché siamo parte di uno spazio di formazione e<br />
cont<strong>en</strong>im<strong>en</strong>to dei nostri cari alunni.<br />
102
Prof.ssa Silvia Escofet<br />
Direttrice Scuola Primaria - sede C.A.B.A.<br />
Scuola Edmondo De Amicis<br />
Ingresso all’istituzione 2008 / in carica dal 2016<br />
Nell’anno 2008 sono stata convocata per una suppl<strong>en</strong>za di<br />
dieci giorni… e ormai sono passati dieci anni. Ho avuto la gioia<br />
di condividere sette anni a Villa Adelina, dove ho imparato<br />
tanto, ho ricevuto molto affetto e rispetto da parte degli alunni<br />
e dei g<strong>en</strong>itori.<br />
Nel 2016, la scuola mi ha dato l’opportunità di continuare la<br />
mia strada nell’Edmondo De Amicis che apparti<strong>en</strong>e al <strong>CCI</strong> da<br />
quattro anni, trasmett<strong>en</strong>do sempre i valori della cultura italiana.<br />
Sono stata accolta con molto affetto. E s<strong>en</strong>to una profonda<br />
allegria di condividere insieme ai doc<strong>en</strong>ti, la maggior parte di<br />
loro con tanti anni nell’istituzione, la crescita della scuola. Una<br />
crescita che riguarda non solo la quantità di alunni ma anche il<br />
modo in cui la scuola promuove il rispetto per la diversità e lo<br />
sviluppo delle qualità personali degli alunni.<br />
Insieme costruiamo la scuola, insieme condividiamo il sogno dei<br />
fondatori del <strong>CCI</strong>.<br />
Tanti auguri cara Scuola !!!<br />
Lic. Lucía Borrelli<br />
Direttrice Scuola Primaria - sede San Isidro<br />
Istituto 20 de Junio<br />
Ingresso all’istituzione 1997 / in carica dal 2011<br />
È un piacere per me far parte di questo <strong>60º</strong> anniversario dell’Associazione<br />
del C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano.<br />
Oggi intravediamo un prospero futuro per l’Istituto 20 de Junio,<br />
un percorso di crescita da intrapr<strong>en</strong>dere insieme a <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong>.<br />
Abbiamo raggiunto una nuova tappa, con una struttura e<br />
un’offerta educativa solida che ci porta a migliorare. L’incorporazione<br />
della lingua italiana come seconda lingua ci cons<strong>en</strong>te di<br />
scoprire una cultura e ripr<strong>en</strong>dere i valori e le abitudini di tutti noi<br />
che formiamo parte e disc<strong>en</strong>diamo da questa fusione arg<strong>en</strong>tina e<br />
italiana.<br />
I pilastri della nostra comunità e i miglioram<strong>en</strong>ti edilizi accompagnano<br />
la qualità del progetto educativo.<br />
Ringrazio l’Associazione <strong>CCI</strong>, il Consiglio Direttivo per l’accompagnam<strong>en</strong>to<br />
e la fiducia data per di continuare con la gestione<br />
dalla Direzione, integrando la lingua italiana per tutti gli alunni<br />
della nostra comunità educativa.<br />
103
<strong>60º</strong> anniversario<br />
1958-2018<br />
Scuola Secondaria<br />
Questo modello integra<br />
il meglio dell’educazione tradizionale<br />
con rinnovate pedagogie che completano<br />
la formazione di ogni alunno.<br />
Il nostro piano di studio è fondato sulla formazione<br />
di stud<strong>en</strong>ti con un p<strong>en</strong>siero riflessivo ed<br />
equilibrato, capaci di valutare e di discutere<br />
idee proprie ed altrui, in base ai valori umanistici<br />
promossi sia dalle famiglie sia dalla scuola.<br />
Promuoviamo e appoggiamo la continuità<br />
universitaria e l’inserim<strong>en</strong>to lavorativo dei<br />
nostri alunni, consapevoli che un diplomato<br />
della nostra scuola è preparato per decidere il<br />
seguito di studi da seguire e per dare i primi<br />
passi nella sua carriera lavorativa.<br />
Educhiamo i nostri stud<strong>en</strong>ti sulla base di due<br />
culture: quella italiana e quella arg<strong>en</strong>tina, con<br />
una didattica che si rinnova perman<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te<br />
grazie ai nostri doc<strong>en</strong>ti arg<strong>en</strong>tini e italiani<br />
nativi.<br />
Il tratto caratteristico di <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> è s<strong>en</strong>za<br />
dubbi il “plurilinguismo” rappres<strong>en</strong>tato dall’eccell<strong>en</strong>za<br />
nell’insegnam<strong>en</strong>to dello SPAGNOLO,<br />
l’ITALIANO, e l’INGLESE come strum<strong>en</strong>ti di<br />
integrazione al mondo, aggiung<strong>en</strong>do lo studio<br />
del PORTOGHESE negli ultimi tre anni del liceo<br />
linguistico nella sede di Olivos.<br />
Il progetto educativo prevede un maggior<br />
carico orario di lingua inglese che si complem<strong>en</strong>ta<br />
con attività che favoriscono la compr<strong>en</strong>sione,<br />
l’oralità e la scrittura ad un livello più<br />
avanzato.<br />
Per completare il progetto, si assegna all’Educazione<br />
Fisica un ruolo importante poiché<br />
favorisce lo sviluppo dei nostri alunni, e a<br />
questo scopo si int<strong>en</strong>sifica con molte ore<br />
settimanali di lezione oltre alla partecipazione<br />
ai tornei e incontri sportivi che stimolano il<br />
lavoro di gruppo.<br />
Si aggiungono anche diversi progetti scolastici<br />
in sci<strong>en</strong>za, arte, formazione cittadina, teatro,<br />
gite didattiche e viaggi educativi che sono un<br />
complem<strong>en</strong>to dell’appr<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>to.<br />
La nostra scuola possiede un piano formativo<br />
integrato proprio che unisce i cont<strong>en</strong>uti<br />
richiesti dalla Scuola Arg<strong>en</strong>tina ai s<strong>en</strong>si della<br />
Legge Nazionale di Educazione e quelli della<br />
Scuola Secondaria Italiana di 1º e 2º grado che<br />
conclude con l’Esame di Stato. In questo modo<br />
l’alunno ha la possibilità di ott<strong>en</strong>ere un Titolo<br />
Internazionale. Questo modello integra il<br />
meglio dell’educazione tradizionale con rinnovate<br />
pedagogie che completano la formazione<br />
di ogni alunno. Alla fine del percorso gli alunni<br />
ricevono il titolo arg<strong>en</strong>tino di “Bachiller<br />
Bilingüe Castellano-Italiano” e il titolo rilasciato<br />
dallo Stato Italiano valido in tutti i paesi appart<strong>en</strong><strong>en</strong>ti<br />
all’Unione Europea.<br />
La nostra offerta formativa nelle diverse sedi è:<br />
Sede Olivos: Liceo Linguistico<br />
Sede Villa Adelina: Liceo Sci<strong>en</strong>tifico,<br />
indirizzo: Sci<strong>en</strong>ze Applicate.<br />
Sede CABA: Liceo delle Sci<strong>en</strong>ze Humane,<br />
indirizzo: Economico Giuridico.<br />
Istituto 20 de Junio - sede non paritaria<br />
Facciamo parte del <strong>CCI</strong> dalla fine del 2016, con<br />
una comunità diversa ma che condivide gli<br />
stessi obiettivi delle altre sedi: lavorare s<strong>en</strong>za<br />
sosta per perfezionare la formazione dei nostri<br />
ragazzi e contribuire così al migliorami<strong>en</strong>to<br />
della società in cui viviamo.<br />
In un contesto di sicurezza fisica e psicologica,<br />
si promuove un armonico sviluppo della personalità<br />
dei nostri adolesc<strong>en</strong>ti. Questo sviluppo<br />
intellettivo, fisico, morale ed emozionale è<br />
basato sull’appr<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>to di valori che li<br />
portano ad avere un atteggiam<strong>en</strong>to responsabile,<br />
etico e di compromesso nella vita.<br />
Contiamo su una Scuola Secondaria di Base,<br />
dal 1º al 3º anno, e a partire dal 4º anno una<br />
Scuola Secondaria Superiore con due indirizzi:<br />
Economia ed Amministrazione e Arti – Arti<br />
Visive. In tutti gli anni si offrono dei laboratori<br />
extraprogrammatici di lingua Italiana e Inglese,<br />
perché la conosc<strong>en</strong>za di <strong>en</strong>trambe le lingue<br />
allarga gli orizzonti di lavoro e di studio degli<br />
alunni.<br />
105
Prof.ssa Claudia Caniggia<br />
Direttrice Scuola Secundaria - sede Olivos<br />
C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano<br />
Ingresso all’istituzione 1994 / in carica dal 2013<br />
Da quando ho iniziato a lavorare presso questa Istituzione,<br />
v<strong>en</strong>tiquattro anni fa, e dopo aver svolto diverse mansioni in<br />
diversi settori fino ad arrivare al mio incarico attuale come<br />
Direttrice del Livello Secondario, ho vissuto tantissime esperi<strong>en</strong>ze<br />
gratificanti e significative che hanno contribuito al mio<br />
sviluppo e alla mia crescita sia personale quanto professionale.<br />
Sono orgogliosa di far parte di una Scuola che forma giovani<br />
nei valori umani, sociali e culturali basati sul rispetto, la solidarietà,<br />
l’onestà e il valore della famiglia attraverso l’esempio nel<br />
quotidiano.<br />
Giorno dopo giorno si lavora con dedizione per trasmettere la<br />
cultura italiana ed approfondire ancora lo studio della lingua<br />
inglese per far sì che i nostri diplomati abbiano gli strum<strong>en</strong>ti<br />
necessari per la costruzione del loro futuro.<br />
La perman<strong>en</strong>te crescita di Scuole <strong>CCI</strong> mi ha cons<strong>en</strong>tito anche<br />
di crescere, e non ho altro che parole di ringraziam<strong>en</strong>to per le<br />
opportunità che ess<strong>en</strong>do parte di questa grande famiglia mi<br />
sono state date dalle autorità.<br />
Tanti auguri in questo <strong>60º</strong> Anniversario e per tanti altri ancora!<br />
Prof.ssa Flor<strong>en</strong>cia Simari<br />
Direttrice Scuola Secundaria - sede Villa Adelina<br />
Scuola Alessandro Manzoni<br />
Ingresso all’istituzione 2016 / in carica dal 2018<br />
Qualche anno fa sono arrivata al <strong>CCI</strong> di Olivos. Dal primo<br />
giorno mi sono s<strong>en</strong>tita a casa, ho toccato con mano la possibilitá<br />
di lavorare liberam<strong>en</strong>te in un ambi<strong>en</strong>te di fiducia e professionalitá,<br />
in una scuola in cui la promozione della lingua e<br />
della cultura italiana sono al c<strong>en</strong>tro dell’azione quotidiana.<br />
Da quest’anno mi hanno assegnato la responsabilitá della<br />
direzione della scuola secondaria della sede di Villa Adelina,<br />
ora posso dire con piú forza di prima che i tratti caratteristici<br />
del <strong>CCI</strong> sono il biculturalismo, la trasmissione di valori, l’inclusione<br />
e un att<strong>en</strong>to sguardo a ogni alunno.<br />
Lavoriamo con l’obiettivo di migliorare giorno dopo giorno sia<br />
dal punto di vista accademico sia in tutti gli aspetti che riguardano<br />
la formazione dei nostri alunni, s<strong>en</strong>za trascurare la<br />
compon<strong>en</strong>te umana e i valori che vogliamo trasmettere e<br />
rafforzare insieme alle famiglie. Il fattore che ci contraddistingue<br />
é forse l’italianitá, che va tutelata come parte del nostro<br />
patrimonio culturale. Mant<strong>en</strong>ere la qualitá accademica e<br />
p<strong>en</strong>sare all’educazione dei nostri alunni insieme alle loro<br />
famiglie, p<strong>en</strong>sare al loro futuro s<strong>en</strong>za dim<strong>en</strong>ticare le origini e le<br />
tradizioni sono i tratti che hanno fatto del <strong>CCI</strong> quello che é<br />
oggi e s<strong>en</strong>z’altro rappres<strong>en</strong>tano il percorso sul quale continuare.<br />
106
Lic. Lucía Ricciotti<br />
Direttrice Scuola Secundaria - sede C.A.B.A.<br />
Scuola Edmondo De Amicis<br />
Ingresso all’istituzione 1985 / in carica dal 2015<br />
Il tempo trascorso segna tappe e destini in ogni persona come<br />
pagine indelebili della storia di ognuno. I mom<strong>en</strong>ti vissuti e le<br />
esperi<strong>en</strong>ze indim<strong>en</strong>ticabili formano la propria traiettoria. Se<br />
trasferiamo questo a un’istituzione e ancor più nel nostro caso<br />
alla scuola, questo si manifesta con molte sfumature. Ogni<br />
bambino, ogni giovane, ogni famiglia, ogni insegnante che ne<br />
fa parte, forma i pilastri che quotidianam<strong>en</strong>te costruiscono la<br />
storia del C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano.<br />
Dobbiamo essere consapevoli dei bisogni che la società odierna<br />
richiede alle g<strong>en</strong>erazioni che anno dopo anno la sfidano e<br />
dobbiamo dare loro strum<strong>en</strong>ti per affrontarla e raggiungere<br />
gli obiettivi proposti; ed è anche l'opportunità di fare molta<br />
att<strong>en</strong>zione ai cambiam<strong>en</strong>ti attuali e futuri, che ci mobilitano e<br />
ci obbligano ad adattarci per essere trasmettitori positivi per i<br />
nostri stud<strong>en</strong>ti.<br />
Ogni giorno in questa Istituzione onoriamo la vita: formare le<br />
persone del futuro è un compito che ci lusinga e ci r<strong>en</strong>de<br />
orgogliosi.<br />
Prof.ssa Gabriela Mattioni<br />
Direttrice Scuola Secundaria - sede San Isidro<br />
Istituto 20 de Junio<br />
Ingresso all’istituzione 1993 / in carica dal 2013<br />
La mia stora è legata alle <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> da settembre 2016<br />
quando sono iniziate le trattative di incorporazione dell’Istituto<br />
“20 de Junio”, conclusesi nel mese di novembre di quell’anno.<br />
Da quel mom<strong>en</strong>to in poi i valori e gli ideali istituzionali del “20<br />
de Junio” si sono fusi con quelli del <strong>CCI</strong>.<br />
La sede ha iniziato a crescere per quanto riguarda la struttura,<br />
il numero degli alunni e nella fiducia, basata su quattro pilastri<br />
fondam<strong>en</strong>tali: educazione, rispetto, sforzo e lavoro. E l’inse<br />
gnam<strong>en</strong>to della lingua italiana contribuisce s<strong>en</strong>za dubbi alla<br />
formazione accademica e socioculturale.<br />
Sono personalm<strong>en</strong>te riconosc<strong>en</strong>te e ringrazio <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> e il<br />
Consiglio Direttivo per la fiducia, l’accompagnam<strong>en</strong>to e<br />
l’appoggio dimostrato ogni giorno. Sono molto cont<strong>en</strong>ta di<br />
lavorare in quest’associazione che segna una strada molto<br />
sicura che non si ferma, che guarda verso il futuro p<strong>en</strong>sando<br />
all’EDUCAZIONE come strum<strong>en</strong>to fondam<strong>en</strong>tale per i nostri<br />
ragazzi.<br />
.<br />
107
INSTITUTO<br />
de<br />
ENSEÑANZA SUPERIOR<br />
IES<strong>CCI</strong>
<strong>60º</strong> anniversario<br />
1958-2018<br />
IES<strong>CCI</strong> -Livello Superiore<br />
lauree in giornalismo e<br />
consul<strong>en</strong>za psicologica e il nuovo<br />
C<strong>en</strong>tro di Lingue,<br />
che propone corsi<br />
di <strong>italiano</strong> e di inglese<br />
Il 2018 è, un anno particolarm<strong>en</strong>te importante<br />
per il <strong>CCI</strong> poiché segna uno spartiacque per<br />
coloro che ne facciamo parte e ogni giorno ci<br />
battiamo per le trasformazioni continue e<br />
perman<strong>en</strong>ti nell’educazione arg<strong>en</strong>tina con un<br />
contributo umanistico.<br />
Permettetemi di parlare oggi con il cuore e con<br />
l’orgoglio di essere continuatore dell’opera di<br />
coloro ci hanno preceduto. E così, mi v<strong>en</strong>gono<br />
in m<strong>en</strong>te i ricordi di quegli immigranti italiani<br />
che app<strong>en</strong>a giunti in queste terre le s<strong>en</strong>tirono<br />
come proprie p<strong>en</strong>sando a g<strong>en</strong>erare lavoro ed<br />
educazione come principale nord per i loro figli<br />
e tutti quelli che lo desiderassero.<br />
Quegli immigranti, tra cui m<strong>en</strong>ziono come<br />
esempi, Zorzetto, Zarattin, Maltinti, Marta,<br />
Tosone e tanti altri sono stati quelli che mi<br />
trasmisero l’amore verso il <strong>CCI</strong>. Ho accompagnato<br />
con dedizione e ho cercato di dare il<br />
contributo personale in tempo, dedicato a<br />
questa missione, offr<strong>en</strong>do anche quello che<br />
non avevamo affinchè i bambini che cominciavano<br />
nel livello iniziale delle diverse sedi delle<br />
nostre scuole concludessero i loro studi secondari<br />
e diffondessero non solo le conosc<strong>en</strong>ze<br />
acquisite ma anche i valori ricevuti.<br />
L’oggetto della loro creazione persiste e cresce<br />
nel tempo consolidando l’integrazione tra il<br />
sistema culturale <strong>italiano</strong> e quello arg<strong>en</strong>tino<br />
nei diversi livelli in un’istituzione bilingue e<br />
biculturale il cui carattere di interculturalità è<br />
garantito dall’integrazione delle due scuole,<br />
aperto alla conosc<strong>en</strong>za e alla promozione dello<br />
studio di altre lingue.<br />
Così devo sottolineare oggi, in questo<br />
compleanno del <strong>CCI</strong>, questi sessanta anni di<br />
dedicati alla cultura e all’educazione arg<strong>en</strong>tina<br />
e italiana. E voglio r<strong>en</strong>derlo noto perché,<br />
adesso, il livello terziario, l’IES<strong>CCI</strong> “Istituto di<br />
Insegnam<strong>en</strong>to Superiore del <strong>CCI</strong>”, fa parte di<br />
questi festeggiam<strong>en</strong>ti come nuovo ramo di<br />
questo albero, lavorando per offrire più servizi<br />
con la qualità che caratterizza Scuole <strong>CCI</strong>. Si<br />
offrono lauree in giornalismo e consul<strong>en</strong>za<br />
psicologica e il nuovo C<strong>en</strong>tro di Lingue, che<br />
propone corsi di <strong>italiano</strong> e di inglese nella<br />
modalità pres<strong>en</strong>ziale e in breve, seminari e<br />
corsi in modalità virtuale perché cerchiamo che<br />
le nostre proposte educative raggiungano più<br />
persone e di ogni età che forse non possono<br />
accedere alla formazione superiore in un altro<br />
modo.<br />
L’IES<strong>CCI</strong> Virtuale fra poco sarà un altro ramo e<br />
dimostrerà ancora che i sogni si realizzano<br />
passo dopo passo.<br />
Continuiamo a siglare accordi accademici con<br />
università italiane, come l’Università degli Studi<br />
di G<strong>en</strong>ova per la pianificazione del riconoscim<strong>en</strong>to<br />
di futuri sviluppi curricolari dei corsi di<br />
laurea impartiti dall’IES<strong>CCI</strong>. Facciamo anche<br />
parte del Giornalismo Mobile (MOJO secondo<br />
la sigla in inglese), allo scopo di avvicinare<br />
questo corso al futuro.<br />
In poche parole, continueremo a lavorare per<br />
spingere ancora la crescita, ringraziando i<br />
fondatori, i nostri padri spirituali che ci hanno<br />
insegnato il modo di diffondere l’educazione<br />
pubblica di gestione privata consapevoli dei<br />
cambiam<strong>en</strong>ti perman<strong>en</strong>ti e delle nuove sfide.<br />
Auguri in questo anniversario <strong>CCI</strong>!<br />
109
Dott. Rubén Bordón<br />
Direttore IES<strong>CCI</strong><br />
Coordinatore degli Studi Superiori<br />
Il 2018, un anno particolarm<strong>en</strong>te importante per il <strong>CCI</strong> poiché<br />
segna una pietra miliare per coloro che ne facciamo parte e<br />
ogni giorno ci battiamo per le trasformazioni continue e<br />
perman<strong>en</strong>ti nell’educazione arg<strong>en</strong>tina con un contributo<br />
umanistico.<br />
Permettetemi di parlare oggi dal cuore e con l’orgoglio di<br />
essere continuatore di questa opera di coloro ci hanno preceduto.<br />
E così mi v<strong>en</strong>gono in m<strong>en</strong>te i ricordi di quegli immigranti<br />
italiani che app<strong>en</strong>a giunti in queste terre le s<strong>en</strong>tirono come<br />
proprie p<strong>en</strong>sando a g<strong>en</strong>erare lavoro ed educazione come<br />
principale nord per i loro figli e tutti coloro che lo desiderassero.<br />
L’oggetto della loro creazione persiste e cresce nel tempo<br />
consolidando l’integrazione tra il sistema culturale <strong>italiano</strong> e<br />
quello arg<strong>en</strong>tino nei diversi livelli in un’istituzione biligue e<br />
biculturale il cui carattere di interculturalità è garantito dall’integrazione<br />
delle due scuole, aperto alla conosc<strong>en</strong>za e alla<br />
promozione dello studio di altre lingue.<br />
L’IES<strong>CCI</strong> “Istituto di Insegnam<strong>en</strong>to Superior del <strong>CCI</strong>” fa parte di<br />
questi festeggiam<strong>en</strong>ti come nuovo ramo di questo albero,<br />
lavorando per offrire più servizi sempre con la qualità che<br />
caratterizza il <strong>CCI</strong>. Si offrono tecnicature in giornalismo e<br />
consul<strong>en</strong>za psicologica e il nuovo C<strong>en</strong>tro di Lingue, nella<br />
modalità pres<strong>en</strong>ziale e in breve, seminari e corsi in modalità<br />
virtuale perchè cerchiamo che le nostre proposte educative<br />
raggiungano più persone e di ogni età che forse non possono<br />
accedere alla formazione superiore in un altro modo.<br />
In poche parole, continueremo a lavorare per spingere<br />
ancora la crescita, ringraziando i fondatori, i nostri padri<br />
spirituali che ci hanno insegnato il modo di diffondere l’educazione<br />
pubblica di gestione privata consapevoli dei cambiam<strong>en</strong>ti<br />
perman<strong>en</strong>ti e delle nuove sfide.<br />
Auguri in questo anniversario <strong>CCI</strong>!<br />
Prof.ssa Ma. Pierina Podestá<br />
Direttrice Accademica IES<strong>CCI</strong><br />
Ingresso all’istituzione 2013 / in carica dal 2018<br />
110<br />
Sono fiera di far parte di questa grande famiglia e di collaborare<br />
ogni giorno nella sua crescita e di partecipare del dinamismo<br />
proprio di un’organizzazione che si ripropone e si ricostruisce<br />
s<strong>en</strong>za dim<strong>en</strong>ticare mai quei primi immigranti che avevano<br />
capito che l’educazione sarebbe stata il punto di part<strong>en</strong>za per<br />
trasmettere la cultura italiana.<br />
Ringrazio tutti gli uomini e le donne che ancora oggi credono<br />
nel C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano come un’organizzazione che<br />
g<strong>en</strong>era, promuove e trasc<strong>en</strong>de la cultura italiana. E un particolare<br />
ringraziam<strong>en</strong>to a coloro che dedicano e hanno dedicato il<br />
loro tempo, cuore e vita in ogni nuova tappa di organizzazione<br />
r<strong>en</strong>d<strong>en</strong>do così possibile che Scuole <strong>CCI</strong> si mant<strong>en</strong>ga come un<br />
fior<strong>en</strong>te gruppo educativo che cresce in tutti i livelli di formazione.
<strong>60º</strong> anniversario<br />
1958-2018<br />
CORSI DI LINGUA E CULTURA italiana<br />
Cercando di seguire la scia segnata da direttivi<br />
e doc<strong>en</strong>ti che hanno fatto grande il <strong>CCI</strong>, in<br />
questi anni abbiamo visto crescere il nostro<br />
settore che offre corsi di <strong>italiano</strong> alla comunità<br />
in tutte le sedi di <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> sempre in un<br />
ambi<strong>en</strong>te accogli<strong>en</strong>te dove si favorisce lo<br />
sviluppo dei rapporti umani, corsi di formazione<br />
in <strong>italiano</strong> per il personale di <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> e<br />
seminari di aggiornam<strong>en</strong>to per i doc<strong>en</strong>ti<br />
della Scuola di Infanzia.<br />
Da questo anno appart<strong>en</strong>iamo come C<strong>en</strong>tro<br />
di Lingue all’IES<strong>CCI</strong>, e la grande sfida è l’offerta<br />
in breve di corsi di lingua inglese e di<br />
portoghese per adulti.<br />
CENTRO DI ESAMI<br />
dell’UNIVERSITÀ PER STRANIERI DI PERUGIA<br />
Da oltre v<strong>en</strong>ticinque anni la sede di Olivos è “C<strong>en</strong>tro per la Valutazione della Conosc<strong>en</strong>za della<br />
Lingua Italiana dell’Università per Stranieri di Perugia”: Esami CELI e DILS, in giugno e novembre<br />
di ogni anno. Con una borsa di studio offerta dall’Università e dal <strong>CCI</strong>, un nostro alunno viaggia<br />
ogni anno a Perugia ad approfondire i suoi studi.<br />
È importante sottolineare che nell’ambito della formazione perman<strong>en</strong>te del personale, con borse<br />
di studio dell’Università per Stranieri di Perugia e del <strong>CCI</strong>, in questi anni, doc<strong>en</strong>ti italo-arg<strong>en</strong>tini<br />
hanno frequ<strong>en</strong>tato Corsi di Aggiornam<strong>en</strong>to a Perugia (Veronica Martino, Pablo Demaria e<br />
Carm<strong>en</strong> Melluso) con risultati davvero positivi che stimolano a continuare a lavorare con <strong>en</strong>tusiasmo<br />
e cercando di superarsi anno dopo anno.<br />
Prof.ssa Carm<strong>en</strong> Melluso<br />
Coordinatrice<br />
C<strong>en</strong>tro de Idiomas<br />
Ingresso all’istituzione 1990 / in carica dal 2013<br />
Mi sono formata nel <strong>CCI</strong> in ogni aspetto che forma lo sviluppo di<br />
una persona. Ho frequ<strong>en</strong>tato la scuola primaria e secondaria nel<br />
migliore ambi<strong>en</strong>te per imparare ad amare l’Italia e s<strong>en</strong>tirmi un’arg<strong>en</strong>tina<br />
di origine italiana. Credo che questo cercavano i miei<br />
g<strong>en</strong>itori. E non mi sono mai allontanata: sono Professoressa e<br />
Traduttrice. La mia carriera iniziò a Villa Adelina in 1989, e devo<br />
confessare che non mi immagino a lavorare in un’altra istituzione.<br />
Da 2013 mi occupo del coordinam<strong>en</strong>to dei corsi di lingua<br />
italiana per adulti delle sedi di Olivos e Villa Adelina sostitu<strong>en</strong>do<br />
la Prof.ssa Lilla Scarella dalla quale ho imparato tanto come<br />
alunna e poi come collega. E dal 2016 sono anche Coordinatrice<br />
di Italiano nella sede di San Isidro.<br />
111
Lingua e Cultura<br />
italiana<br />
Infine l’Italia è e rimane il Paese<br />
della cultura, dell’arte, della storia;<br />
è la “Terra Promessa” di chi fa dell’arte, della<br />
cultura e della storia un motivo di vita.<br />
E conoscerne la lingua è lo strum<strong>en</strong>to fondam<strong>en</strong>tale<br />
per potervi <strong>en</strong>trare<br />
nella forma più completa.<br />
112<br />
In questi ultimi anni <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> si è arricchito<br />
con l’acquisizione di due nuove Istituzioni scolastiche:<br />
la scuola “Edmondo de Amicis” e la scuola<br />
“XX de Junio”.<br />
Questa crescita non è casuale, ma riflette una<br />
scelta fondam<strong>en</strong>tale dell’Ente gestore, che<br />
concretizza la vera ragione d’essere di una<br />
“Scuola Italiana” in Arg<strong>en</strong>tina.<br />
Fino a 20 o 30 anni fa, una scuola italiana era<br />
vista soprattutto come un servizio offerto agli<br />
italiani immigrati, ai loro figli, ai loro nipoti, che in<br />
qualche modo ancora erano legati alla madrepatria,<br />
ancora s<strong>en</strong>tivano “d<strong>en</strong>tro” l’esig<strong>en</strong>za di<br />
conoscere la terra e la cultura dei loro nonni e dei<br />
loro padri; esisteva ancora un legame affettivo<br />
che li faceva s<strong>en</strong>tire parte della “comunità italiana”.<br />
Oggi le motivazioni per scegliere questa nostra<br />
scuola cambiano, come cambia la società e come<br />
cambiano i giovani. Ciò che rimane è il fascino di<br />
conoscere un altro mondo e un altro modo di<br />
p<strong>en</strong>sare.<br />
E le motivazioni sono tante per non fare mai<br />
perdere l’interesse per una “Scuola italiana”, per la<br />
“nostra” scuola.<br />
1. In un mondo in cui i limiti di spazio e tempo<br />
sono ormai superati dalla tecnologia, div<strong>en</strong>ta<br />
indisp<strong>en</strong>sabile per i giovani di oggi aprirsi ad un<br />
mondo che va oltre i confini del proprio Paese,<br />
per valorizzare la ricchezza del proprio Paese<br />
osservandolo anche da altri punti di vista<br />
2. Oggi l’Italia che i giovani scoprono non è più<br />
e non è soltanto quella della pizza e della tarantella,<br />
ma è l’Italia del progresso, della tecnologia<br />
più avanzata, è il Paese in cui il “made in Italy” ha<br />
un significato profondo; conoscere l’Italia significa<br />
guardare al futuro, e non solo rip<strong>en</strong>sare<br />
nostalgicam<strong>en</strong>te ad un Paese che ormai non<br />
esiste più.<br />
3. Infine l’Italia è e rimane il Paese della cultura,<br />
dell’arte, della storia; è la “Terra Promessa” di chi<br />
fa dell’arte, della cultura e della storia un motivo<br />
di vita. E conoscerne la lingua è lo strum<strong>en</strong>to<br />
fondam<strong>en</strong>tale per potervi <strong>en</strong>trare<br />
nella forma più completa.<br />
Oggi quindi una Scuola Italiana assume un ruolo<br />
diverso dal passato: quello di aprire le m<strong>en</strong>ti dei<br />
giovani a nuovi mondi, quello di educarli ad<br />
essere veri “cittadini del mondo”. E per questa<br />
ragione non ha più s<strong>en</strong>so rivolgere l’att<strong>en</strong>zione<br />
solo agli italiani: è una Scuola di tutti, aperta a<br />
chiunque voglia conoscere oltre l’orizzonte del<br />
proprio, pur grande, Paese.<br />
.
Prof. Rino Papotti<br />
Preside <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong><br />
Ingresso all’istituzione 2016 / in carica dal 2016<br />
Nel febbraio 2016 ho messo piede per la prima volta a Bu<strong>en</strong>os<br />
Aires, per assumere l’incarico di Coordinatore didattico presso le<br />
scuole del <strong>CCI</strong>.<br />
V<strong>en</strong>ivo da un’altra grande esperi<strong>en</strong>za di cinque anni nella scuola<br />
italiana di Lima, in Perù, e mi sono reso conto di <strong>en</strong>trare in un<br />
altro mondo: e non solo perchè dopo tanti anni ho rivisto la pioggia,<br />
ma anche perchè sono <strong>en</strong>trato in contatto con una realtà<br />
diversa.<br />
Ho s<strong>en</strong>tito le persone più “vicine”, ho visto una città più simile a<br />
quelle dove ho vissuto in Italia: mi sono s<strong>en</strong>tito subito “a casa”.<br />
Nella scuola ho trovato una buona accogli<strong>en</strong>za da parte di tutti,<br />
ma anche tante aspettative: ho s<strong>en</strong>tito che mi stavo fac<strong>en</strong>do<br />
carico di una grande responsabilità nei confronti degli stud<strong>en</strong>ti,<br />
delle loro famiglie, dell’Istituzione.<br />
In questi pochi anni ho cercato di dare il meglio dal punto di vista<br />
umano e professionale, soprattutto attraverso il dialogo con tutti.<br />
E ho anche ricevuto tanto: un sincero grazie a tutti quanti condividono<br />
ogni giorno con me questa esperi<strong>en</strong>za.<br />
Insegnanti italiani<br />
Il <strong>CCI</strong> ha fatto una scelta fondam<strong>en</strong>tale per quanto riguarda la “italianità” della Scuola: increm<strong>en</strong>tare<br />
il più possibile la pres<strong>en</strong>za di insegnanti italiani in tutti i livelli e in tutte le sedi.<br />
Oggi possiamo contare sulla pres<strong>en</strong>za di b<strong>en</strong> 30 doc<strong>en</strong>ti italiani madrelingua, forniti di tutti i titoli<br />
accademici e pedagogici necessari per l’insegnam<strong>en</strong>to.<br />
Siamo convinti, infatti, che uno dei valori fondam<strong>en</strong>tali della nostra Istituzione, è non solo l’insegnam<strong>en</strong>to<br />
della lingua italiana, ma anche e soprattutto la trasmissione di una cultura nel suo significato<br />
più completo; e cultura significa ogni mom<strong>en</strong>to della vita quotidiana di un Paese, anche il suo modo<br />
di vivere e di essere.<br />
I doc<strong>en</strong>ti contrattati in Italia ci portano anche una formazione scolastica diversa, metodologie e<br />
soprattutto un rapporto doc<strong>en</strong>te-alunno diverso, più “umano”, come gli stessi stud<strong>en</strong>ti riconoscono.<br />
Avere doc<strong>en</strong>ti italiani significa non solo imparare cose diverse, ma soprattutto condividere insieme<br />
con loro un’esperi<strong>en</strong>za di vita diversa.<br />
E da due anni lo sforzo di diffondere l’italianità ha raggiunto anche la scuola arg<strong>en</strong>tina. Con l’acquisizione,<br />
infatti, della scuola XX de Junio, anche in quella sede si è iniziato a proporre la lingua italiana<br />
in tutte le classi: una proposta accolta dagli stud<strong>en</strong>ti e dalle loro famiglie con l’<strong>en</strong>tusiasmo di chi sa<br />
che, attraverso l’appr<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>to della lingua italiana, ci si apre ad un nuovo mondo che, per questi<br />
ragazzi, fino a poco tempo fa appariva soltanto come un sogno.<br />
Diamo atto e siamo riconosc<strong>en</strong>ti all’Ente gestore per il forte impegno economico assunto, che r<strong>en</strong>de<br />
la nostra Scuola “unica”<br />
113
La lingua inglese<br />
e gli alunni di <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong><br />
Si spera che l’ alunno div<strong>en</strong>ti un ut<strong>en</strong>te<br />
autonomo della lingua e possa utilizzare<br />
adeguate strategie comunicative in diverse<br />
situazioni sociali.<br />
Il Dipartim<strong>en</strong>to di Inglese contribuisce alla<br />
formazione degli alunni per conoscere altri<br />
popoli attraverso la lingua inglese. Il nostro<br />
obiettivo è fare dell’appr<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>to dell’inglese<br />
un’esperi<strong>en</strong>za dinamica e piacevole s<strong>en</strong>za<br />
trascurare l’eccell<strong>en</strong>za dei risultati. Si spera che<br />
l’alunno div<strong>en</strong>ti un ut<strong>en</strong>te autonomo della<br />
lingua e possa utilizzare adeguate strategie<br />
comunicative in diverse situazioni sociali. Dai 3<br />
anni nella Scuola d’Infanzia cerchiamo di<br />
motivare i bimbi affinché inizino a conoscere la<br />
lingua inglese come seconda lingua straniera<br />
attraverso situazioni ludiche e quotidiane, in<br />
modo tale che una volta arrivati al liceo div<strong>en</strong>ti<br />
uno strum<strong>en</strong>to che r<strong>en</strong>da possibile la comunicazione<br />
con persone di altre culture e abbiano<br />
un dominio della lingua che cons<strong>en</strong>ta loro di<br />
accedere alle diverse aree della conosc<strong>en</strong>za<br />
attraverso la storia e la letteratura.<br />
<strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> si propone sempre di dare ai suoi<br />
alunni una preparazione accademica ogni<br />
volta più completa. Questo si riflette nell’aum<strong>en</strong>to<br />
delle ore dedicate alla lingua inglese<br />
durante questi 60 anni in tutti i livelli. I nostri<br />
alunni hanno diverse proposte per la certificazione<br />
internazionale della conosc<strong>en</strong>za della<br />
lingua inglese. I titoli e i certificati sono rilasciati<br />
dall’Università di Cambridge.<br />
dell’Università di Cambridge per bambini fino<br />
ai 12 anni. Questo percorso va avanti nel<br />
primo anno della scuola secondaria e finisce<br />
nel sesto anno con l’obiettivo di certificare il<br />
livello di conosc<strong>en</strong>za della lingua inglese<br />
presso le diverse università.<br />
Come parte del progetto istituzionale, il Dipartim<strong>en</strong>to<br />
di Inglese porta avanti diverse attività<br />
extraprogrammatiche per consolidare le<br />
conosc<strong>en</strong>ze acquisite in classe: in tutti i livelli<br />
gli alunni hanno l’opportunità di godere di<br />
un’opera di teatro in inglese a carico di un<br />
gruppo di teatro educativo, nel livello secondario<br />
fanno un viaggio a Porto Madryn ed<br />
Entre Rios, tutto in inglese, il che contribuisce<br />
all’uso della lingua in contesti educativi con<br />
l’obiettivo di raggiungere fluidità nella comunicazione.<br />
Come dimostrazione ancora dell’interesse di<br />
<strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> nel consolidare il dominio della<br />
lingua inglese nel mondo attuale, da 2018 gli<br />
alunni dell’ultimo anno della scuola secondaria<br />
includono nel loro viaggio di conclusione<br />
degli studi un corso di formazione nella città di<br />
Londra.<br />
Dipartim<strong>en</strong>to di inglese<br />
114<br />
A partire dal terzo anno della scuola elem<strong>en</strong>tare<br />
i nostri allievi iniziano a sost<strong>en</strong>ere gli esami
Sede degli Esami Internazionali<br />
dell’Università di Cambridge<br />
Scuole <strong>CCI</strong> sono state sempre promotrici dell’insegnam<strong>en</strong>to della lingua inglese.<br />
Per questo motivo gli alunni hanno l’opportunità di prepararsi nelle lezioni regolari di inglese per<br />
affrontare gli esami dei diversi livelli dell’Università di Cambridge.<br />
Dall’anno 2008 la sede di Olivos offre le sue aule affinché gli alunni delle nostre scuole e di altre<br />
scuole della zona facciano gli esami IGCSE e nell’anno 2017 è stata costruita presso la sede di<br />
Olivos un’aula speciale secondo le richieste di Cambridge per questi esami.<br />
Siamo fieri di essere dall’anno 2014 nuovam<strong>en</strong>te Examination C<strong>en</strong>tre sempre nella sede di Olivos<br />
per gli esami Starters, Movers, KET , PET e FCE for schools sia per i nostri alunni delle tre sedi come<br />
per gli alunni di altre scuole vicine.<br />
L’aum<strong>en</strong>to della quantità di alunni che ogni anno si pres<strong>en</strong>ta a questi esami dimostra l’interesse<br />
e l’appoggio che l’istituzione da alle famiglie attraverso l’idoneità dei suoi professori.<br />
Prof.ssa Rosa Damass<strong>en</strong>o<br />
Coordinatrice Dipartim<strong>en</strong>to di inglese<br />
Livello Primario<br />
Ingresso all’istituzione 1972 / in carica dal 2012<br />
Il <strong>CCI</strong> era nato da 14 anni quando ho iniziato a lavorare. Era una<br />
piccola grande scuola dove c’era una Scuola d’Infanzia, la<br />
scuola elem<strong>en</strong>tare in cui si insegnava l’inglese a partire dalla<br />
quarta classe, e la scuola secondaria che funzionava nel palazzo<br />
della bellissima vecchia casa dove tutto era cominciato.<br />
Poi si è creata la “Scuola Media” e il <strong>CCI</strong> div<strong>en</strong>tava ogni volta più<br />
importante per la collettività italiana. Man mano cresceva la<br />
quantità di alunni e di insegnanti la struttura si è adeguata ai<br />
loro bisogni.<br />
Alcuni anni più tardi è arrivata la “parità” che cons<strong>en</strong>te agli<br />
stud<strong>en</strong>ti di ott<strong>en</strong>ere un importante titolo internazionale.<br />
Dall’inizio, per il <strong>CCI</strong>, l’insegnam<strong>en</strong>to della lingua inglese è stato<br />
un obiettivo importante, e personalm<strong>en</strong>te, ho accompagnato<br />
questa sfida lungo tutti questi anni in cui ogni tappa ha rappres<strong>en</strong>tato<br />
una gratificante esperi<strong>en</strong>za che mi ha cons<strong>en</strong>tito di<br />
trasformare il lavoro in una passione.<br />
Prof.ssa María Teresa De Luca<br />
Coordinatrice Dipartim<strong>en</strong>to di inglese<br />
Livello Secundario<br />
Ingresso all’istituzione 2003 / in carica dal 2012<br />
Ho iniziato a lavorare qui nell’anno 2003. Avevo una lunga<br />
esperi<strong>en</strong>za come insegnate di Inglese e grazie a Scuole <strong>CCI</strong> mi<br />
sono avvicinata alle mie radici italiane. É stato interessante<br />
vivere il compromesso dell’istituzione riguardo la lingua inglese.<br />
Ho personalm<strong>en</strong>te sperim<strong>en</strong>tato l’aum<strong>en</strong>to del carico<br />
orario che ha cons<strong>en</strong>tito di offrire agli alunni la preparazione<br />
agli esami internazionali IGSE dell’Università di Cambridge<br />
durante le lezioni. Di consegu<strong>en</strong>za nel 2009 siamo riusciti a<br />
preparare nel 5º e 6º anno della Scuola Secondaria tutte le<br />
materie occorr<strong>en</strong>ti per ott<strong>en</strong>ere il diploma ICE che rilascia Cambridge<br />
University alle scuole bilingui fuori dal Regno Unito.<br />
115
<strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> e lo sport<br />
L’obiettivo del dipartim<strong>en</strong>to di Educazione<br />
Fisica è contribuire alla formazione<br />
di giovani fisicam<strong>en</strong>te educati,<br />
sost<strong>en</strong>uto sui valori di solidarietà,<br />
prop<strong>en</strong>sione al lavoro,<br />
rispetto verso il prossimo<br />
e valutazione dello sforzo.<br />
116<br />
In base al progetto istituzionale accompagniamo<br />
ogni alunno a cercare i propri punti di forza<br />
offr<strong>en</strong>dogli un grande v<strong>en</strong>taglio di possibilità<br />
con le basi suffici<strong>en</strong>ti affinché scopra il proprio<br />
pot<strong>en</strong>ziale e sfrutti al massimo le proprie abilità.<br />
Attraverso lo sport seguiamo gli alunni in uno<br />
spazio di ricreazione, di scarica, di cont<strong>en</strong>im<strong>en</strong>to,<br />
di prev<strong>en</strong>zione, di appart<strong>en</strong><strong>en</strong>za e coloro<br />
che cercano di sviluppare le proprie abilità<br />
sportive puntando all’alto r<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>to possono<br />
anche farlo qui. Alcuni dei nostri alunni ed ex<br />
alunni fanno o hanno fatto parte di squadre<br />
rappres<strong>en</strong>tative nazionali in diverse discipline<br />
sportive.<br />
Dal livello iniziale prepariamo i nostri alunni per<br />
comminciare le pratice sportiva part<strong>en</strong>do<br />
dall’esplorazione dello spazio e la conosc<strong>en</strong>za<br />
della capacità del corpo. A partire dal livello<br />
primario si inizia la sistematizzazione della<br />
compet<strong>en</strong>za non come obiettivo ma come un<br />
mezzo per continuare a valutare le proprie<br />
abilità sportive.<br />
Partecipiamo in gare amichevoli con istituzioni<br />
con le quali condividiamo gli stessi principi, nel<br />
livello primario o secondario: pallavolo, hockey,<br />
atletica o calcio. Inoltre, facciamo parte<br />
dell’Unione delle Scuole Nord in Hockey, e di<br />
associazioni come AcoBi (Associazione di<br />
Scuole Bilingui) nei livelli primario e secondario.<br />
Partecipiamo dell’ACIAU (Associazione di<br />
Scuole Italiane dell’Arg<strong>en</strong>tina e dell’Uruguay)<br />
per alunni del secondo ciclo della scuola<br />
primaria, un incontro annuale nella Provincia<br />
di Còrdoba, assieme a scuole italiane di tutto il<br />
Paese e dell’Uruguay.<br />
La manifestazione sportiva più importante del<br />
progetto sono i Giochi della Giov<strong>en</strong>tù, incontro<br />
annuale di tre giorni di carattere internazionale<br />
organizzato dal CONI (Comitato Olimpico<br />
Nazionale Italiano) nelle strutture del<br />
C<strong>en</strong>ard (C.A.B.A.), nel quale partecipano 4000<br />
alunni di scuole e club italiani di tutta l’Arg<strong>en</strong>tina<br />
e istituzioni invitate del Cile, dell’Uruguay,<br />
del Brasile e del Paraguay.<br />
Come risultato del lavoro svolto nelle <strong>SCUOLE</strong><br />
<strong>CCI</strong>, dal 2017, competiamo con squadre che<br />
hanno ott<strong>en</strong>uto il primo e il secondo posto nei<br />
Tornei “Bonaer<strong>en</strong>ses”, consegu<strong>en</strong>za positiva<br />
della pianificazione e del lavoro durante gli<br />
all<strong>en</strong>am<strong>en</strong>ti, sottolineando l’eccell<strong>en</strong>za sportiva<br />
che promuoviamo ogni giorno.
<strong>60º</strong> anniversario<br />
1958-2018<br />
Prof. Santiago Bertini<br />
ex Alunno, insegnante e coordinatore attuale<br />
Dipartim<strong>en</strong>to di Educazione fisica<br />
Ingresso all’istituzione 2006 / in carica dal 2015<br />
Ho realizzato un sogno quando sono div<strong>en</strong>tato Coordinatore<br />
di Educazione Fisica del <strong>CCI</strong>, che in quel mom<strong>en</strong>to erano due<br />
scuole. Oggi la crescita dell’istituzione mi ha portato a essere il<br />
responsabile di un gruppo di quattro scuole av<strong>en</strong>do la possibilità<br />
di ampliare quel progetto e di trasmettere la stessa ideologia<br />
con i principi e i valori del <strong>CCI</strong>.<br />
Oggi, da questo ruolo capisco perché hanno affidato a me<br />
l’incarico, ed è per lo stesso motivo per cui ancora oggi scegliamo<br />
ex-alunni come doc<strong>en</strong>ti per incorporarli alle nostre squadre<br />
di lavoro, perchè fin da piccoli inconsciam<strong>en</strong>te hanno assorbito<br />
la modalità di lavoro e contribuiscono con ciò che rit<strong>en</strong>go sia<br />
l’aspetto più rilevante: i loro ideali personali e professionali.<br />
Ringrazio profondam<strong>en</strong>te il <strong>CCI</strong> per avermi cons<strong>en</strong>tito di crescere<br />
a livello personale e professionale.<br />
Prof. Flavio Leoni<br />
Prof. Educ. Física<br />
Ingresso all’istituzione 1978<br />
Oggi ricordo che quando mi hai aperto le tue porte 55 anni fa,<br />
nulla mi ha fatto supporre in quel mom<strong>en</strong>to che nel tuo 60 °<br />
anniversario non solo avremmo continuato insieme, ma oggi<br />
ho più ore di vita condivise con te che con i miei g<strong>en</strong>itori, figlie<br />
o fratelli!!!<br />
Sotto l'ispirazione del tuo Spirito mi sono formato come persona<br />
e come professionista, av<strong>en</strong>do la fortuna di far parte di uno<br />
dei settori più dinamici della tua vita istituzionale come il Dipartim<strong>en</strong>to<br />
di Educazione Fisica.<br />
Ho visto stud<strong>en</strong>ti irrequieti essere protagonisti di spicco nel<br />
percorso che hanno scelto quando hanno lasciato le tue aule;<br />
ho visto g<strong>en</strong>itori preoccupati seguire prima da vicino la formazione<br />
dei loro figli e poi assumersi le responsabilità come<br />
membri del Consiglio Direttivo; ho assistito alle tue origini in<br />
Olivos e come nel tempo hai allargato la famiglia prima a Villa<br />
Adelina, poi a CABA e rec<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te a San Isidro.<br />
Mille grazie per tutto questo e tanto altro ancora, brindo al<br />
ricordo di coloro che hanno seminato i semi delle vostre fondam<strong>en</strong>ta,<br />
brindo a tutti coloro che hanno seguito e seguiranno i<br />
loro passi e alla vostra costante crescita!!!<br />
117
Progetti istituzionali<br />
<strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong><br />
La costruzione di una società migliore dip<strong>en</strong>de<br />
dalla qualità dei cittadini. I bambini di oggi<br />
sono i cittadini di domani. La nostra speranza<br />
più grande per una società migliore è quella di<br />
preparare i bambini affinché div<strong>en</strong>tino buoni<br />
cittadini domani.<br />
Attraverso progetti istituzionali di tutte le sedi<br />
di <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong>, l’alunno arricchisce il proprio<br />
bagaglio e si apre al mondo, lavora la sua<br />
adattabilità, sviluppa abilità, educa la volontà e<br />
la capacità per assumere i successi e accettare<br />
le sconfitte.<br />
I progetti costituiscono uno strum<strong>en</strong>to ess<strong>en</strong>ziale<br />
che accompagna il processo formativo e<br />
propongono gli stessi obiettivi dell’Istituzione.<br />
É opportuno sottolineare che questi si trovano<br />
in costante modifica e perfezionam<strong>en</strong>to delle<br />
esperi<strong>en</strong>ze raccolte e dei bisogni e/o le sfide<br />
sociali ed educative. Ogni attività è dinamica.<br />
Quello che perdura è lo scopo, e questo ha a<br />
che vedere con l’adeguato sviluppo di ogni<br />
alunno.
Alcuni dei nostri progetti<br />
Orto ecologico e compostaggio<br />
Il nostro Progetto Educativo Istituzionale<br />
compr<strong>en</strong>de il Progetto dell’Orto Ecologico e<br />
Compostaggio ed ha l’obiettivo di invitare i<br />
nostri alunni a riflettere e ad agire sulle tematiche<br />
ambi<strong>en</strong>tali, di favorire un maggior avvicinam<strong>en</strong>to<br />
verso la conosc<strong>en</strong>za del mondo vegetale<br />
e i suoi rapporti con l’ambi<strong>en</strong>te, di scoprire e<br />
compr<strong>en</strong>dere l’interazione degli esseri viv<strong>en</strong>ti<br />
con l’ambi<strong>en</strong>te circondante.<br />
La prima tappa prevedeva la trasformazione di<br />
uno spazio di terra in uno spazio verde e produttivo.<br />
Sono stati disegnati spazi verdi a partire<br />
dalle azioni e da un lavoro integrale che<br />
compr<strong>en</strong>de l’ott<strong>en</strong>im<strong>en</strong>to della terra fino alla<br />
culminazione della vita delle piante, attraverso i<br />
diversi processi evolutivi, fac<strong>en</strong>do particolare<br />
att<strong>en</strong>zione ai rapporti con l’ambi<strong>en</strong>te. Il lavoro<br />
collaborativo e la divisione dei compiti in<br />
questo spazio r<strong>en</strong>dono possibile la crescita<br />
personale.<br />
Fin dall’età precoce vi<strong>en</strong>e inc<strong>en</strong>tivata la<br />
responsabilità nella cura della natura e l’osservazione<br />
quotidiana e minuziosa dei diversi<br />
mom<strong>en</strong>ti della vita delle piante.<br />
Tutto questo lavoro è stato p<strong>en</strong>sato per fornire<br />
le conosc<strong>en</strong>ze che nei diversi livelli verranno<br />
perfezionate e gli alunni saranno così capaci di<br />
disegnare e portare avanti un orto attraverso<br />
la gestione ragionevole delle risorse naturali.<br />
Promuovere la consolidazione dei concetti<br />
elem<strong>en</strong>tari della cura dell’ambi<strong>en</strong>te cons<strong>en</strong>tirà<br />
ai nostri alunni, al di là del lavoro che svolgeranno<br />
in futuro, di replicare e ori<strong>en</strong>tare il loro<br />
lavoro alla conservazione del pianeta.<br />
Alim<strong>en</strong>tazione Salutare<br />
A partire dall’importanza e l’influ<strong>en</strong>za che<br />
l’alim<strong>en</strong>tazione ha sull’appr<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>to, così<br />
come lo stimolo affettivo e cognitivo, ci proponiamo<br />
di favorire e promuovere abitudini<br />
salutari con cambiam<strong>en</strong>ti nelle pratiche quotidiane<br />
che comportano l’inclusione di alim<strong>en</strong>ti<br />
salutari e l’aum<strong>en</strong>to dell’attività fisica.<br />
Gli interv<strong>en</strong>ti precoci sono più efficaci e perciò<br />
iniziamo il progetto dalle prime sezioni, periodo<br />
fondam<strong>en</strong>tale in cui si stabiliscono costumi e<br />
abitudini che perdureranno tutta la vita.<br />
Nel livello iniziale incorporiamo la giornata<br />
della frutta, la cesta naturale, stimoliamo il<br />
consumo di acqua e la scelta dei biscotti e dei<br />
cereali più salutari nella grande varietà che<br />
offre il mercato.<br />
Nel livello Primario si promuove la mer<strong>en</strong>dina<br />
salutare con la collaborazione delle famiglie.<br />
L’incorporazione di un chiosco che offre soltanto<br />
prodotti naturali e poco industrializzati significa<br />
un grande contributo per gli alunni delle<br />
scuole primarie e secondarie.<br />
Invitiamo e coinvolgiamo le famiglie a condivi<br />
dere e aderire a queste azioni per promuovere<br />
uno stile di vita salutare.<br />
Oltre a promuovere abitudini salutari in due<br />
questioni fondam<strong>en</strong>tali quali l’alim<strong>en</strong>tazione e<br />
il movim<strong>en</strong>to fisico proponiamo spazi di cura<br />
dell’ambi<strong>en</strong>te attraverso il progetto dell’orto<br />
ecologico, il progetto del trattam<strong>en</strong>to dei rifiuti<br />
e della salute ambi<strong>en</strong>tale.<br />
119 7
PARLAMENTO GIOVANILE<br />
Questa attività è inquadrata nella formazione<br />
civica e cittadina e cons<strong>en</strong>te ai nostri alunni di<br />
vivere l’esperi<strong>en</strong>za di essere Consigliere o<br />
Assessore, pres<strong>en</strong>tando un progetto presso<br />
l’Onorevole Consiglio Comunale.<br />
Attività di questo tipo avvicinano i giovani alla<br />
partecipazione cittadina in cui si riflettono i loro<br />
interessi e preoccupazioni propon<strong>en</strong>do il dibattito<br />
come modo di costruzione della conosc<strong>en</strong>za.<br />
Acquisiscono strum<strong>en</strong>ti di partecipazione<br />
attiva per promuovere il compromesso civico e<br />
sociale, stimolando la discussione delle diverse<br />
problematiche e l’elaborazione di progetti in<br />
uno spazio di dialogo fra alunni dello stesso<br />
livello nel quale riescono a riflettere e fare<br />
proposte.<br />
.<br />
ACCETTAZIONE DELLE DIFFERENZE - EIDEP<br />
(conviv<strong>en</strong>za con giovani disabili)<br />
Questa attività persegue come obiettivo il fatto<br />
di contare su uno spazio dedicato all’appr<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>to<br />
del rispetto verso le differ<strong>en</strong>ze, dove i<br />
ragazzi accompagnati dall’EOE (Equipe psicopedagogica),<br />
a partire dalle proprie caratteristiche<br />
possono condividere spazi e attività<br />
insieme a giovani disabili.<br />
L’inclusione sociale e l’uguaglianza nella<br />
differ<strong>en</strong>za sono i principi che guidano questo<br />
progetto che ogni anno si porta a avanti con la<br />
scuola EIDEP.<br />
I giovani mostrano un grande compromesso<br />
durante i preparativi degli incontri e l’esperi<strong>en</strong>za<br />
è sempre molto positiva.<br />
LABORATORIO DI TEATRO<br />
Il teatro cons<strong>en</strong>te di pot<strong>en</strong>ziare la crescita<br />
personale attraverso l’all<strong>en</strong>am<strong>en</strong>to di abilità<br />
relative a tutte le aree della personalità: corporea,<br />
intellettuale, affettiva e sociale. Gli alunni<br />
lavorano nel progetto dalla scelta dell’opera<br />
fino alla messa in sc<strong>en</strong>a, formando squadre di<br />
lavoro per creare e implem<strong>en</strong>tare tutto l’occorr<strong>en</strong>te<br />
per il progetto: realizzazione plastica,<br />
la sc<strong>en</strong>ografia, la creazione dei testi, ricompilazione<br />
della musica, creazione dei costumi,<br />
improvvisazioni, ecc.<br />
Gli obiettivi specifici del laboratorio sono: sperim<strong>en</strong>tare<br />
diversi modi di espressione, favorire la<br />
conviv<strong>en</strong>za sociale e il lavoro di squadra, la<br />
socializzazione, la tolleranza e la cooperazione<br />
tra compagni, pot<strong>en</strong>ziare l’immaginazione e<br />
sviluppare l’aspetto creativo, promuovere la<br />
comunicazione, la collaborazione, l’autofiducia<br />
e la responsabilità.
PROGETTO MURALI<br />
L’idea originale è quella di riprodurre sui muri<br />
della nostra scuola le opere più notevoli della<br />
storia dell’arte universale.<br />
Sui muri del settore e dopo averli preparati,<br />
v<strong>en</strong>gono elaborate le bozze disegnate a una<br />
scala maggiore su cui si monteranno le opere,<br />
utilizzando la tecnica del colore e dell’analisi<br />
delle diverse tonalità e sfumature.<br />
Questa esperi<strong>en</strong>za permette agli stud<strong>en</strong>ti di<br />
lavorare in un progetto comune (lavoro di<br />
squadra), con una base oggettiva per abbellire<br />
lo spazio e nel contempo, studiare approfonditam<strong>en</strong>te<br />
le antiche tecniche dell’affresco,<br />
lasciando un segno indelebile nella loro cara<br />
scuola.<br />
Laboratori Extracurricolari<br />
L’introduzione dei Laboratori Extracurricolari<br />
nel <strong>CCI</strong> cerca di dare agli alunni più strum<strong>en</strong>ti e<br />
spazi in cui pot<strong>en</strong>ziare e complem<strong>en</strong>tare la vita<br />
accademica, il processo di appr<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>to, la<br />
vita lavorativa e la conviv<strong>en</strong>za dei membri della<br />
comunità scolastica nonchè rafforzare i valori e<br />
le caratteristiche della scuola.<br />
Si può trattare di un’attività fisica o di carattere<br />
cognitivo o forse misto, ma comunque un<br />
laboratorio contribuisce allo sviluppo integrale<br />
degli stud<strong>en</strong>ti in ambito affettivo e sociale;<br />
favorisce la buona conviv<strong>en</strong>za caratterizzata<br />
dalla partecipazione, l’uguaglianza, il rispetto e<br />
la solidarietà; offre uno spazio di ritrovo con<br />
attività ludiche che rafforzano l’interazione tra<br />
coetanei.<br />
Un laboratorio extracurricolare è uno strum<strong>en</strong>to<br />
ess<strong>en</strong>ziale che accompagna il processo<br />
educativo in cui si condividono gli stessi obiettivi<br />
dell’istituzione dove si realizza. È opportuno<br />
sottolineare che i laboratori sono oggetto di<br />
continue modifiche e miglioram<strong>en</strong>ti a partire<br />
da richieste agli alunni. Ogni attività è dinamica.<br />
Quello che si manti<strong>en</strong>e è lo scopo e questo<br />
ha che vedere con un adeguato sviluppo di<br />
ogni alunno.
PROGETTO VIAGGI EDUCATIVI<br />
Viaggio di scambio<br />
Uruguay Scuola italiana di Montevideo<br />
Gli alunni della quinta classe della Scuola Primaria e della prima e<br />
seconda classe della Scuola Secondaria di Primo Grado partecipano<br />
a questo scambio in due tappe diverse del progetto, che coinvolge<br />
aspetti sportivi e culturali.<br />
Gli obiettivi fondam<strong>en</strong>tali di questo scambio sono: cons<strong>en</strong>tire agli<br />
alunni di allargare il loro rapporto con il mondo, offrire le condizioni<br />
affinché l’alunno abbia una visione più universale della cultura<br />
p<strong>en</strong>etrando nella realtà sociale, storica e geografica dell’altro<br />
Paese, conoscere una cultura diversa per acquisire strum<strong>en</strong>ti per la<br />
riflessione, svegliare una cosci<strong>en</strong>za più ampia di fratellanza fra i<br />
popoli, di solidarietà umana e dell’aut<strong>en</strong>tico essere cittadino del<br />
mondo, pilastri fondam<strong>en</strong>tali per la vita attuale.<br />
Entre Rios nell’inglese<br />
Viaggio di immersione<br />
Il progetto educativo prevede l’approfondim<strong>en</strong>to dello studio della<br />
lingua inglese attraverso questo viaggio di immersione nell’inglese<br />
a Colón, Entre Ríos. L’esperi<strong>en</strong>za ha l’obiettivo di int<strong>en</strong>sificare l’uso<br />
della lingua in situazioni in cui gli alunni sono costretti a comunicare<br />
in lingua inglese, arricch<strong>en</strong>do il vocabolario e la fluidità nella<br />
conversazione consolindando in questo modo le proprie conosc<strong>en</strong>ze<br />
della lingua.<br />
Viaggio di immersione<br />
Pto. Madryn<br />
nell’inglese<br />
La visita a Puerto Madryn offre una fonte quasi inesauribile di<br />
risorse di diverso g<strong>en</strong>ere di appr<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>to e la scuola può trarne<br />
quelli che sono di suo interesse, per esempio la cura e la preservazione<br />
degli esseri viv<strong>en</strong>ti.<br />
Si lavora con gli alunni nelle lezioni di inglese affiché arrivino nel<br />
posto con una conosc<strong>en</strong>za teorica previa e possano approfittare al<br />
massimo dell’esperi<strong>en</strong>za, favor<strong>en</strong>do l’incorporazione di obiettivi<br />
accademici in modo efficace ed effettivo.<br />
Le visite guidate si fanno in lingua inglese per approfondirne lo<br />
studio.
Gli alunni partecipano ogni anno di un viaggio formativo per promuovere<br />
l’incorporazione di nuovi appr<strong>en</strong>dim<strong>en</strong>ti in diversi ambiti<br />
nonché rafforzare i rapporti umani e la conviv<strong>en</strong>za.<br />
Córdoba<br />
C<strong>en</strong>tro di educazione ambi<strong>en</strong>tale in cui v<strong>en</strong>gono posti in risa<br />
lto i legami affettivi con la natura e il gruppo dando priorità<br />
all’insegnam<strong>en</strong>to interdisciplinare, la ricerca in campo e la<br />
pratica del metodo sci<strong>en</strong>tifico.<br />
Le attività sviluppate hanno come obiettivo promuovere<br />
l’educazione ambi<strong>en</strong>tale, svegliare la cosci<strong>en</strong>za del rapporto<br />
dell’ambi<strong>en</strong>te sociale con quello naturale, educare sulle<br />
problematiche globali come sovrappopolazione, l’inquinam<strong>en</strong>to<br />
ambi<strong>en</strong>tale, la distruzione dell’ambi<strong>en</strong>te, priorizzare il<br />
valore dell’esperi<strong>en</strong>za dinanzi all’accumulo passivo di informazione,<br />
stimolare la pratica del metodo, la ricerca sci<strong>en</strong>tifica e la<br />
crescita intellettuale ed emozionale dei partecipanti del<br />
programma e riuscire ad avere una s<strong>en</strong>sibilità affettiva verso il<br />
mondo naturale.<br />
M<strong>en</strong>doza<br />
La natura e il turismo avv<strong>en</strong>tura sono ideali affinché gli alunni<br />
continuino a costruire la loro scala di conosc<strong>en</strong>ze e scoprano<br />
quali sono i veri valori dei rapporti interpersonali.<br />
Durante il soggiorno in un rifugio di montagna si t<strong>en</strong>de ai<br />
segu<strong>en</strong>ti obiettivi: g<strong>en</strong>erare il s<strong>en</strong>so di appart<strong>en</strong><strong>en</strong>za, valorizzare<br />
produzioni cooperative, tollerare la differ<strong>en</strong>za del<br />
livello di abilità e di temperam<strong>en</strong>to, pr<strong>en</strong>dersi cura di sé e del<br />
compagno in attività che comportano un certo grado di<br />
difficoltà, imparare a s<strong>en</strong>tirsi comodo in un ambi<strong>en</strong>te naturale,<br />
comportarsi in modo autonomo in alta montagna e colline.<br />
Prima della part<strong>en</strong>za sono organizzati degli incontri allo<br />
scopo di trasmettere informazione specifica e necessaria<br />
perché gli stud<strong>en</strong>ti possano organizzare una spedizione di<br />
questo g<strong>en</strong>ere.<br />
campeggi<br />
L`attività del campeggi ha come obiettivo principale che gli<br />
alunni si relazionino positivam<strong>en</strong>te con l’ambi<strong>en</strong>te e sviluppino<br />
abilità che permettano loro di adattarsi correttam<strong>en</strong>te nel<br />
contesto naturale. Per questo, già dal primo anno, iniziano ad<br />
esplorare uno spazio differ<strong>en</strong>te che pres<strong>en</strong>ta caratteristiche<br />
particolari dove si realizzano attività per l´acquisizione di una<br />
loro autonomia utile durante il campeggio.<br />
Il livello di complessità delle attività e la durata delle stesse,<br />
possono essere modificate in accordo con l`anno scolastico.<br />
In tutte le uscite del campeggi si promuovono la conviv<strong>en</strong>za<br />
armoniosa, il lavoro di gruppo e il progresso nel livello di autonomía<br />
nell`attività fisica, la cura di se stessi e la soluzione di<br />
situazioni proprie dell`ambi<strong>en</strong>te naturale.
<strong>60º</strong> anniversario<br />
1958-2018<br />
VIAGGIO STUDI<br />
LONDRA - ITALIA<br />
Durante l’ultimo anno della Scuola Secondaria,<br />
gli alunni del 6º anno / IV Liceo<br />
fanno un Viaggio Formativo Istituzionale<br />
a Londra e in Italia.<br />
Per coronare il Progetto Educativo di Scuole<br />
<strong>CCI</strong>, inquadrato nel progetto di plurilinguismo<br />
che ci rappres<strong>en</strong>ta per l’eccell<strong>en</strong>za nell’insegnam<strong>en</strong>to<br />
delle lingue, durante l’ultimo anno della<br />
Scuola Secondaria, gli alunni del 6º anno /IV<br />
Liceo fanno un Viaggio Formativo Istituzionale<br />
a Londra e in Italia.<br />
Questo viaggio fornisce agli alunni un panorama<br />
della realtà geografica, storica e culturale<br />
dei Paesi visitati. Oltre a significare un’esperi<strong>en</strong>za<br />
importante dal punto di vista pedagogico<br />
rappres<strong>en</strong>ta un’opportunità per la crescita<br />
personale e del gruppo, stimola il contatto con<br />
la natura del posto, il suo patrimonio storico e<br />
culturale e le diverse realtà sociali ed economiche.<br />
A Londra, gli alunni riescono a fare un’immersione<br />
totale attraverso il contatto continuo con<br />
la lingua e la cultura britannica.<br />
L’esperi<strong>en</strong>za propone un programma di lezioni<br />
dinamiche e stimolanti a carico di insegnanti<br />
nativi specializzati nell’insegnam<strong>en</strong>to a stranieri,<br />
raggiung<strong>en</strong>do un livello B1 secondo il<br />
Quadro Comune Europeo di Riferim<strong>en</strong>to per le<br />
Lingue.<br />
Le lezioni si allargano alla città dove possono<br />
vivere in ogni uscita didattica le abitudini, la<br />
storia e la vita quotidiana del posto.<br />
Giunti in Italia, il viaggio si evolve in tre tappe:<br />
Scambio socioculturale con gli alunni<br />
dell’Istituto Lunardi di Brescia, durante il<br />
quale partecipano alle attività della<br />
scuola e convivono in case di famiglia allo<br />
scopo di vivere pi<strong>en</strong>am<strong>en</strong>te la cultura e le<br />
usanze.<br />
Corso di Aggiornam<strong>en</strong>to presso l’Università<br />
per Stranieri di Perugia, dove<br />
frequ<strong>en</strong>tano lezioni di fonetica, letteratura<br />
italiana e storia dell’arte approfond<strong>en</strong>do<br />
i temi che svolgeranno per l’Esame di<br />
Stato che tutti gli alunni devono affrontare<br />
per concludere la scuola Secondaria e<br />
poter ricevere il diploma dello Stato <strong>italiano</strong>.<br />
Come ultima tappa, ha inizio un itinerario<br />
per l’italia, occasione in cui visitano<br />
musei, gallerie d’arte, chiese e noti punti<br />
di interesse con guida in lingua italiana.<br />
Durante tutto il viaggio i nostri alunni mettono<br />
in pratica tutto quanto imparato nella scuola e<br />
approfondiscono le conosc<strong>en</strong>ze acquisite negli<br />
anni di studio.<br />
125
Il futuro di Scuole <strong>CCI</strong>
<strong>60º</strong> anniversario<br />
1958-2018<br />
Il futuro<br />
Dr. Michele D’Angelo<br />
Presid<strong>en</strong>te <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong><br />
1988 fino ad oggi<br />
Poche sono le scuole italiane all’estero che attraverso il Ministero<br />
della Pubblica Istruzione, ott<strong>en</strong>gono il riconoscim<strong>en</strong>to<br />
giuridico di scuola paritaria, il C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano è una di<br />
loro. In effetti cosa significa Scuola Paritaria? Vi<strong>en</strong>e messa su un<br />
piano di parità con tutte le altre scuole italiane, e vi è totale<br />
corrispond<strong>en</strong>za negli obiettivi da raggiungere, in modo che, il<br />
titolo ott<strong>en</strong>uto abbia lo stesso valore del titolo conseguito nel<br />
territorio <strong>italiano</strong>. Oserei dire che le nostre programmazioni<br />
danno un qualcosa in più rispetto alle scuole italiane considerando<br />
che vi<strong>en</strong>e svolto anche il programma arg<strong>en</strong>tino, e la<br />
formazione educativa in una società diversa anche se affine a<br />
quella italiana.<br />
Ott<strong>en</strong>ere lo status di “Scuola Paritaria“ non è stato facile.<br />
Integrare due legislazioni diverse, due diverse realtà educative,<br />
implica sempre una certa compr<strong>en</strong>sione tra le parti, una volta<br />
ott<strong>en</strong>uto questo riconoscim<strong>en</strong>to, mant<strong>en</strong>erlo non è un compito<br />
facile, dal mom<strong>en</strong>to che lo Stato <strong>italiano</strong> è molto vigile in merito<br />
all’attuazione degli ori<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>ti in vigore.<br />
La nostra istituzione è biculturale e trilingue, e il cresc<strong>en</strong>te<br />
numero di giovani insegnanti prov<strong>en</strong>i<strong>en</strong>ti dall’Italia, ci assicura<br />
questa biculturalità, che altrim<strong>en</strong>ti resterebbe solo una dichiarazione.<br />
Ott<strong>en</strong>uto questo riconoscim<strong>en</strong>to, ci ha permesso di<br />
svolgere i primi esami di maturità con il relativo diploma <strong>italiano</strong><br />
nel 2001. Tutto ciò, oggi ci riempie di soddisfazione e ci responsabilizza<br />
ad essere coer<strong>en</strong>ti con la filosofia dei suoi fondatori per<br />
la nostra cara istituzione.<br />
129
Il mio percorso nel <strong>CCI</strong> posso riassumerlo in una parola: formazione. Formazione in<br />
ogni aspetto. Sia in ambito accademico sia riguardo i rapporti umani, il <strong>CCI</strong> favorì il<br />
massimo sviluppo in ogni aspetto che poteva offrirmi. Attraverso gli anni vissuti nell’istituzione<br />
sono cresciuta in un ambi<strong>en</strong>te che mi risultava familiare nell’aspetto culturale e<br />
nei suoi valori.<br />
Una caratteristica che la scuola ha saputo mant<strong>en</strong>ere è stata l’eccell<strong>en</strong>za dei doc<strong>en</strong>ti.<br />
Non dim<strong>en</strong>ticherò mai la vocazone, con cui molti di loro ancora oggi nelle aule e altri<br />
ormai no, riuscivano ad accattivare la nostra att<strong>en</strong>zione. Non era che gli argom<strong>en</strong>ti di<br />
studio ci sembrassero particolarm<strong>en</strong>te interessanti ma il loro impegno, la voglia e il<br />
piacere con cui svolgevano il lavoro quotidiano era ammirevole. E fuori dalle aule si<br />
vedeva anche questa passione per l’insegnam<strong>en</strong>to nei professori del Dipartim<strong>en</strong>to di<br />
Educazione Fisica, che oltre alla formazione sportiva mi hanno trasmesso i valori<br />
dell’amicizia e cameratismo, e la riconosc<strong>en</strong>za ai miei compagni quando lo meritavano,<br />
av<strong>en</strong>do sempre sottolineato l’importanza della superazione e lo sforzo. Ho imparato<br />
che tutti i membri di una squadra sono fondam<strong>en</strong>tali e necessari se mostra un atteggiam<strong>en</strong>to<br />
di compromesso e interesse al di là delle proprie caratteristiche fisiche.<br />
Ricorderò sempre i portinai che ogni mattina durante tanti anni ci hanno accolto con<br />
un sorriso e sempre ci congedavano come fossimo parte della loro famiglia. E tante<br />
altre persone che sempre r<strong>en</strong>devano le nostre lunghe giornate a scuola allegre e piacevoli.<br />
Un’altra esperi<strong>en</strong>za che mi ha segnato tanto è stata la partecipazione al SUCOVI. Alzarmi<br />
presto le dom<strong>en</strong>iche alle 6:30 per andare a Villa Adelina a lavorare con i miei<br />
compagni durante tutto il giorno per compiere l’obiettivo comune, rievocava forse un<br />
po’ lo spirito di lavoro che portarono gli immigranti italiani che fondarono la scuola. La<br />
desiderata meta l’abbiamo vissuta int<strong>en</strong>sam<strong>en</strong>te accompagnati dalle famiglie e dalla<br />
comunità che in tanti modi diversi hanno contribuito a raggiungere questo incredibile<br />
sogno.<br />
Ma soprattutto porto con me gli amici e le famiglie amiche, con cui abbiamo costruito<br />
un legame che nel tempo si è consolidato, e sono sicuro che questi rapporti perdureranno<br />
nel tempo.<br />
Il <strong>CCI</strong> mi ha insegnato a non pr<strong>en</strong>dere mai la strada facile per costruire un futuro sulla<br />
base dello sforzo e del sacrificio. Mi auguro che questo messaggio v<strong>en</strong>ga capito e accolto<br />
dagli alunni e che in futuro s<strong>en</strong>tano l’orgoglio di aver completato la loro formazione<br />
con questi valori.<br />
Grazie <strong>CCI</strong> per tutti questi incancellabili anni che mi accompagneranno sempre.<br />
.<br />
Alunni Scuola secondaria / sede Olivos<br />
Mi chiamo Dalina e sono in quarta classe della sede di Villa Adelina,<br />
ma ho iniziato dalla Sala “Gialla”.<br />
Quello che mi piace di più della scuola è che in questi anni ho<br />
fatto amicizie molto buone, ho festeggiato compleanni, siamo<br />
andati in campeggi, ho conosciuto maestre a cui voglio tanto<br />
b<strong>en</strong>e e ho imparato tante cose nuove e interessanti.<br />
Per tutto questo voglio molto b<strong>en</strong>e al <strong>CCI</strong>.<br />
Alunna Scuola primaria / sede Villa Adelina<br />
130
Lo sguardo dei nostri alunni<br />
Cosa vi piace delle scuola? Ci piacciono i nostri amici, fare ginnastica, fare la ricreazione, il<br />
fatto che abbiamo giocattoli con cui giocare, che possiamo imparare tante cose.<br />
alunno 1º classe / sede C.A.B.A.<br />
Ci piace la nostra scuola perché studiamo molte cose buone, le maestre ci vogliono b<strong>en</strong>e e<br />
si occupano molto di noi, conosciamo nuovi amici e quest’anno abbiamo accolto a scuola<br />
bambini di altri paesi e questo ci sembra molto divert<strong>en</strong>te.<br />
Sergio, Catalina, Camila, Santiago 3º classe / sede C.A.B.A.<br />
A scuola condividiamo tanto tempo con gli amici ed è divert<strong>en</strong>te, ci sono anche le maestre<br />
con cui impariamo tante cose, ci piace molto andare in biblioteca a s<strong>en</strong>tire le fiabe e a pr<strong>en</strong>dere<br />
libri da leggere. Ci è piaciuta moltissimo la Fiera del Libro e speriamo che si rifaccia<br />
l’anno prossimo.<br />
Per noi la scuola è g<strong>en</strong>iale!!!<br />
Augusto, Raffi 4º classe / sede C.A.B.A.<br />
Della scuola quello che ci piace di più sono i v<strong>en</strong>erdì di lettura con la nostra maestra El<strong>en</strong>a,<br />
Li aspettiamo con ansia e non si sosp<strong>en</strong>dono, le ricreazioni, il pranzo con i compagni e<br />
parlare di qualsiasi cosa, ci piace arrivare a scuola e che ci riceva Osmar con un sorriso. Ma<br />
quello che ci piace ancora di più è che la scuola è la nostra casa, qui impariamo un sacco di<br />
cose ma anche ci vogliono b<strong>en</strong>e e si occupano di noi, sempre p<strong>en</strong>sano a noi e quando<br />
abbiamo un problema ci aiutano per stare meglio.<br />
Alunni 5º classe / sede C.A.B.A.<br />
Dopo anni di duro lavoro e studio, dopo aver condiviso con i nostri<br />
compagni tanti mom<strong>en</strong>ti, è arrivato IL VIAGGIO che tutti aspettavamo da<br />
quando frequ<strong>en</strong>tavamo la scuola primaria e vedevamo i più grandi v<strong>en</strong>derci<br />
lotterie e torte per arrivare dove siamo arrivati anche noi.<br />
E’ stato un viaggio che supera l’incredibile, durante il quale siamo stati i<br />
primi a vivere l’esperi<strong>en</strong>za di viaggiare a Londra e alloggiarci in un resid<strong>en</strong>ce<br />
quasi come adulti indip<strong>en</strong>d<strong>en</strong>ti. E quello è stato il vero significato, l’obiettivo<br />
finale di questo viaggio, non solo conoscere altre culture, o come<br />
comportarci per strada o mettere in pratica tutto quello che abbiamo imparato<br />
a scuola, ma vederci crescere, uno alla pari dell’altro e unirci in quel<br />
piccolo stato di indip<strong>en</strong>d<strong>en</strong>za acquisita in questo periodo e che definitivam<strong>en</strong>te<br />
non abbiamo sprecato. Abbiamo l’opportunità unica di conoscere<br />
posti fantastici, di avvicinarci fra di noi, di stabilire e creare nuovi legami con<br />
altre persone, di creare ricordi, di assaggiare cibi che mai dim<strong>en</strong>ticheremo,<br />
ma soprattutto di conoscerci noi stessi. Questo ci ha permesso il <strong>CCI</strong>, per<br />
questo ci ha preparato durante questa lunga strada, per questi 40 giorni di<br />
pura vita.<br />
E non importa cosa ci aspetta nel futuro, sempre porteremo in noi i ricordi<br />
di questo viaggio. Abbiamo notato cambiam<strong>en</strong>ti nella scuola che sono<br />
positivi. La scuola è più esig<strong>en</strong>te e l’inserim<strong>en</strong>to della lingua italiana è<br />
buono per noi anche se delle volte div<strong>en</strong>ta un po’ difficile. Ringraziamo che<br />
la scuola continui a funzionare e siamo cont<strong>en</strong>ti per le gite educative<br />
proposti ed i viaggi.<br />
Alunni secondaria / sede Olivos<br />
131
Come alunni dell’Istituto “20 de Junio” abbiamo soltanto parole<br />
di ringraziam<strong>en</strong>to per <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> per darci l’opportunità di<br />
concludere i nostri studi nella scuola alla quale vogliamo b<strong>en</strong>e.<br />
Vediamo cambiam<strong>en</strong>ti nell’infrastruttura, nell’organizzazione<br />
della scuola e nell’att<strong>en</strong>zione che mettono quando si preoccupano<br />
di aiutarci a essere persone e stud<strong>en</strong>ti migliori.<br />
alunni 6º anno / sede San Isidro<br />
Per me la scuola non è solo un luogo dove impari cose e otti<strong>en</strong>i voti,<br />
ma è un luogo dove impari cose della vita, impari che non sempre<br />
sarai il/la migliore, impari che le cose brutte si trasformano sempre<br />
in qualcosa di buono, e impari che la vita ti metterà ostacoli e tu<br />
devi superarli s<strong>en</strong>za paura di sbagliare.<br />
Questa scuola, la mia scuola, in particolare mi piace molto perchè<br />
ti dà tante opportunità che altre scuole non ti possono offrire. Mi<br />
s<strong>en</strong>to molto comoda con il modo in cui ci insegnano le diverse<br />
materie, mi piace la lingua principale di questa scuola perchè l’<strong>italiano</strong><br />
è molto vicino allo spagnolo ma allo stesso tempo è molto diverso.<br />
Sarà che mi piace perchè è la lingua dei miei nonni e bisnonni?<br />
Arianna Bruno / III Media - sede Villa Adelina<br />
In tutto il mio percorso scolastico ho capito e imparato tante<br />
cose che resteranno con me per tutta la mia vita. Ho imparato a<br />
condividere esperi<strong>en</strong>ze, ad accettare p<strong>en</strong>sieri altrui con i quali<br />
non ero sempre d’accordo. Ho capito che é necessario impegnarsi<br />
in tutti gli aspetti della vita e soprattutto la scuola mi ha<br />
aperto la m<strong>en</strong>te al mondo, aiutandomi a capire le diverse culture<br />
e societá, gli avv<strong>en</strong>im<strong>en</strong>ti che hanno causato che oggi succeda<br />
ciò che accade nel mondo. In questi quattordici anni che ho<br />
trascorso nella scuola sono div<strong>en</strong>tata una cittadina del mondo:<br />
ho conosciuto l’arte, le lingue, le problematiche sociali e anche<br />
me stessa. Per tutto questo e per tante altre cose ringrazio<br />
profondam<strong>en</strong>te la scuola.<br />
Guadalupe Fernández / IV Liceo - sede Villa Adelina<br />
132
Coro di adulti Scuole <strong>CCI</strong><br />
<strong>60º</strong> anniversario<br />
1958-2018<br />
La formazione del Coro del C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano di Olivos risale a 1985,<br />
per iniziativa dei g<strong>en</strong>itori e amici della Scuola <strong>CCI</strong> sotto la guida dei carissimi<br />
coniugi Maltinti. In questi anni è stato diretto da riconosciuti direttori<br />
corali come i maestri Jorge Font<strong>en</strong>la, Mariano Moruja, Roberto Luvini,<br />
Alejandro Nuss e dal 2003 da Leonardo San Juan con l’assist<strong>en</strong>za e preparazione<br />
vocale a carico della Maestra Lucila Ruiz.<br />
Dagli inizi il coro ha interpretato un grande repertorio nel quale spiccano<br />
il Réquiem di Verdi, la Messa di Gloria di Puccini, lo Stabat mater di Rossini,<br />
il Gloria di Vivaldi ed altre opere di carattere accademico. Il repertorio di<br />
questo grande coro è eclettico, includ<strong>en</strong>do sempre le opere di origine<br />
italiana sia popolari che accademiche.<br />
Ormai è div<strong>en</strong>tata una tradizione la preparazione annuale di un concerto<br />
sinfonico e corale con opere emblematiche di prestigiosi compositori.<br />
Partecipiamo, inoltre, alla “Settimana della Lingua italiana” pres<strong>en</strong>tandovi<br />
un repertorio speciale. Facciamo anche viaggi corali in cui diffondiamo la<br />
musica corale in <strong>italiano</strong>, condivid<strong>en</strong>do e scambiando esperi<strong>en</strong>ze con cori<br />
di altri posti. Da alcuni anni pres<strong>en</strong>tiamo un megaconcerto annuale di<br />
Musica del Cinema, con orchestra, banda e solisti con la visione simultanea<br />
dei trailer dei film.<br />
È un coro aperto alla comunità, facciamo le prove ogni martedì alle ore 20<br />
e ogni mese di marzo si t<strong>en</strong>gono le audizioni per incorporare voci.<br />
Vi aspettiamo!<br />
Prof. Leonardo San Juan<br />
Direttore Coro <strong>CCI</strong><br />
1988 fino ad oggi<br />
Leonardo San Juan. Nato a Bu<strong>en</strong>os Aires, Arg<strong>en</strong>tina. Ha<br />
ott<strong>en</strong>uto nel 2000 il titolo di Professore Superiore di Direzione<br />
Corale, discepolo del Maestro Antonio Russo. Ha studiato corno<br />
francese, canto, piano, direzione di orchestra e composizione.<br />
Grazie al Premio ott<strong>en</strong>uto nel concorso di Direzione della<br />
Fondazione Internazionale “Il suono e il tempo” ha ott<strong>en</strong>uto<br />
una borsa per perfezionarsi in Italia nel 2003.<br />
Ha pres<strong>en</strong>tato le sue opere in Arg<strong>en</strong>tina, Uruguay, Belgio,<br />
EEUU. Ha ott<strong>en</strong>uto il 1º premio nel “Primo Concorso di composizione<br />
di opere corali” organizzato dal CEAMC nel 2004.<br />
Ha impartito workshop presso l’Università di Louvain-la-neuve<br />
(Belgio) e l’Università di New York (NY USA) su musica arg<strong>en</strong>tina<br />
e le sue composizioni.<br />
Parallelam<strong>en</strong>te alla sua carriera artistica, è doc<strong>en</strong>te nell’Istituto<br />
Superiore di Musica “José Hernandez” del distretto di Vic<strong>en</strong>te<br />
Lopez di cui è Direttore G<strong>en</strong>erale e doc<strong>en</strong>te del Corso di<br />
Direzione Corale.<br />
134
<strong>60º</strong> anniversario<br />
A.C.I.A.U.<br />
1958-2018<br />
“Asociación de Colegios Italianos<br />
<strong>en</strong> Arg<strong>en</strong>tina y Uruguay”<br />
Nel mese di agosto del 2003 ha avuto luogo un<br />
ev<strong>en</strong>to educativo di importante interesse per le<br />
comunità educative unite in Scuole Italoarg<strong>en</strong>tine:<br />
la creazione dell’Associazione “Colegios<br />
Italianos de Arg<strong>en</strong>tina y Uruguay” (A.C.I.A.U.) ,<br />
oggi presieduta dal Dott. Alberto Antonio<br />
Conti, Presid<strong>en</strong>te dell’Associazione Dante<br />
Alighieri di Tucuman e cofondatore della<br />
Scuola Giosuè Carducci di questa associazione.<br />
Il pot<strong>en</strong>ziale è di circa 40.000 alunni di 60<br />
scuole approssimativam<strong>en</strong>te, le quali contano<br />
su 200 insegnanti circa di Lingua e Cultura<br />
Italiana. Oggi riuniamo 7.000 alunni e 40<br />
professori di lingua e cultura italiana.<br />
Ci unisce l’amore verso l’Italia eterna, la sua<br />
cultura e il suo meraviglioso popolo. Le nostre<br />
scuole sono un’espressione di questo popolo<br />
emigrato in Uruguay e in Arg<strong>en</strong>tina.<br />
Le istituzioni educative che fanno parte<br />
dell’A.C.I.A.U. sono state fondate si sono sviluppate<br />
con grande sacrificio degli emigranti<br />
italiani e i loro disc<strong>en</strong>d<strong>en</strong>ti come una preziosa<br />
espressione dell’amore verso la loro Patria<br />
perduta e come il migliore omaggio possibile<br />
per l’Arg<strong>en</strong>tina e l’Uruguay. Alcune delle<br />
nostre scuole sono state riconosciute come<br />
paritarie dallo Stato Italiano e l’Italia contribuisce<br />
al loro funzionam<strong>en</strong>to.<br />
A.C.I.A.U. si propone principalm<strong>en</strong>te di<br />
perfezionare e allargare la diffusione della<br />
lingua e la cultura italiane, t<strong>en</strong><strong>en</strong>do in conto<br />
che in questo modo si fornisce di uno stile di<br />
vita <strong>italiano</strong> agli alunni. La qualità educativa e<br />
formativa è il nostro obiettivo prioritario, vogliamo<br />
raggiungere l’eccell<strong>en</strong>za in ogni aspetto.<br />
Procuriamo anche la comunicazione e lo scambio<br />
tra i professori e gli alunni delle diverse<br />
zone. Si cerca l’interazione fra persone che<br />
hanno gli stessi desideri e condividono il s<strong>en</strong>so<br />
della vita e della cultura in un contesto emozionante.<br />
Vogliamo che l’A.C.I.A.U sia uno strum<strong>en</strong>to<br />
pratico per risolvere le difficoltà che le Scuole<br />
non riescono a risolvere da sole o diminuire lo<br />
sforzo necessario. Anche per raggiungere<br />
mete che da sole non potrebbero immaginare<br />
di farlo. Abbiamo stabilito un fluido rapporto<br />
con scuole italiane d’Italia che si tradurrà sicuram<strong>en</strong>te<br />
in un’importante interazione.<br />
Sono stati fatti progressi nel progetto di scambio<br />
tra doc<strong>en</strong>ti e alunni delle nostre scuole e<br />
con scuole italiane nonché di consolidazione<br />
dei programmi accademici compatibili e dei<br />
titoli e nel contempo inc<strong>en</strong>tiviamo programmi<br />
di formazione doc<strong>en</strong>te, particolarm<strong>en</strong>te,<br />
riguardo l’aggiornam<strong>en</strong>to dei doc<strong>en</strong>ti di <strong>italiano</strong>.<br />
Concretizziamo la piattaforma accademica<br />
dell’A.C.I.A.U. che organizza:<br />
Concorso Letterario Trilingue (Inglese,<br />
Italiano e Spagnolo) su poesia e racconti.<br />
ACIAUmat: L’olimpiade propria di Matematica.<br />
ACIAUci<strong>en</strong>: L’olimpiade propria di Biologia,<br />
Chimica e Fisica.<br />
DOXA: Concorso di opinione attraverso<br />
saggi degli alunni su argom<strong>en</strong>ti ess<strong>en</strong>ziali.<br />
Teatrino: espressione artistica in diverse<br />
forme.<br />
Coro: espressione di canto.<br />
Folklore: Italiano e Rioplat<strong>en</strong>se.<br />
Pre Giochi della Giov<strong>en</strong>tù: Pratica partecipativa<br />
in sport e atletica di all<strong>en</strong>am<strong>en</strong>to<br />
per i “Giochi della Giov<strong>en</strong>tù”<br />
In tutte le scuole associate, durante l’anno<br />
scolastico si portano a termine attività che<br />
concludono nel Grande Incontro Annuale che<br />
da 15 anni ininterrotti si realizza in una settimana<br />
del mese di ottobre con la partecipazione di<br />
tutte le istituzioni associate, in una conviv<strong>en</strong>za<br />
in armonia e produzione, grazie alla protezione<br />
di Dio e della Santissima Vergine Maria.<br />
Dr. Alberto Conti<br />
Presid<strong>en</strong>te ACIAU<br />
135
Presid<strong>en</strong>ti di Scuole <strong>CCI</strong><br />
nel corso degli anni<br />
1958 -1961<br />
Ing. Frigerio Trieste<br />
1961-1963<br />
Dr. Fabio Borgia<br />
1963 -1976<br />
Dr. Luis Zorzetto<br />
1976 -1988<br />
Sr. Alfredo Maltinti<br />
1988 - actual<br />
Dr. Michele D’Angelo
Commissione di Cultura<br />
Dalla fondazione del C<strong>en</strong>tro Culturale Italiano<br />
nell’anno 1958, è stata creata la Commissione di<br />
Cultura allo scopo di collaborare con le autorità<br />
del Consiglio Direttivo nei diversi aspetti culturali,<br />
educativi e di diffusione della lingua italiana.<br />
Durante molti anni e fino ad oggi vi<strong>en</strong>e formata<br />
da madri di exalunni, exvicedirettrice di <strong>SCUOLE</strong><br />
<strong>CCI</strong> e da persone amiche dell’istituzione. Alcune<br />
di loro continuano a godere delle <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong><br />
attraverso i loro nipoti.<br />
Inizialm<strong>en</strong>te ne facevano parte la sottocommissione<br />
di g<strong>en</strong>itori e madrine dei gruppi ad appoggiare<br />
e accompagnare le direzioni dei diversi<br />
livelli.<br />
Oggi la nostra missione e il nostro desiderio è<br />
quello di essere incondizionalm<strong>en</strong>te al servizio<br />
degli obiettivi istituzionali per continuare a collaborare<br />
in tutto.<br />
Consiglio Direttivo<br />
<strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong><br />
Autoritá elette 2017<br />
Presid<strong>en</strong>te<br />
Dott. Michele D´Angelo<br />
Vicepresid<strong>en</strong>te<br />
Dott. Rubén Bordón<br />
Segretario<br />
Dott. Miguel Della Savia<br />
Pro-segretario<br />
Sig. Omar Udovicich<br />
Tesoriere<br />
Sig. Eug<strong>en</strong>io Palermo<br />
Pro-tesoriere<br />
Arq. Ricardo Cappetto<br />
Consiglieri Titolari<br />
Sig. Jose Minicucci<br />
Sig.ra Fressone Orfelia<br />
Sig. Alberto Cicconetti<br />
Sig.ra Norma Gandolfo<br />
Sig.ra Yandira Prieto de Sueldo<br />
Sig. Roberto Pessotto<br />
Consiglieri Suppl<strong>en</strong>ti<br />
Sig.ra. Teresa Salas<br />
Sig. Donato Di Fonzo<br />
Sig. Juan Pablo Minicucci<br />
Organo di controllo<br />
Titolare<br />
Sig. Carlos Gatti<br />
Suppl<strong>en</strong>ti<br />
Sig. Domingo Cavuti<br />
Sig. Eduardo Hugo Palermo<br />
137
Direttori di Scuole <strong>CCI</strong><br />
nel corso degli anni<br />
Sede OLIVOS<br />
Sede VILLA ADELINA<br />
Direttori Scuola Italiana<br />
Livello Secondaria Livello Primario Livello Iniziale<br />
María Loutfi de Di Stasi (1960 -1985)<br />
Marta Beatriz Sosa (1986 -1990)<br />
Silvia Alejandra Tomei (1991)<br />
Sandra Rosana Tovagliari (1991-2006)<br />
María de las Victorias Ducrey (2006 -2011)<br />
Ana María Radice (2011-2013)<br />
María Gabriela Tomei (2013-fino ad oggi)<br />
María Loutfi de Di Stasi (1960 -1986)<br />
Graciela Eva Parolo (1986 - 2006)<br />
Claudia Suarez (2006)<br />
Carmelina Scarella (2006 -2007)<br />
Maria Luisa Margani (2007 - 2011)<br />
Silvina Laudicino (2011-fino ad oggi)<br />
Nicoletta Inoc<strong>en</strong>ti de B<strong>en</strong>v<strong>en</strong>uti (1966)<br />
Nélida Luisa Mattioni (1967)<br />
José María Perez (1967 - 1978)<br />
Abel Elizalde (1979 - 1981)<br />
Carlos Alberto Bozzi (1982)<br />
Sandra Lucía María Cabai (1982 - 1991)<br />
Ezio Domingo Fiore (1991 - 1992)<br />
María Marta Sciarrotta (1992 - 1993)<br />
Luis Raúl Par<strong>en</strong>te (1993 -1999)<br />
Patricia Claudia Elcira Solari (1999 - 2004)<br />
Fernando San Pedro (2004 - 2013)<br />
Claudia Caniggia (2013 - fino ad oggi)<br />
Giuseppina Petrella (1971 - 1793)<br />
Umberto Lima (1974 - 1976)<br />
Maura Migliardi (1992)<br />
Giuseppina Petrella (1978 - 1988)<br />
Nicoletta Secchi ( 1989 - 1992)<br />
Andrea Barbaranelli (1982 - 1991)<br />
Mario Adessi (1993 - 1997)<br />
Sergio Colella (1997)<br />
María Stella Giardone ( 1999 - 2001)<br />
Marta Caruso (2002)<br />
Claudio Morandi (2003)<br />
Aldo Mantuano (2004)<br />
Carlo Maltese (2005)<br />
Laila Bettini (2006 - 2007)<br />
Salvatore Calafiore (2008 -2015)<br />
Goffredo Murataia (2015 -2016)<br />
Rino Papotti (2016 -fino ad oggi)<br />
Graciela Laura Andreu (1978 - 1979)<br />
Nilda Beatriz Font (1979 - 1989)<br />
Haydee Vella Ravasio (1989 - 1990)<br />
María Gabriela Tomei (1990 - 2013)<br />
Silvina Mignarri (2013 - fino ad oggi )<br />
B<strong>en</strong>igna Esther Figueredo (1962 - 1976)<br />
Graciela Gabriela Ferraza (1977 - 1991)<br />
Ildegarda Szurlewicz (1962 - 1991)<br />
María Magdal<strong>en</strong>a Marta (1992 - 2011)<br />
Carm<strong>en</strong> Rozada ( 2011 - fino ad oggi)<br />
Luis Par<strong>en</strong>te (1992 - 1994)<br />
Gerardo Pisano (1994-1996)<br />
Luis Par<strong>en</strong>te (1997 - 1998)<br />
Laila Bettini (1999 - 2016)<br />
Pierina Podestá (2016-2018)<br />
Flor<strong>en</strong>cia Simari (2018 - fino ad oggi)<br />
Sede C.A.B.A.<br />
(dall'acquisizione di <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> - 2015)<br />
Lucía Ricciotti (2015 - 2016)<br />
Silvia Escofet (2016 - 2018 )<br />
Flor<strong>en</strong>cia Derulla (2018 - fino ad oggi )<br />
Silvia Escofet (2016 - fino ad oggi )<br />
Lucía Ricciotti (2015 - fino ad oggi)<br />
Sede SAN ISIDRO<br />
(dall'acquisizione di <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> - 2016 )<br />
Graciela Lingua (2016 - 2018)<br />
Jesica Vidal Prando ( 2018 - fino ad oggi )<br />
Lucía Borrelli (2016 - fino ad oggi )<br />
Gabriela Mattioni (2016 - fino ad oggi )
STAFF <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong><br />
CENTRO CULTURALE ITALIANO<br />
LIVELLO INIZIALE<br />
DIRETTRICE: Lic. Ma. Gabriela Tomei<br />
VICE DIRETTRICE:: Prof.ssa Romina Minicucci<br />
SEGRETARIA: Prof.ssa Vanina Patrizi<br />
LIVELLO PRIMARIO<br />
DIRETTRICE: Prof.ssa Silvina Laudicino<br />
SEGRETARIA: Prof.ssa Silvana Bianchi<br />
LIVELLO SECONDARIO<br />
DIRETTRICE: Prof.ssa Claudia Caniggia<br />
SEGRETARIA: Lic. Flor<strong>en</strong>cia Cranich<br />
SCUOLA ALESSANDRO MANZONI<br />
LIVELLO INIZIALE<br />
DIRETTRICE: Prof.ssa Silvina Mignarri<br />
SEGRETARIA: Prof.ssa Luciana Cavallucci<br />
LIVELLO PRIMARIO<br />
DIRETTRICE: Prof.ssa Carm<strong>en</strong> Rozada<br />
SEGRETARIA: Prof.ssa Sonia De Cesare<br />
LIVELLO SECONDARIO<br />
DIRETTRICE: Prof.ssa Flor<strong>en</strong>cia Simari<br />
SEGRETARIA: Lic. Verónica Giudici<br />
COORDINADORE DIDATTICO SCUOLA ITALIANA:<br />
Prof. Rino Papotti<br />
CONSULENTE ESTERNO:<br />
Prof. Vittorio Dragonetti<br />
SCUOLA EDMONDO DE AMICIS<br />
LIVELLO INIZIALE<br />
DIRETTRICE: Prof.ssa Flor<strong>en</strong>cia Derulla<br />
SEGRETARIA: Prof.ssa María Luján Rossi Lopardo<br />
LIVELLO PRIMARIO<br />
DIRETTRICE: Prof.ssa Silvia Escofet<br />
SEGRETARIA: Prof.ssa Marcela Diaz Montaña<br />
LIVELLO SECONDARIO<br />
DIRETTRICE: Lic. Lucia Ricciotti<br />
DIRETTRICE: DEGLI STUDI: Prof.ssa Elisa Palermo<br />
SEGRETARIA: Prof.ssa Flor<strong>en</strong>cia Cichero<br />
ISTITUTO 20 DE JUNIO<br />
LIVELLO INIZIALE<br />
DIRETTRICE: Prof.ssa Jesica Vidal Prando<br />
SEGRETARIA: Prof.ssa Natalia Amin<br />
LIVELLO PRIMARIO<br />
DIRETTRICE: Lic. Lucía Borrelli<br />
VICE DIRETTRICE: Prof.ssa María Elisa Latif<br />
SEGRETARIA: Prof.ssa Mónica Di Felice<br />
LIVELLO SECONDARIO<br />
DIRETTRICE: Prof.ssa Gabriela Mattioni<br />
SEGRETARIA: Prof.ssa Graciela Nanas<br />
C.P. Gabriel Díaz<br />
IES<strong>CCI</strong> - ISTITUTO SUPERIORE<br />
DIRETTORE GENERALE: Dott. Rubén Bordón<br />
DIRETTRICE ACCADEMICA: Prof.ssa Ma. Pierina Podestá<br />
Coord. COUNSELING<br />
Clor. Martín Virasoro<br />
COORDINATRICE DEL CENTRO DI LINGUE<br />
Prof.ssa Carm<strong>en</strong> Melluso<br />
UFFICI AMMINISTRATIVI<br />
AMMINISTRAZIONE GENERALE<br />
Lic. Gabriela Gramajo<br />
COMUNICAZIONE ISTITUZIONALE:<br />
Dis. Liliana Sangiorgi<br />
SEGRETARIA CONSIGLIO DIRETTIVO<br />
Dott.ssa Andrea Franco<br />
ASQUISTI E MANUTENZIONE<br />
María Guevara
Ringraziam<strong>en</strong>ti:<br />
Ai pionieri e fondatori dell’istituzione, per la loro<br />
iniziativa di creare un’istituzione educativa con<br />
i valori della cultura italiana.<br />
Ai membri del Consiglio Direttivo e della Commissione<br />
di Cultura, per la perman<strong>en</strong>te<br />
collaborazione.<br />
A tutti i direttori, professori, maestri e personale<br />
delle <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong> non doc<strong>en</strong>te, per la loro<br />
preziosa collaborazione che permette di continuare<br />
il progetto di <strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong>.<br />
A tutti gli alunni, exalunni, g<strong>en</strong>itori e persone<br />
legate al <strong>CCI</strong> che fanno parte della nostra<br />
comunità.<br />
In memoria del Sig. Evandro Tossone, membro<br />
del Consiglio Direttivo da 1975, del Sig. Claudio<br />
Tomei, padre collaboratore dagli inizi del C<strong>en</strong>tro<br />
Culturale Italiano, la Sig.ra Anna Maltinti, Commissione<br />
di Cultura e della nostra cara Roxana<br />
Porta, responsabile g<strong>en</strong>erale dell’Amministrazione.<br />
A tutti, grazie per la collaborazione nello<br />
sviluppo del progetto educativo di <strong>SCUOLE</strong><br />
<strong>CCI</strong> durante tanti anni.<br />
Idea originale:<br />
Dott. Michele D’ Angelo<br />
Realizzazione integrale:<br />
Dis. Liliana Sangiorgi<br />
comunicacci@gmail.com<br />
<strong>SCUOLE</strong><br />
<strong>CCI</strong><br />
Traduzione in <strong>italiano</strong>:<br />
Prof.ssa Carm<strong>en</strong> Melluso<br />
Prof. Rino Papotti<br />
Stampado da: Artes Gráficas Buschi S.A.<br />
grupo educativo<br />
<strong>SCUOLE</strong> <strong>CCI</strong><br />
Colegios biculturales trilingües<br />
TITULOS DE VALIDEZ INTERNACIONAL<br />
INGLÉS<br />
ITALIANO<br />
SEDE OLIVOS<br />
C<strong>en</strong>tro Cultural Italiano<br />
Roma 656<br />
Borges 601<br />
Olivos<br />
4790 - 4148<br />
SEDE VILLA ADELINA SEDE C.A.B.A. SEDE SAN ISIDRO<br />
Scuola Alessandro Manzoni<br />
Soldado de Malvinas 2255<br />
Villa Adelina<br />
Scuola Edmondo De Amicis<br />
Gral. Lucio Mansilla 2765<br />
Dr. Norberto Quirno Costa 1260<br />
Instituto 20 de Junio<br />
3 de Febrero 375<br />
San Isidro<br />
4766 - 7398 4964 - 0513<br />
4743 - 8764<br />
info@cci.edu.ar<br />
www.cci.edu.ar<br />
scuole cci<br />
ccitv
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