pedagoģija - Daugavpils Universitāte
pedagoģija - Daugavpils Universitāte
pedagoģija - Daugavpils Universitāte
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
o Izglītības Iniciatīvu centra projekti “Parent Role in Inclusion of Children with Special<br />
Needs”, “Čigānu bērns skolā – esi gaidīts!” un Lietišķo pētījumu grupa, kas darbojas pie<br />
Izglītības Iniciatīvu centra<br />
o Augstskolu projekts “Pedagoģisko augstskolu mācībspēku profesionālās kompetences<br />
pilnveide”<br />
o ESF projekts “Karjeras izglītības programmu nodrošinājums izglītības sistēmā”<br />
Kopš 2004. gada tiek piešķirti <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s iekšējie granti. Šajā izsludinātajā<br />
konkursā finansējumu saľēmuši prof. I.Salīte, as.prof. A.Salītis, as.prof. A.Pipere, prof. A.<br />
Šļahova, doc. I.Belousa. Šie granti ir veicinājuši pieredzes apmaiľu vairākos starptautiskos<br />
projektos un sadarbības tīklu tālāku attīstību.<br />
Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu par 2000.-2005. gadam skatīt 3. pielikumā.<br />
2005./2006. – Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu skatīt DU Ilgtspējīgas izglītības<br />
institūta zinātniskās darbības pārskatā par 2005.gadu 3. pielikumā.<br />
2006./2007. – Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu skatīt DU Ilgtspējīgas izglītības<br />
institūta zinātniskās darbības pārskatā par 2006.gadu 3.pielikumā.<br />
2007./2008. – Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu skatīt DU Ilgtspējīgas izglītības<br />
institūta zinātniskās darbības pārskatā par 2007.gadu 3.pielikumā.<br />
2008./2009. – Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu skatīt DU Ilgtspējīgas izglītības<br />
institūta zinātniskās darbības pārskatā par 2008.gadu<br />
http://www.du.lv/lv/fakultates/ivf/strukturvienibas/instituti/ilgtspejigas_izglitibas_instituts.<br />
2009./2010. – Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu skatīt DU Ilgtspējīgas izglītības<br />
institūta zinātniskās darbības pārskatā par 2009.gadu<br />
http://www.du.lv/lv/fakultates/ivf/strukturvienibas/instituti/ilgtspejigas_izglitibas_instituts.<br />
2010./2011. – Akadēmiskā personāla profesionalitātes atbilstību studiju programmas didaktiskajai<br />
koncepcijai un saturam nosaka akadēmiskā personāla zinātniskās aktivitātes un ar tām saistītā<br />
nepārtrauktā akadēmiskā personāla mobilitāte un kvalifikācijas paaugstināšana. Nozīmīgākie<br />
nacionāla un starptautiska līmeľa projekti, kurus ir īstenojuši studiju programmas mācībspēki kopā<br />
ar citu Latvijas un ārvalstu augstākās izglītības iestāţu akadēmisko personālu:<br />
UNESCO/UNITWIN project “Reorientation of Teacher Education towards Sustainable<br />
Development” 2000-2004; UNESCO/UNITWIN project “Reorientation of Teacher Education<br />
towards Sustainable Development” second stage 2006-2010 - contribution in creation of<br />
guidelines and recommendations for reorienting teacher education to address sustainability;<br />
LIFELONG LEARNING ERASMUS IP projects: “Education for sustainable development:<br />
exploring hopeful pathways to preferable local and global futures”(2010-2011), “Educational<br />
contributions to building cohesion within European social and institutional life” (2007-2010),<br />
“Educational contributions to social (re)generation: creating and sustaining opportunities for<br />
inclusion” (2005-2006);<br />
LIFELONG LEARNING ERASMUS project: “ICT-enabled Education for Sustainable<br />
Development” (2010 - 2012);<br />
SOCRATES program COMENIUS 2.1 projects “Education for Change – education for<br />
sustainable development with focus on local collaboration” (2005-2009), “ICTime - ICT as a<br />
Tool of Intercultural and Media Education” (2006–2009), “Children as researchers in the<br />
primary schools in Europe (CARIPSIE)” (2006–2009);<br />
Pacific Circle Consortium in educational research project: “Teacher Education for the Future:<br />
Collaborative study of PCC countries on education for sustainable development: Problems<br />
and perspectives upon beginning the UNO decade” (2005-2014);<br />
32