Vispārējās vidējās izglītības mācību priekšmeta ... - bilingvals.lv

uzskats” (1938., doktoradisertācija).8.3. Literārās pasakasţanrs Kārļa Skalbesdaiļradē.Novitātes ētisko unestētisko kategorijuinterpretējumā. Pasakusimboliskie tēli.„Kā es braucuZiemeļmeitas lūkoties”,*„Sarkanā puķe” vai „KāJānis brauca nezināmomeklēt.”Z. Mauriņa. Eseja par K.Skalbi „Klusuma burvis”.O. Vailda estētismaietekme K.Skalbesliterārajās pasakās.O. Vailds. „Laimīgaisprincis un citi stāsti.”6 Atkārto literārās pasakas ţanrapazīmes, saskata tās K. Skalbesliterārajos paraugos.Izprot simbolisko tēlu nozīmi.Papildina savu priekšstatu par K.Skalbi, lasot Z. Mauriņas eseju„Klusuma burvis.”Salīdzina K. Skalbes literāro pasakuar cittautu literārās pasakasparaugiem.Grupas„Jumprava” dziesma„Ziemeļmeita”.K. Skalbes pasakuizmantojums animācijasfilmās.Vārddarināšana(deminutīvi, salikteņi)K. Karulis „Latviešuetimoloģijas vārdnīca”(Avots, 1992, 2001).8.4. Mākslinieciskāmeistarība V. Plūdoņalirikā un liroepikā.„Atraitnes dēls,”* „Divipasaules,” „Rekviēms.”8.5. Subjektīvismaizpausmes J. Akurateramākslinieciskajā pasaulē.„Degoša sala.”5 Pilnveido priekšstatu par dzejasţanriem, mākslinieciskā veidojumaspecifiku.Nosaka kompozīcijas elementus unmākslinieciskās izteiksmes līdzekļus.Raksturo laikmeta iezīmes V.Plūdoņa poēmās.Prot argumentēti sasaistīt daiļdarbuproblēmas ar mūsdienām.4 Iepazīstas ar cilvēka izjūtu pasauli unvides paralēlo tēlojumu.Analizē tekstā dabas tēla veidojumu.Izprot iekšējā monologa nozīmiProblēmas V. Plūdoņapoēmās (izglītībasiegūšanas iespējas,sabiedrības noslāņošanāsu.c.).J. Akuratera apbalvojumi– Triju Zvaigţņu ordenis(1926), Tēvzemes balvarakstniecībā (1937) –V. Plūdoņa jaunradītāleksika.Psiholoģijas jēdzieni.10