N POST-APARTHEIDSERA IN SUID-AFRIKA MET SPESIFIEKE ...
N POST-APARTHEIDSERA IN SUID-AFRIKA MET SPESIFIEKE ...
N POST-APARTHEIDSERA IN SUID-AFRIKA MET SPESIFIEKE ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
8<br />
(mondeling, visueel, elektronies, ens.) aan die ontvanger gestuur binne 'n bepaalde konteks<br />
wat deur die sender en die ontvanger gedeel word en waarna die boodskap verwys. Die<br />
boodskap moet ook ingeklee wees deur 'n kode (spraak, getalIe, skrif, klankformasies, ens.)<br />
wat deur beide die sender en die ontvanger gedeel word. Vir die oordrag van die boodskap<br />
is fisieke en/of psigologiese kontak nodig om kommunikasie moontlik te maak. (Sien<br />
bylaag 1)<br />
Aan elke aspek van hierdie model van J akobson is daar funksies verbonde. Wanneer die rol<br />
van die sender in 'n gegewe situasie beklemtoon word, kom daar 'n emotiewe funksie na<br />
vore; word die ontvanger se omstandighede belig, is 'n konatiewe funksie ter sprake en<br />
wanneer die boodskap self die fokuspunt is, kan daarna as die referensiele funksie verwys<br />
word. Die beklemtoning van die kode bring 'n metalinguale funksie na vore terwyl die<br />
beklemtoning van die kontak self voorrang verleen aan die fatiese funksie om vas te stel of<br />
die kommunikasie nog "werk". (Brink, 1987 : 19)<br />
Streng gesproke bestaan daar in verbale kontaknie so iets as 'n gemeenskaplike kode tussen sender<br />
en ontvanger nie, aangesien elke mens sy eie idiolek praat of selfs anderstalig is. 'n Verdere<br />
kompliserende faktor van die linguistiese kommunikasiemodel is dat selfs in die ideale sender<br />
ontvanger-verhouding die ontvangs van die boodskap nog nie beteken dat die ontvanger dit<br />
verstaan nie. Ten einde die probleem van die gemeenskaplike kode te ondervang het die psigo- en<br />
die sosiolinguistiek die kodevoorstelling gewysig. (Sien bylaag 2)<br />
In hierdie voorstelling is die gemeenskaplike kode baie sterk gereduseer met 'n opvallende<br />
kompetensieverskil tussen die sender en die ontvanger. Die kompetensieverskil hang daarmee<br />
saam dat die sender oor die norm beskik wat as "SolI" -toestand (wat behoort te wees) beskryfkan<br />
word, terwyl die ontvanger hom nog in die "1st" -toestand (wat is) bevind. Die verbande tussen die<br />
"SolI" - en die "1st" -waardes word veral deur die Kibemetiese modelIe, wat die terrein van die<br />
proses en tegniek oftewel reeling ondersoek, as volgverduidelik: 'n termostaatvirverhittingstoestelIe<br />
reguleer die "1st" -waardes so dat dit met die "SolI" -waardes ooreenstem. Hierdie ooreenkoms van<br />
die "1st" en die "SolI" is by die vreemdetaalspreker afwesig, omdat hy/sy nog nie oor die norme<br />
vir die linguistiese en die kommunikatiewe "SolI"-waardes in die vreemdetaal beskik nie. (Sien<br />
bylaag 3) (Roets-Hentschel, 1989 : 23 )