Dilemma's en keuzes Kinderklanken en Peuterpraat ... - Siméa
Dilemma's en keuzes Kinderklanken en Peuterpraat ... - Siméa
Dilemma's en keuzes Kinderklanken en Peuterpraat ... - Siméa
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Het werk<strong>en</strong> van werkvloer<br />
naar werkvloer wordt als<br />
zeer positief ervar<strong>en</strong><br />
Informatie over de<br />
auteurs:<br />
Tine Bruijne-van Luik is<br />
als ambulant begeleider<br />
verbond<strong>en</strong> aan de di<strong>en</strong>st<br />
ambulante begeleiding<br />
van De Weerklank in<br />
Leid<strong>en</strong>. In de loop van de<br />
afgelop<strong>en</strong> 4 jaar zijn haar<br />
werkzaamhed<strong>en</strong> steeds<br />
meer naar de ontwikkeling<br />
<strong>en</strong> uitvoering van<br />
Kinderklank<strong>en</strong> verschov<strong>en</strong>.<br />
Mom<strong>en</strong>teel is zij verantwoordelijk<br />
voor de uitvoering<br />
van het project op<br />
basisschol<strong>en</strong> in de Duin<strong>en</strong><br />
Boll<strong>en</strong>streek. Verder<br />
werkt zij mee aan de ontwikkeling<br />
van de peuterversie<br />
"<strong>Peuterpraat</strong>"<br />
Margriet Zuidhof werkt<br />
als logopediste bij De<br />
Weerklank. Vanaf de start<br />
van het taaiproject is zij<br />
nauw betrokk<strong>en</strong> bij de<br />
inhoudelijke ontwikkeling,<br />
eerst van Kinderklank<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> nu van <strong>Peuterpraat</strong>. Zij<br />
is verder verantwoordelijk<br />
voor de invoering van<br />
Kinderklank<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
<strong>Peuterpraat</strong> in de geme<strong>en</strong>te<br />
Katwijk<br />
Dick Kuijt is voor 3 dag<strong>en</strong><br />
coördinator van de di<strong>en</strong>st<br />
ambulante begeleiding<br />
van De Weerklank <strong>en</strong> voor<br />
2 dag<strong>en</strong> coördinator<br />
ambulante begeleiding<br />
van REC Leihaghe. Tak<strong>en</strong><br />
m.b.t. het taaiproject<br />
beperk<strong>en</strong> zich nu tot de<br />
supervisie<br />
Dick Kuijt.Tine Bruijne-van Luik, Margriet Zuidhof<br />
De ervaring<strong>en</strong> met de "nieuwe" groep<strong>en</strong> 3 van de verschill<strong>en</strong>de<br />
jar<strong>en</strong> zijn positief. De kinder<strong>en</strong> beheers<strong>en</strong><br />
de leesvoorwaard<strong>en</strong> <strong>en</strong> er kan direct begonn<strong>en</strong> word<strong>en</strong><br />
met het leesproces. Ook is er e<strong>en</strong> grotere interesse<br />
voor taal <strong>en</strong> woord<strong>en</strong> in het algeme<strong>en</strong> bij de kinder<strong>en</strong>.<br />
Het aantal verwijzing<strong>en</strong> naar het SBO lijkt verminderd.<br />
De logopedische scre<strong>en</strong>ing van 5-jarig<strong>en</strong><br />
geeft e<strong>en</strong> positiever beeld.<br />
De ervaring<strong>en</strong> met <strong>Peuterpraat</strong> zijn nog niet zover dat<br />
er directe resultat<strong>en</strong> zichtbaar zijn. E<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong>tijdse<br />
evaluatie van de geme<strong>en</strong>te Katwijk leverde wel e<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong>thousiaste tuss<strong>en</strong>stand op.<br />
Het wordt door de leidsters als positief ervar<strong>en</strong> dat de<br />
begeleiding voornamelijk tijd<strong>en</strong>s de werksituatie<br />
plaatsvindt. Door informatie te gev<strong>en</strong> <strong>en</strong> door e<strong>en</strong><br />
voorbeeldfunctie (voordo<strong>en</strong> van talige activiteit<strong>en</strong>)<br />
ler<strong>en</strong> de leidsters veel in de dagelijkse praktijk.<br />
Daarnaast bied<strong>en</strong> de overlegsituaties de mogelijkheid<br />
om van elkaar te ler<strong>en</strong> <strong>en</strong> met elkaar afsprak<strong>en</strong> te<br />
mak<strong>en</strong> over de werkwijze <strong>en</strong> aanbieding van activiteit<strong>en</strong><br />
in de peuterspeelzaal. De duur van het begeleidingstraject<br />
(1 jaar) wordt daarin als positief ervar<strong>en</strong>;<br />
er is voldo<strong>en</strong>de tijd om vaardighed<strong>en</strong> <strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis te<br />
verwerv<strong>en</strong>.<br />
Dit <strong>en</strong>thousiasme straalde uit naar omligg<strong>en</strong>de<br />
geme<strong>en</strong>t<strong>en</strong> waardoor dit cursusjaar ook e<strong>en</strong> start<br />
gemaakt wordt met <strong>Peuterpraat</strong> in Noordwijk,<br />
Hillegom, Sass<strong>en</strong>heim <strong>en</strong> Lisse.<br />
De toekomst<br />
Sinds kort wordt Kinderklank<strong>en</strong> uitgegev<strong>en</strong>.<br />
Kinderklank<strong>en</strong> wordt uitgegev<strong>en</strong> in eig<strong>en</strong> beheer. Het<br />
invoer<strong>en</strong> van Kinderklank<strong>en</strong> met begeleiding vind<strong>en</strong><br />
wij ess<strong>en</strong>tieel. Zo kan er snel ingespeeld word<strong>en</strong> op<br />
vrag<strong>en</strong> <strong>en</strong> knelpunt<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> de groep<strong>en</strong>, ook op langere<br />
termijn (de nazorg).<br />
Juist het werk<strong>en</strong> van werkvloer naar werkvloer wordt<br />
als zeer positief ervar<strong>en</strong>.<br />
Er is e<strong>en</strong> cursus ontwikkeld waarin m<strong>en</strong> opgeleid<br />
wordt om Kinderklank<strong>en</strong> basisschol<strong>en</strong> te kunn<strong>en</strong><br />
invoer<strong>en</strong>.<br />
De instructie omvat 3 dag<strong>en</strong> <strong>en</strong> richt zich vooral op<br />
ambulante begeleiders uit cluster 2 vanwege de<br />
coach<strong>en</strong>de wijze van invoer<strong>en</strong> <strong>en</strong> vanwege de expertise<br />
op het gebied van taalproblem<strong>en</strong>. Hiermee kan<br />
tegemoet word<strong>en</strong> gekom<strong>en</strong> aan de to<strong>en</strong>em<strong>en</strong>de<br />
vraag om begeleiding bij de invoering. Het taaiprojectteam<br />
is immers e<strong>en</strong> onderdeel van de di<strong>en</strong>st<br />
ambulante begeleiding van De Weerklank <strong>en</strong> kan<br />
onmogelijk zelf aan alle aanvrag<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>.<br />
<strong>Peuterpraat</strong> is nog in ontwikkeling. Als <strong>Peuterpraat</strong><br />
afgerond is, zal ook dit programma word<strong>en</strong> uitgegev<strong>en</strong><br />
door de projectgroep.<br />
Het opleid<strong>en</strong> <strong>en</strong> instruer<strong>en</strong> van ander<strong>en</strong> zi<strong>en</strong> we als<br />
e<strong>en</strong> goede mogelijkheid voor andere di<strong>en</strong>st<strong>en</strong> om<br />
hun di<strong>en</strong>st<strong>en</strong>aanbod te vergrot<strong>en</strong>. Invoering van<br />
Kinderklank<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>Peuterpraat</strong> heeft niet alle<strong>en</strong> te<br />
mak<strong>en</strong> met de expertise van de schol<strong>en</strong> op het gebied<br />
van taal <strong>en</strong> communicatie maar ook met meerdere<br />
16 | VHZ JAARGANG 43 NUMMER 4 DECEMBER 2002<br />
doelstelling<strong>en</strong> van de ambulante begeleiding: zoveel<br />
mogelijk prev<strong>en</strong>tief werk<strong>en</strong> <strong>en</strong> bijdrag<strong>en</strong> aan de deskundigheidsontwikkeling<br />
van leerkracht<strong>en</strong>.<br />
Informatie over Kinderklank<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>Peuterpraat</strong> is te<br />
verkrijg<strong>en</strong> bij de projectgroep Kinderklank<strong>en</strong> van De<br />
Weerklank te Leid<strong>en</strong>. Tel. 071 5727859<br />
Het pakket bestaat uit:<br />
Kal<strong>en</strong>der<br />
Map (met uitwerking van de oef<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> van de<br />
kal<strong>en</strong>der <strong>en</strong> achtergrondinformatie)<br />
Curatief deel<br />
Tafelkal<strong>en</strong>der<br />
Boek: Kijk mijn letter<br />
Literatuur<br />
E<strong>en</strong> literatuurlijst is te verkrijg<strong>en</strong> bij de projectgroep.