Marisa de Villiers

5.6.2 Die Gedrags– en emosionele beoordelingskaal (BERS) 125
5.6.2.1 Rasionaal vir gebruik 125
5.6.2.2 Beskrywing 125
5.6.2.3 Motivering vir insluiting 128
5.6.3 Stresweerbaarheidskaal vir kinders en adolessente (RSCA) 128
5.6.3.1 Rasionaal vir gebruik 128
5.6.3.2 Beskrywing 129
5.6.3.3 Motivering vir insluiting 131
5.6.4 Fortaliteitsvraelys (FORQ) 131
5.6.4.1 Rasionaal vir gebruik 131
5.6.4.2 Beskrywing 132
5.6.4.3 Motivering vir insluiting 132
5.6.5 Alfa-koëffisiënte 132
5.7 Data-insameling 135
5.7.1 Praktiese probleme tydens die data-insamelingsproses 135
5.8 Die intervensieprogram 136
5.8.1 Praktiese reëlings 137
5.8.2 Benodigdhede 137
5.8.3 Programinhoud en struktuur 138
5.9 Statistiese prosedure 152
5.10 Samevatting 155
HOOFSTUK 6:
Resultate van die ondersoek
6. Inleiding 156
6.1 Beskrywende statistiek 156
6.2 Resultate: Effektiwiteit van die stresweerbaarheidsprogram 159
6.2.1 Oorkoepelende nulhipotese 1 159
6.2.2 Oorkoepelende alternatiewe hipotese 1 159
6.2.3 Intrapersoonlike vaardighede 160
12