03.05.2013 Views

module 13 : vergelykings met breuke en woordprobleme ... - AdMaths

module 13 : vergelykings met breuke en woordprobleme ... - AdMaths

module 13 : vergelykings met breuke en woordprobleme ... - AdMaths

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

1 / 8<br />

GR. 10 GEVORDERDE PROGRAM WISKUNDE<br />

A F D E L I N G : A L G E B R A<br />

MODULE <strong>13</strong> : VERGELYKINGS MET BREUKE EN<br />

WOORDPROBLEME<br />

LES <strong>13</strong>.2 : PROBLEEMSOMME<br />

Daar is ongelukkig nie e<strong>en</strong> <strong>met</strong>ode wat vir alle woordsomme werk nie, maar<br />

hierdie somme kom basies neer op “vertaling” van woorde na algebra.<br />

Sukkel jy hiermee? Probeer die volg<strong>en</strong>de voorbeeld:<br />

Skryf as ‘n vergelyking : a is 3 keer groter as b.<br />

Oef<strong>en</strong>ing <strong>13</strong>.1<br />

1. Wat is 5% minder as x%?<br />

2. As Thabo x lekkers het <strong>en</strong> Thembi het 5 keer meer, hoeveel lekkers het<br />

Thembi (in terme van x)?<br />

3. Die hoeveelheid sko<strong>en</strong>bokse in ‘n winkel word voorgestel deur 20x. Skryf<br />

die aantal sko<strong>en</strong>e in terme van x neer.<br />

4. Hoeveel pote het y katte?<br />

a <br />

3 b a <br />

5. Hoeveel sakkies b<strong>en</strong>odig ons as ons x stukkies fudge het <strong>en</strong> elke<br />

sakkie bevat 5 stukkies?<br />

6. Watter getal is die kleinste : n – 4 of n – 2 ?<br />

7. Is 2n groter as n + 2 ? n <br />

8. As daar y weke aan ‘n taak gewerk word, hoeveel dae neem die taak?<br />

9. As ‘n klaslys g<strong>en</strong>ommer word van 1 tot by n, wat sal die 2de laaste<br />

nommer op die lys wees (in terme van n)?<br />

10. Bestaan die getal x ? Indi<strong>en</strong> wel, hoe moet x lyk? x <br />

A<strong>13</strong>.2<br />

3b


2 / 8<br />

11. x aantal families neem deel aan ‘n studie. Indi<strong>en</strong> elke getroude paartjie<br />

in die studie 3 kinders het, hoeveel m<strong>en</strong>se neem deel aan die studie?<br />

12. Indi<strong>en</strong> daar m motorfietse, k gewone fietse, n motors <strong>en</strong> p<br />

bakkies aan ‘n wedr<strong>en</strong> deelneem, hoeveel wiele is daar?<br />

STRATEGIE<br />

Probeer altyd die volg<strong>en</strong>de stappe wanneer jy ‘n woordsom wil beantwoord :<br />

Stap 1 : Noem die waarde waarna jy soek x<br />

Stap 2 : Probeer ander waardes in die som in terme van x uitdruk<br />

Stap 3 : Skryf ‘n vergelyking in x neer <strong>en</strong> los op<br />

Stap 4 : Toets dat jou antwoord nie ontoelaatbaar is nie<br />

OUDERDOM<br />

VOORBEELD 1<br />

Die som van die ouderdomme van Pieter <strong>en</strong> Simon is 72 jaar. Oor 12 jaar<br />

sal Pieter, die ouer persoon, ses keer so oud wees soos Simon 21 jaar gelede<br />

was. Wat is hul huidige ouderdomme?<br />

OPLOSSING<br />

Simon x Pieter 72 x<br />

Simon 21jaar<br />

gelede x <br />

Dus :<br />

21<br />

Pieter oor12<br />

jaar 72 x 12 84 <br />

84<br />

<br />

84 x <br />

<br />

x<br />

7x<br />

x<br />

<br />

6(<br />

x<br />

6x<br />

210<br />

<br />

30<br />

<br />

126<br />

21)<br />

Dus : Simon = 30 jaar <strong>en</strong> Pieter = 42 jaar<br />

A<strong>13</strong>.2<br />

x


OPPERVLAKTE<br />

VOORBEELD 2<br />

Die omtrek van ‘n reghoek is 30 cm.<br />

3 / 8<br />

a) Indi<strong>en</strong> die l<strong>en</strong>gte x is, gee ‘n uitdrukking van die oppervlakte in terme van<br />

x.<br />

b) Die oppervlakte van die reghoek is 50 cm 2 . Bepaal die l<strong>en</strong>gte.<br />

OPLOSSING<br />

L<strong>en</strong>gte = x<br />

Breedte = b<br />

Nou :<br />

x<br />

Opp<br />

x<br />

x<br />

x<br />

2<br />

2<br />

( x<br />

<br />

=<br />

15 x<br />

15x<br />

15x<br />

50<br />

15x<br />

50<br />

<br />

x<br />

<br />

5)(<br />

x<br />

Omtrek<br />

10)<br />

0<br />

x 5<br />

50<br />

Kies x = 10cm (dan is die breedte = 5cm)<br />

<br />

x<br />

b<br />

2<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

50 cm<br />

50<br />

0<br />

0<br />

of<br />

=<br />

2<br />

(Anders, as x = 5cm gekies word, sal breedte = 10cm wees <strong>en</strong> l<strong>en</strong>gte word in die<br />

algeme<strong>en</strong> aanvaar as “die langer sy”).<br />

2x<br />

x 10<br />

A<strong>13</strong>.2<br />

+ 2 breedte<br />

breedte<br />

breedte<br />

<br />

<br />

<br />

30 cm<br />

30 2x<br />

2<br />

15 x


Oef<strong>en</strong>ing <strong>13</strong>.2<br />

4 / 8<br />

1. Nina is 5 jaar ouer as Jacques. Die som van hul ouderdomme is 29.<br />

Bepaal Nina <strong>en</strong> Jacques se ouderdomme.<br />

2. Die som van Abby se huidige ouderdom <strong>en</strong> haar ouderdom 7 jaar gelede<br />

is 31. Bepaal Abby se huidige ouderdom.<br />

3. Daniel is 8 jaar ouer as Fanie <strong>en</strong> Hanno is 2 jaar jonger as Fanie. Die<br />

som van hul ouderdomme is 60. Bepaal al drie persone se ouderdomme.<br />

4. Talisha is 12 jaar oud. Haar ouderdom is 2 jaar meer as die helfte van<br />

Riaan se ouderdom. Bepaal Riaan se ouderdom.<br />

5. Mev. Brink is 8 jaar ouer as 2 keer die ouderdom van haar seun. As die<br />

verskil tuss<strong>en</strong> hulle ouderdomme 20 jaar is, hoe oud is hulle?<br />

6. Fia is 3 jaar jonger as Gideon. Hulle ouderdomme is in die verhouding<br />

2:3. Bepaal hul ouderdomme.<br />

7. Gee die oppervlakte van die volg<strong>en</strong>de reghoek :<br />

a b<br />

8. Die l<strong>en</strong>gte van ‘n reghoek is 3 keer sy breedte, terwyl die omtrek daarvan<br />

20m is. Berek<strong>en</strong> die oppervlakte van die reghoek.<br />

9. In driehoek ABC is BC se l<strong>en</strong>gte 7m langer as AB se l<strong>en</strong>gte, terwyl die<br />

l<strong>en</strong>gte van AC <strong>13</strong>m is. Wat is die oppervlakte van die driehoek?<br />

A<br />

B C<br />

10. Die l<strong>en</strong>gte van ‘n deur is 1 <strong>en</strong> ‘n half keer so lank soos die breedte. Aan<br />

die bokant van die deur is daar ‘n v<strong>en</strong>ster in die vorm van ‘n halfsirkel<br />

soos aangedui in skets. Indi<strong>en</strong> die omtrek van slegs die deur 10m is,<br />

bepaal die oppervlakte van die deur <strong>en</strong> die v<strong>en</strong>ster saam.<br />

A<strong>13</strong>.2<br />

c


GETALLE<br />

VOORBEELD 1<br />

5 / 8<br />

As ‘n tweesyfer-getal by twee maal sy ti<strong>en</strong>esyfer getel word, is die antwoord 33.<br />

Die getal verkry deur die syfers om te ruil, is 63 groter as die oorspronklike getal.<br />

Bepaal die oorspronklike getal m.b.v. <strong>vergelykings</strong>.<br />

OPLOSSING<br />

Gestel die oorspronklike getal is “xy”, <strong>met</strong> x die ti<strong>en</strong>esyfer <strong>en</strong> y die<br />

<strong>en</strong>esyfer. Let daarop dat ek “xy” skryf; nie xy nie. Hoekom? Want die<br />

produk van x <strong>en</strong> y, d.i. x y , het niks te do<strong>en</strong> <strong>met</strong> die getal nie; net soos<br />

wat 23 niks te do<strong>en</strong> het <strong>met</strong> 2 x 3 nie.<br />

Let op dat 23 210<br />

3 . Die ti<strong>en</strong>esyfer dra 20 by tot die getal <strong>en</strong> die<br />

<strong>en</strong>esyfer net 3.<br />

Net so is " xy"<br />

x10<br />

y<br />

Dus: " xy"<br />

10x<br />

y<br />

Die eerste sin van die probleem kan dus soos volg vertaal word:<br />

( 10x<br />

y)<br />

2x<br />

33<br />

(1)<br />

Hoe lyk die getal as ons die syfers omruil? Ja, “yx”.<br />

" yx"<br />

y10<br />

x 10y<br />

<br />

x<br />

Die tweede sin van die probleem kan dus soos volg vertaal word:<br />

10y x ( 10x<br />

y)<br />

63<br />

(2)<br />

Uit (1): 12x y 33 y 33 12x<br />

Uit (2): 9y 9x<br />

63<br />

9( 33 12x)<br />

9x<br />

<br />

117x<br />

<br />

Die tweesyfer-getal is dus: 29.<br />

x 2<br />

y 9<br />

63<br />

234<br />

A<strong>13</strong>.2


VOORBEELD 2<br />

6 / 8<br />

As jy 5 in 19 deel, is die antwoord 3 <strong>en</strong> die res is 4. Dit kan geskryf word as:<br />

19 5.<br />

3 <br />

4<br />

Bepaal nou twee getalle wat so is dat as die kleiner e<strong>en</strong> in die groter e<strong>en</strong><br />

gedeel word, gaan dit drie keer in <strong>en</strong> die res is 3; as die groter getal in 10<br />

keer die kleiner getal gedeel word, gaan dit ook 3 keer in <strong>en</strong> die res is ook 3<br />

OPLOSSING<br />

Gestel klein getal = x. Groot getal = y.<br />

3<br />

x y res3<br />

y 3x<br />

<br />

3<br />

y 10x<br />

res3<br />

10x<br />

3y<br />

<br />

x 12 ; y 39<br />

SPOED/TYD<br />

VOORBEELD 4<br />

3<br />

‘n Fietsryer ry 3 km/h vinniger afdra<strong>en</strong>d as opdra<strong>en</strong>d. ‘n Rit van 48 km<br />

opdra<strong>en</strong>d <strong>en</strong> 22 km afdra<strong>en</strong>d word in dieselfde tyd afgelê as ‘n rit van 50<br />

km afdra<strong>en</strong>d <strong>en</strong> 27 km opdra<strong>en</strong>d. Wat is sy spoed opdra<strong>en</strong>d?<br />

3<br />

A<strong>13</strong>.2


OPLOSSING<br />

7 / 8<br />

Gestel spoed opdra<strong>en</strong>d = x ; Dus spoed afdra<strong>en</strong>d = x + 3<br />

<br />

x(<br />

x<br />

48<br />

x<br />

<br />

3<br />

48(<br />

x<br />

<br />

) :<br />

<br />

x<br />

22<br />

3<br />

3)<br />

70x<br />

<br />

<br />

<br />

22x<br />

77x<br />

Spoed opdra<strong>en</strong>d = 9 km/h<br />

VOORBEELD 5<br />

x<br />

27<br />

x<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

81<br />

9<br />

50<br />

x 3<br />

27(<br />

x<br />

<br />

<br />

3)<br />

144<br />

A<strong>13</strong>.2<br />

<br />

50x<br />

Pieter <strong>en</strong> Simone ry ‘n 100km fietswedr<strong>en</strong>. Pieter ry 20 km/h vinniger as Simone<br />

<strong>en</strong> steek die w<strong>en</strong>streep oor toe Simone 40km van die einde af is. Hoe vinnig het<br />

Pieter gery?<br />

OPLOSSING<br />

afstand<br />

Gestel Simone se spoed is x dan is Pieter se spoed = x + 20 <strong>en</strong> spoed <br />

tyd<br />

100<br />

100<br />

x <br />

20 .......... ......... ( 1)<br />

t ....... ( 3)<br />

t<br />

x 20<br />

( 3)<br />

<br />

x<br />

( 4)<br />

100 40<br />

.......... ( 2)<br />

t<br />

:<br />

60x<br />

60<br />

x<br />

1200<br />

x<br />

<br />

<br />

<br />

100<br />

x 20<br />

100x<br />

<br />

30 km / h<br />

60<br />

t .......... ... ( 4)<br />

x


GEMENGDE OEFENING <strong>13</strong>.3<br />

8 / 8<br />

1. ‘n Tweesyfergetal is ti<strong>en</strong> meer as nege keer sy ti<strong>en</strong>e syfer. As die syfers<br />

van die getal omgedraai word, word ‘n getal gekry wat 36 minder is as die<br />

oorspronklike getal. Bepaal die oorspronklike getal.<br />

2. Michelle bak koekies. Indi<strong>en</strong> sy <strong>13</strong> sakkies <strong>met</strong> dieselfde hoeveelheid<br />

koekies vol maak, bly daar 5 koekies oor. Indi<strong>en</strong> sy slegs 10 sakkies vol<br />

maak, bly daar 23 koekies oor. Hoeveel koekies gaan in elke sakkie <strong>en</strong><br />

hoeveel koekies het sy altesaam gebak?<br />

3. Marisa het dubbeld soveel tweerand-stukke as e<strong>en</strong>rand-stukke wat almal<br />

saam ‘n bedrag van R75 maak. Hoeveel tweerand-stukke het sy?<br />

4. Vyf keer ‘n sekere getal is 3 meer as ti<strong>en</strong> keer ‘n ander getal wat kleiner is<br />

as die oorspronklike getal. Die som van die kleiner getal <strong>en</strong> die helfte van<br />

die groter getal, is 3. Vind die twee getalle.<br />

5. ‘n Motor <strong>en</strong> ‘n vragmotor vertrek gelyktydig vanaf Kaapstad na Montagu<br />

(200km vanaf Kaapstad). Die motor ry 45 km/h vinniger as die vragmotor,<br />

bereik Montagu <strong>en</strong> keer terug na Kaapstad 30min later. Hulle ontmoet<br />

driekwartpad vanaf Kaapstad na Montagu. Te<strong>en</strong> watter spoed ry die<br />

vragmotor?<br />

6. ‘n Paar seuns besluit om 5 meisies na Admaths klas uit te neem vir pizza.<br />

Na die tyd besluit die vrygewige seuns dat hulle die R500 rek<strong>en</strong>ing sal<br />

betaal in plaas daarvan om die rek<strong>en</strong>ing gelykop tuss<strong>en</strong> almal te verdeel.<br />

As elke seun nou R50 meer betaal as wat hy sou, hoeveel seuns is daar?<br />

* * *<br />

7. O NO! (Uit “Classroom Mathematics St.8” - sommer vir pret! :)<br />

Vind die syfers wat deur ‘O’ <strong>en</strong> ‘N’ voorgestel word (hierdie letters is dus<br />

nie veranderlikes nie, hulle stel net syfers van ‘n groter getal voor)<br />

2(N O N O N O) = 9 (O N O N O N)<br />

A<strong>13</strong>.2

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!