module 13 : vergelykings met breuke en woordprobleme ... - AdMaths
module 13 : vergelykings met breuke en woordprobleme ... - AdMaths
module 13 : vergelykings met breuke en woordprobleme ... - AdMaths
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
1 / 8<br />
GR. 10 GEVORDERDE PROGRAM WISKUNDE<br />
A F D E L I N G : A L G E B R A<br />
MODULE <strong>13</strong> : VERGELYKINGS MET BREUKE EN<br />
WOORDPROBLEME<br />
LES <strong>13</strong>.2 : PROBLEEMSOMME<br />
Daar is ongelukkig nie e<strong>en</strong> <strong>met</strong>ode wat vir alle woordsomme werk nie, maar<br />
hierdie somme kom basies neer op “vertaling” van woorde na algebra.<br />
Sukkel jy hiermee? Probeer die volg<strong>en</strong>de voorbeeld:<br />
Skryf as ‘n vergelyking : a is 3 keer groter as b.<br />
Oef<strong>en</strong>ing <strong>13</strong>.1<br />
1. Wat is 5% minder as x%?<br />
2. As Thabo x lekkers het <strong>en</strong> Thembi het 5 keer meer, hoeveel lekkers het<br />
Thembi (in terme van x)?<br />
3. Die hoeveelheid sko<strong>en</strong>bokse in ‘n winkel word voorgestel deur 20x. Skryf<br />
die aantal sko<strong>en</strong>e in terme van x neer.<br />
4. Hoeveel pote het y katte?<br />
a <br />
3 b a <br />
5. Hoeveel sakkies b<strong>en</strong>odig ons as ons x stukkies fudge het <strong>en</strong> elke<br />
sakkie bevat 5 stukkies?<br />
6. Watter getal is die kleinste : n – 4 of n – 2 ?<br />
7. Is 2n groter as n + 2 ? n <br />
8. As daar y weke aan ‘n taak gewerk word, hoeveel dae neem die taak?<br />
9. As ‘n klaslys g<strong>en</strong>ommer word van 1 tot by n, wat sal die 2de laaste<br />
nommer op die lys wees (in terme van n)?<br />
10. Bestaan die getal x ? Indi<strong>en</strong> wel, hoe moet x lyk? x <br />
A<strong>13</strong>.2<br />
3b
2 / 8<br />
11. x aantal families neem deel aan ‘n studie. Indi<strong>en</strong> elke getroude paartjie<br />
in die studie 3 kinders het, hoeveel m<strong>en</strong>se neem deel aan die studie?<br />
12. Indi<strong>en</strong> daar m motorfietse, k gewone fietse, n motors <strong>en</strong> p<br />
bakkies aan ‘n wedr<strong>en</strong> deelneem, hoeveel wiele is daar?<br />
STRATEGIE<br />
Probeer altyd die volg<strong>en</strong>de stappe wanneer jy ‘n woordsom wil beantwoord :<br />
Stap 1 : Noem die waarde waarna jy soek x<br />
Stap 2 : Probeer ander waardes in die som in terme van x uitdruk<br />
Stap 3 : Skryf ‘n vergelyking in x neer <strong>en</strong> los op<br />
Stap 4 : Toets dat jou antwoord nie ontoelaatbaar is nie<br />
OUDERDOM<br />
VOORBEELD 1<br />
Die som van die ouderdomme van Pieter <strong>en</strong> Simon is 72 jaar. Oor 12 jaar<br />
sal Pieter, die ouer persoon, ses keer so oud wees soos Simon 21 jaar gelede<br />
was. Wat is hul huidige ouderdomme?<br />
OPLOSSING<br />
Simon x Pieter 72 x<br />
Simon 21jaar<br />
gelede x <br />
Dus :<br />
21<br />
Pieter oor12<br />
jaar 72 x 12 84 <br />
84<br />
<br />
84 x <br />
<br />
x<br />
7x<br />
x<br />
<br />
6(<br />
x<br />
6x<br />
210<br />
<br />
30<br />
<br />
126<br />
21)<br />
Dus : Simon = 30 jaar <strong>en</strong> Pieter = 42 jaar<br />
A<strong>13</strong>.2<br />
x
OPPERVLAKTE<br />
VOORBEELD 2<br />
Die omtrek van ‘n reghoek is 30 cm.<br />
3 / 8<br />
a) Indi<strong>en</strong> die l<strong>en</strong>gte x is, gee ‘n uitdrukking van die oppervlakte in terme van<br />
x.<br />
b) Die oppervlakte van die reghoek is 50 cm 2 . Bepaal die l<strong>en</strong>gte.<br />
OPLOSSING<br />
L<strong>en</strong>gte = x<br />
Breedte = b<br />
Nou :<br />
x<br />
Opp<br />
x<br />
x<br />
x<br />
2<br />
2<br />
( x<br />
<br />
=<br />
15 x<br />
15x<br />
15x<br />
50<br />
15x<br />
50<br />
<br />
x<br />
<br />
5)(<br />
x<br />
Omtrek<br />
10)<br />
0<br />
x 5<br />
50<br />
Kies x = 10cm (dan is die breedte = 5cm)<br />
<br />
x<br />
b<br />
2<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
50 cm<br />
50<br />
0<br />
0<br />
of<br />
=<br />
2<br />
(Anders, as x = 5cm gekies word, sal breedte = 10cm wees <strong>en</strong> l<strong>en</strong>gte word in die<br />
algeme<strong>en</strong> aanvaar as “die langer sy”).<br />
2x<br />
x 10<br />
A<strong>13</strong>.2<br />
+ 2 breedte<br />
breedte<br />
breedte<br />
<br />
<br />
<br />
30 cm<br />
30 2x<br />
2<br />
15 x
Oef<strong>en</strong>ing <strong>13</strong>.2<br />
4 / 8<br />
1. Nina is 5 jaar ouer as Jacques. Die som van hul ouderdomme is 29.<br />
Bepaal Nina <strong>en</strong> Jacques se ouderdomme.<br />
2. Die som van Abby se huidige ouderdom <strong>en</strong> haar ouderdom 7 jaar gelede<br />
is 31. Bepaal Abby se huidige ouderdom.<br />
3. Daniel is 8 jaar ouer as Fanie <strong>en</strong> Hanno is 2 jaar jonger as Fanie. Die<br />
som van hul ouderdomme is 60. Bepaal al drie persone se ouderdomme.<br />
4. Talisha is 12 jaar oud. Haar ouderdom is 2 jaar meer as die helfte van<br />
Riaan se ouderdom. Bepaal Riaan se ouderdom.<br />
5. Mev. Brink is 8 jaar ouer as 2 keer die ouderdom van haar seun. As die<br />
verskil tuss<strong>en</strong> hulle ouderdomme 20 jaar is, hoe oud is hulle?<br />
6. Fia is 3 jaar jonger as Gideon. Hulle ouderdomme is in die verhouding<br />
2:3. Bepaal hul ouderdomme.<br />
7. Gee die oppervlakte van die volg<strong>en</strong>de reghoek :<br />
a b<br />
8. Die l<strong>en</strong>gte van ‘n reghoek is 3 keer sy breedte, terwyl die omtrek daarvan<br />
20m is. Berek<strong>en</strong> die oppervlakte van die reghoek.<br />
9. In driehoek ABC is BC se l<strong>en</strong>gte 7m langer as AB se l<strong>en</strong>gte, terwyl die<br />
l<strong>en</strong>gte van AC <strong>13</strong>m is. Wat is die oppervlakte van die driehoek?<br />
A<br />
B C<br />
10. Die l<strong>en</strong>gte van ‘n deur is 1 <strong>en</strong> ‘n half keer so lank soos die breedte. Aan<br />
die bokant van die deur is daar ‘n v<strong>en</strong>ster in die vorm van ‘n halfsirkel<br />
soos aangedui in skets. Indi<strong>en</strong> die omtrek van slegs die deur 10m is,<br />
bepaal die oppervlakte van die deur <strong>en</strong> die v<strong>en</strong>ster saam.<br />
A<strong>13</strong>.2<br />
c
GETALLE<br />
VOORBEELD 1<br />
5 / 8<br />
As ‘n tweesyfer-getal by twee maal sy ti<strong>en</strong>esyfer getel word, is die antwoord 33.<br />
Die getal verkry deur die syfers om te ruil, is 63 groter as die oorspronklike getal.<br />
Bepaal die oorspronklike getal m.b.v. <strong>vergelykings</strong>.<br />
OPLOSSING<br />
Gestel die oorspronklike getal is “xy”, <strong>met</strong> x die ti<strong>en</strong>esyfer <strong>en</strong> y die<br />
<strong>en</strong>esyfer. Let daarop dat ek “xy” skryf; nie xy nie. Hoekom? Want die<br />
produk van x <strong>en</strong> y, d.i. x y , het niks te do<strong>en</strong> <strong>met</strong> die getal nie; net soos<br />
wat 23 niks te do<strong>en</strong> het <strong>met</strong> 2 x 3 nie.<br />
Let op dat 23 210<br />
3 . Die ti<strong>en</strong>esyfer dra 20 by tot die getal <strong>en</strong> die<br />
<strong>en</strong>esyfer net 3.<br />
Net so is " xy"<br />
x10<br />
y<br />
Dus: " xy"<br />
10x<br />
y<br />
Die eerste sin van die probleem kan dus soos volg vertaal word:<br />
( 10x<br />
y)<br />
2x<br />
33<br />
(1)<br />
Hoe lyk die getal as ons die syfers omruil? Ja, “yx”.<br />
" yx"<br />
y10<br />
x 10y<br />
<br />
x<br />
Die tweede sin van die probleem kan dus soos volg vertaal word:<br />
10y x ( 10x<br />
y)<br />
63<br />
(2)<br />
Uit (1): 12x y 33 y 33 12x<br />
Uit (2): 9y 9x<br />
63<br />
9( 33 12x)<br />
9x<br />
<br />
117x<br />
<br />
Die tweesyfer-getal is dus: 29.<br />
x 2<br />
y 9<br />
63<br />
234<br />
A<strong>13</strong>.2
VOORBEELD 2<br />
6 / 8<br />
As jy 5 in 19 deel, is die antwoord 3 <strong>en</strong> die res is 4. Dit kan geskryf word as:<br />
19 5.<br />
3 <br />
4<br />
Bepaal nou twee getalle wat so is dat as die kleiner e<strong>en</strong> in die groter e<strong>en</strong><br />
gedeel word, gaan dit drie keer in <strong>en</strong> die res is 3; as die groter getal in 10<br />
keer die kleiner getal gedeel word, gaan dit ook 3 keer in <strong>en</strong> die res is ook 3<br />
OPLOSSING<br />
Gestel klein getal = x. Groot getal = y.<br />
3<br />
x y res3<br />
y 3x<br />
<br />
3<br />
y 10x<br />
res3<br />
10x<br />
3y<br />
<br />
x 12 ; y 39<br />
SPOED/TYD<br />
VOORBEELD 4<br />
3<br />
‘n Fietsryer ry 3 km/h vinniger afdra<strong>en</strong>d as opdra<strong>en</strong>d. ‘n Rit van 48 km<br />
opdra<strong>en</strong>d <strong>en</strong> 22 km afdra<strong>en</strong>d word in dieselfde tyd afgelê as ‘n rit van 50<br />
km afdra<strong>en</strong>d <strong>en</strong> 27 km opdra<strong>en</strong>d. Wat is sy spoed opdra<strong>en</strong>d?<br />
3<br />
A<strong>13</strong>.2
OPLOSSING<br />
7 / 8<br />
Gestel spoed opdra<strong>en</strong>d = x ; Dus spoed afdra<strong>en</strong>d = x + 3<br />
<br />
x(<br />
x<br />
48<br />
x<br />
<br />
3<br />
48(<br />
x<br />
<br />
) :<br />
<br />
x<br />
22<br />
3<br />
3)<br />
70x<br />
<br />
<br />
<br />
22x<br />
77x<br />
Spoed opdra<strong>en</strong>d = 9 km/h<br />
VOORBEELD 5<br />
x<br />
27<br />
x<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
81<br />
9<br />
50<br />
x 3<br />
27(<br />
x<br />
<br />
<br />
3)<br />
144<br />
A<strong>13</strong>.2<br />
<br />
50x<br />
Pieter <strong>en</strong> Simone ry ‘n 100km fietswedr<strong>en</strong>. Pieter ry 20 km/h vinniger as Simone<br />
<strong>en</strong> steek die w<strong>en</strong>streep oor toe Simone 40km van die einde af is. Hoe vinnig het<br />
Pieter gery?<br />
OPLOSSING<br />
afstand<br />
Gestel Simone se spoed is x dan is Pieter se spoed = x + 20 <strong>en</strong> spoed <br />
tyd<br />
100<br />
100<br />
x <br />
20 .......... ......... ( 1)<br />
t ....... ( 3)<br />
t<br />
x 20<br />
( 3)<br />
<br />
x<br />
( 4)<br />
100 40<br />
.......... ( 2)<br />
t<br />
:<br />
60x<br />
60<br />
x<br />
1200<br />
x<br />
<br />
<br />
<br />
100<br />
x 20<br />
100x<br />
<br />
30 km / h<br />
60<br />
t .......... ... ( 4)<br />
x
GEMENGDE OEFENING <strong>13</strong>.3<br />
8 / 8<br />
1. ‘n Tweesyfergetal is ti<strong>en</strong> meer as nege keer sy ti<strong>en</strong>e syfer. As die syfers<br />
van die getal omgedraai word, word ‘n getal gekry wat 36 minder is as die<br />
oorspronklike getal. Bepaal die oorspronklike getal.<br />
2. Michelle bak koekies. Indi<strong>en</strong> sy <strong>13</strong> sakkies <strong>met</strong> dieselfde hoeveelheid<br />
koekies vol maak, bly daar 5 koekies oor. Indi<strong>en</strong> sy slegs 10 sakkies vol<br />
maak, bly daar 23 koekies oor. Hoeveel koekies gaan in elke sakkie <strong>en</strong><br />
hoeveel koekies het sy altesaam gebak?<br />
3. Marisa het dubbeld soveel tweerand-stukke as e<strong>en</strong>rand-stukke wat almal<br />
saam ‘n bedrag van R75 maak. Hoeveel tweerand-stukke het sy?<br />
4. Vyf keer ‘n sekere getal is 3 meer as ti<strong>en</strong> keer ‘n ander getal wat kleiner is<br />
as die oorspronklike getal. Die som van die kleiner getal <strong>en</strong> die helfte van<br />
die groter getal, is 3. Vind die twee getalle.<br />
5. ‘n Motor <strong>en</strong> ‘n vragmotor vertrek gelyktydig vanaf Kaapstad na Montagu<br />
(200km vanaf Kaapstad). Die motor ry 45 km/h vinniger as die vragmotor,<br />
bereik Montagu <strong>en</strong> keer terug na Kaapstad 30min later. Hulle ontmoet<br />
driekwartpad vanaf Kaapstad na Montagu. Te<strong>en</strong> watter spoed ry die<br />
vragmotor?<br />
6. ‘n Paar seuns besluit om 5 meisies na Admaths klas uit te neem vir pizza.<br />
Na die tyd besluit die vrygewige seuns dat hulle die R500 rek<strong>en</strong>ing sal<br />
betaal in plaas daarvan om die rek<strong>en</strong>ing gelykop tuss<strong>en</strong> almal te verdeel.<br />
As elke seun nou R50 meer betaal as wat hy sou, hoeveel seuns is daar?<br />
* * *<br />
7. O NO! (Uit “Classroom Mathematics St.8” - sommer vir pret! :)<br />
Vind die syfers wat deur ‘O’ <strong>en</strong> ‘N’ voorgestel word (hierdie letters is dus<br />
nie veranderlikes nie, hulle stel net syfers van ‘n groter getal voor)<br />
2(N O N O N O) = 9 (O N O N O N)<br />
A<strong>13</strong>.2