Download - Cultuurnetwerk.nl

kunstonderwijs en de inplanting in het plaatselijk cultureel leven kunnen we geen grotere blunder
begaan dan het nut van deze ensembles in twijfel te trekken.
Op het vlak van vernieuwing denk ik dat inplanting in het plaatselijk cultureel leven van groot belang
is voor elke academie. Omdat negentig procent van de academies in Vlaanderen behoort tot het
gemeentelijk onderwijs zijn hier grote uitdagingen te vinden. Door de jaren heen hebben we in onze
academie een zeer verfijnd samenwerkingsverband uitgebouwd met de zeven plaatselijke basis-
scholen.
Ik zet alles even op een rijtje. Via het experiment Muzische vorming brengen we de leerkrachten uit
de basisscholen naar de academie om, begeleid door professionele musici en woordkunstenaars (in
sommige academies ook met dansers en beeldende kunstenaars), de eindtermen muzische vorming
in de basisscholen te realiseren. Concreet leren de leerkrachten uit het basisonderwijs hoe ze op een
artistieke en creatieve manier kunnen omgaan met muziek, woord, beweging en beeld.
Naast het experiment Muzische vorming kregen we budgetten vanuit het gelijke-kansenbeleid om een
tijdelijk project Kunstinitiatie te organiseren. Kansarmen willen we de weg naar de academie tonen
door rechtstreekse samenwerking tussen de leerkrachten van de academie en de basisscholen. Onze
leerkrachten werken in de basisscholen actief samen met klassen van de basisschool. De samen-
werking met de basisscholen werd nog verder ingevuld door het organiseren van drie cultuurdagen
(één in elke gemeente waar mijn academie aanwezig is). Basisschool en academie werken in
navolging van de klassieke sportdag een cultuurdag uit waarbij elke leerling uit de basisschool in de
academie een aantal workshops kon volgen. Wij organiseren dit reeds meerdere jaren en de respons
vanuit leerlingen, gemeentebesturen en basisscholen is enorm positief.
Tot slot bieden we in een samenwerkingsverband met de basisscholen onze knowhow. Concreet
organiseren we elk jaar een aantal vergaderingen tussen de academie en de basisscholen om een
gemeenschappelijke concertprogramma op touw te zetten. Zo organiseren wij dit jaar in samen-
werking met de basisscholen en Jeugd en Muziek niet minder dan 27 concerten voor 4500 leerlingen.
Al deze leerlingen komen naar onze academie wat uiteraard drempelverlagend werkt. Persoonlijk ben
ik ervan overtuigd dat verregaande samenwerking tussen basisschool en academie een win-win-
situatie oplevert. Wat mij betreft mag deze samenwerking op termijn nog verder worden uitgebouwd.
Als je deze projecten samenvoegt, merk je dat de cirkel rond is: leerkrachten uit de basisschool
komen naar de academie om muzisch te leren werken met hun leerlingen. De leerkrachten uit de
academie gaan naar de basisschool om hier hun kennis in te zetten. De leerlingen uit de basisschool
beleven kunst door het organiseren van kunst; anderzijds komt de kunstenaar rechtstreeks in de klas
om de leerkracht professionele ondersteuning en feedback te geven.
Door de nauwe samenwerkingsverbanden met onder meer de basisscholen krijgt de academie meer
en meer een spilfunctie in het plaatselijke culturele leven. Dit is trouwens één van de doelstellingen
op mesoniveau van het deeltijds kunstonderwijs. In Hemiksem hebben we dit pad verder bewandeld
en dit resulteert in samenwerkingsverbanden op allerlei andere vlakken. Wegens tijdsgebrek beperk
ik mij tot een korte opsomming. Veel leerkrachten uit de academie zijn actief als professioneel
kunstenaar in één of ander ensemble. De cultuurraden en de cultuurbeleidcoördinator reserveren in
hun concertuitwerking een aantal concerten met leerkrachten uit de academie. Een win-win-situatie,
want de leerkracht brengt uiteraard zijn leerlingen naar de concerten. De leerlingen brengen hun
ouders mee en de belangstelling voor de concertreeksen groeit. In Hemiksem worden tot vijftig
procent van de concerten van de cultuurraden door leerkrachten uit de academie verzorgd. Door
samen te werken met de plaatselijke harmonieorkesten ontstaat opnieuw een win-win-situatie. Zo
organiseerden wij een drietal jaar terug een driedaagse rond de promotie van het mooiste instrument
ter wereld: de klarinet. Dit jaar organiseren we samen met de orkesten een koperproject.
22 BUITENSCHOOLS KUNSTONDERWIJS IN VLAANDEREN EN NEDERLAND