Als jeugd en toekomst telt, augustus 2011 - Nederlands Jeugdinstituut
Als jeugd en toekomst telt, augustus 2011 - Nederlands Jeugdinstituut
Als jeugd en toekomst telt, augustus 2011 - Nederlands Jeugdinstituut
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Positief <strong>jeugd</strong>beleid<br />
Met positief <strong>jeugd</strong>beleid gev<strong>en</strong> geme<strong>en</strong>t<strong>en</strong>, uitvoeringsorganisaties <strong>en</strong> professionals vorm <strong>en</strong> inhoud aan<br />
e<strong>en</strong> klimaat waarbinn<strong>en</strong> ouders, <strong>jeugd</strong>ig<strong>en</strong> <strong>en</strong> professionals het opgroei<strong>en</strong> <strong>en</strong> meedo<strong>en</strong> van het<br />
kind(systeem) op uitdag<strong>en</strong>de wijze vorm kunn<strong>en</strong> gev<strong>en</strong>.<br />
Het startpunt voor het formuler<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> methodisch<br />
kader voor de <strong>jeugd</strong>- <strong>en</strong> opvoedhulp ligt daarmee niet<br />
uitsluit<strong>en</strong>d bij de wethouder van Onderwijs &<br />
Jeugdbeleid, maar bij het voltallige college van B&W (<strong>en</strong><br />
hun ondersteuners). Positief <strong>jeugd</strong>beleid omvat namelijk<br />
alle voorzi<strong>en</strong>ing<strong>en</strong>, activiteit<strong>en</strong> <strong>en</strong> project<strong>en</strong>, gericht op<br />
alle <strong>jeugd</strong>ig<strong>en</strong> (<strong>en</strong> hun sociale context) zowel als op<br />
specifieke (kwetsbare) groep<strong>en</strong>. Positief <strong>jeugd</strong>beleid<br />
vraagt om duurzame verankering in het beleid op het<br />
terrein van de ruimtelijke ord<strong>en</strong>ing (ruimte om te spel<strong>en</strong>),<br />
het onderwijs (ruimte om te ler<strong>en</strong>), sport (ruimte om te<br />
beweg<strong>en</strong> <strong>en</strong> te prester<strong>en</strong>), welzijn/vrij-willigerswerk<br />
(ruimte om te ontplooi<strong>en</strong>), arbeid (ruimte om te<br />
participer<strong>en</strong>), volkshuisvesting (ruimte om te won<strong>en</strong>),<br />
zorg (ruimte voor ondersteuning) <strong>en</strong> veiligheid (ruimte<br />
om te experim<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>).<br />
Nabij zijn <strong>en</strong> aansluit<strong>en</strong><br />
<strong>Als</strong> opvoed<strong>en</strong> <strong>en</strong> opgroei<strong>en</strong> niet soepel verloopt <strong>en</strong> de eig<strong>en</strong> sociale omgeving daarbij onvoldo<strong>en</strong>de steun<br />
kan bied<strong>en</strong>, voorzi<strong>en</strong> de zichtbare schakels (leerkracht<strong>en</strong>, leidsters in kinderopvang, <strong>jeugd</strong>- <strong>en</strong><br />
sportvoorzi<strong>en</strong>ing<strong>en</strong>, waar gew<strong>en</strong>st ondersteunt door uitvoer<strong>en</strong>de professionals) kinder<strong>en</strong>, jonger<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
ouders snel van pass<strong>en</strong>de ondersteuning. Daarvoor is e<strong>en</strong> goede sam<strong>en</strong>werking tuss<strong>en</strong> betrokk<strong>en</strong><br />
overhed<strong>en</strong>, instelling<strong>en</strong>, ouders/verzorgers én <strong>jeugd</strong>ig<strong>en</strong> zelf van belang.<br />
Toetsste<strong>en</strong><br />
Positief <strong>jeugd</strong>beleid<br />
heeft als doel compet<strong>en</strong>ties <strong>en</strong><br />
vaardighed<strong>en</strong> van kinder<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
opvoeders te vergrot<strong>en</strong>;<br />
ontwikkelt het gevoel van (eig<strong>en</strong>)<br />
verantwoordelijkheid;<br />
betrekt kinder<strong>en</strong> <strong>en</strong> jonger<strong>en</strong> bij de<br />
sam<strong>en</strong>leving;<br />
biedt kinder<strong>en</strong> de kans op te groei<strong>en</strong><br />
tot betrokk<strong>en</strong> burgers;<br />
voorkomt uitval <strong>en</strong> overlast;<br />
is gericht op versterking van het<br />
zelforganiser<strong>en</strong>d vermog<strong>en</strong>;<br />
voorziet op tijd <strong>en</strong> op maat in<br />
ondersteuning van het primaire<br />
opvoedmilieu;<br />
borgt de veiligheid van de sam<strong>en</strong>leving<br />
(stopp<strong>en</strong> van misbruik <strong>en</strong> geweld,<br />
veiligheid van het individu/achter de<br />
voordeur, repressie).<br />
Positief <strong>jeugd</strong>beleid 9 is ook breder <strong>en</strong> omvatt<strong>en</strong>der dan<br />
uitsluit<strong>en</strong>d gerichtheid op het kind <strong>en</strong>/of gezin. Het voorziet<br />
in e<strong>en</strong> stevig fundam<strong>en</strong>t van basisdi<strong>en</strong>st<strong>en</strong> <strong>en</strong> -voorzi<strong>en</strong>ing<strong>en</strong><br />
(van consultatiebureau tot kinderopvang, van recreatie tot<br />
educatie, van onderwijs tot werk). En – voor <strong>jeugd</strong>ig<strong>en</strong> die<br />
buit<strong>en</strong> de boot (dreig<strong>en</strong> te) vall<strong>en</strong> – bov<strong>en</strong>di<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> (niet<br />
vrijblijv<strong>en</strong>d) vangnet <strong>en</strong> aanvull<strong>en</strong>de ondersteuning. De<br />
werkwijze k<strong>en</strong>t als verbind<strong>en</strong>d criterium het principe van<br />
oplossingsgericht werk<strong>en</strong> <strong>en</strong> k<strong>en</strong>merkt zich door sam<strong>en</strong>hang,<br />
vraagoriëntatie <strong>en</strong> toegankelijkheid.<br />
Positief Opgroei<strong>en</strong><br />
Positief opgroei<strong>en</strong> is e<strong>en</strong> oplossingsgerichte aanpak voor<br />
sam<strong>en</strong>levingsopbouw. Hieronder verstaan wij ook zak<strong>en</strong> als<br />
het geme<strong>en</strong>telijk inkom<strong>en</strong>s- <strong>en</strong> woonbeleid, het onderhoud<br />
aan de speeltuinvoorzi<strong>en</strong>ing <strong>en</strong> het realiser<strong>en</strong> van voldo<strong>en</strong>de<br />
sportfaciliteit<strong>en</strong>. Ondersteuners van ouders <strong>en</strong> kinder<strong>en</strong><br />
onderzoek<strong>en</strong> sam<strong>en</strong> met h<strong>en</strong> hoe e<strong>en</strong> vraagstuk het beste<br />
beantwoordt kan word<strong>en</strong>. Hij/zij maakt (waar nodig sam<strong>en</strong><br />
met ander<strong>en</strong>) de daarvoor noodzakelijke analyse van<br />
oorzaak of aanleiding. De vormgeving van het antwoord<br />
organiseert zich rond de gew<strong>en</strong>ste oplossing<strong>en</strong> <strong>en</strong> is minder<br />
geïnteresseerd in het scherp definiër<strong>en</strong> van<br />
probleemgroep<strong>en</strong> <strong>en</strong> de daarbij behor<strong>en</strong>de labeling van <strong>jeugd</strong>ig<strong>en</strong>. Dit betek<strong>en</strong>t dat antwoord<strong>en</strong> in de<br />
eerste plaats gezocht word<strong>en</strong> in de interactie tuss<strong>en</strong> opvoeders <strong>en</strong> het kind. Di<strong>en</strong>st<strong>en</strong> <strong>en</strong> voorzi<strong>en</strong>ing<strong>en</strong><br />
9 Liever nog sprek<strong>en</strong> wij van positief kind- <strong>en</strong> gezinsbeleid.<br />
Toetsst<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
De geme<strong>en</strong>te<br />
voert regie op basis van e<strong>en</strong> gedeelde<br />
(geme<strong>en</strong>telijke) visie;<br />
werkt positief <strong>jeugd</strong>beleid in beleid <strong>en</strong><br />
praktijk integraal uit;<br />
biedt kans<strong>en</strong> aan de brede groep van<br />
<strong>jeugd</strong>ig<strong>en</strong> (0 – 23 jaar);<br />
stimuleert sam<strong>en</strong>werking;<br />
borgt aandacht voor <strong>en</strong> aanpak van<br />
specifieke groep<strong>en</strong> <strong>jeugd</strong>ig<strong>en</strong>, die risico’s<br />
lop<strong>en</strong> of gr<strong>en</strong>z<strong>en</strong> overschrijd<strong>en</strong>;<br />
maakt transparante resultaatgerichte<br />
prestatieafsprak<strong>en</strong>;<br />
investeert voor de (middel)-lange<br />
termijn..<br />
9
Change language