Handleiding techniek.pdf

Hulpmiddelen
Om de kaarten succesvol in te zetten kun je gebruik maken van verschillende hulpmiddelen
om leerlingen hulp en ondersteuning te bieden bij de techniekkaarten. Daarnaast zijn er
hulpmiddelen voor de leerkracht om georganiseerd en overzichtelijk te werken met de
techniekkaarten. Hieronder worden suggesties te geven om ondersteuning te bieden bij de
opdrachtkaarten.
Voor de leerlingen:
Planformulier
In de bijlage bevind zich het planformulier.
Dit hulpmiddel geeft de leerling een structurele aanpak van de opdracht. De leerling
moet bewust nadenken a.d.h.v. vragen over de opdracht en de werkwijze. Zo
voorkom je dat leerlingen zomaar wat doen of niet goed weten wat ze moeten doen.
Kinderen kun je met dit formulier een houding aanleren, waarbij ze eerst goed
nadenken over hun werkaanpak. Dit stimuleert ook het probleemoplossend denken.
Reflectieschrift
Om goed en efficiënt gebruik te maken van de reflectieonderdeel op de kaart, is het
belangrijk dat kinderen een schriftje o.i.d. hebben waarin ze kunnen noteren wat van
hen gevraagd word. In het schriftje kan de leerling de datum, de kaartnummer + titel
opschrijven met daaronder de gestelde vragen en antwoorden. De leerling word
bewust van zijn/haar eigen handelen. Daarnaast kan de leerling het reflectieschriftje
gebruiken als bewijslast voor zijn/haar ontwikkelingen, om vervolgens eventueel te
plaatsen in zijn/haar portfolio.
Ontwerpschrift
Bij techniek is het belangrijk om kinderen te laten ontwerpen. Ontwerpen lukt niet
zomaar. Het is belangrijk hierin de leerlingen te begeleiden. Het vraagt van de
leerlingen verzorgd en duidelijk te werken. Om kinderen te laten ontwerpen, is het
aan te raden een ontwerpschriftje/klapper te gebruiken. Geef de leerlingen
ruitjespapier (groot en/of klein formaat) om hen te begeleiden zorgvuldig te
ontwerpen. In de bovenbouw kan worden gericht op in verhouding tekenen en op
schaal.
Voor de leerkracht
Administratielijst
In de bijlage is een overzichtelijke lijst gemaakt, waarop u de gegevens van leerlingen
kunt noteren. Je kunt zo zien welke techniekkaarten er in gebruik zijn door de
leerlingen of welke techniekkaarten door de leerkracht aan een leerling zijn
gekoppeld.
Daarnaast is er ruimte vrij voor opmerkingen. Hierin kunt u noteren hoe de leerling d
kaart heeft ervaren, de prestaties, etc.