Schoolgids 2012-2013 - School met de Bijbel Wekerom

Zeit. Vanwege dit project, de mooie resultaten voor Engels en de doorgaande lijn op onze
school ontvingen we een award van het Van Lodensteincollege.
Voor het eerst hebben we het afgelopen jaar de sociale competenties van onze leerlingen
‘gemeten’. Dit is een eis van de inspectie. Aan de hand hiervan kijken we wat de behoeften
zijn van een leerling, een groep en onze school als geheel. Hoewel we begin vorig jaar
aangaven ons te gaan bezinnen op een nieuwe taalmethode, maakten we het afgelopen jaar
een keuze voor een nieuwe rekenmethode. Argument voor deze switch was dat juist op dit
moment veel nieuwe rekenmethodes worden uitgegeven. De taalmethode komt
waarschijnlijk over twee jaar aan de beurt.
Via een project van studenten aan de CHE werkten we in groep 8 aan het thema
burgerschap en sociale integratie. Onze leerlingen maakten middels een lessenserie en
leskist onder de titel ‘Verschil mag er zijn’ aan kennismaking met de Turkse en Marokkaanse
cultuur.
We missen een goede doorgaande lijn voor het expressievak handvaardigheid. In de
teamvergaderingen dachten we een aantal keren na over een meer inhoudelijke kwaliteit
voor dit vak. We maakten afspraken over het gebruik van verschillende technieken in de
achtereenvolgende leerjaren.
9.2 Vooruitblik 2012-2013
De belangrijkste wijziging in het komende jaar is het werken met de nieuwe rekenmethode
‘Wereld in getallen’. De methode is sinds kort op de markt en het is de opvolger van onze
oude WiG. De methode sluit aan bij het handelingsgericht werken en de 1-zorgroute.
We besteden in het komende jaar enkele keren aandacht aan de verdere borging van het
handelingsgericht werken. Het vak rekenen blijft uitgangspunt, we kiezen er nog geen nieuw
vak bij. De IB-ers, de rekencoördinator en het MT stimuleren, coachen en bewaken de
werkwijze van de leerkrachten middels gesprekken, nieuwe afspraken en klassenbezoeken.
Vanuit Driestar-Educatief is een externe coach beschikbaar voor vragen vanuit de
schoolleiding.
We oriënteren ons op een nieuwe aardrijkskundemethode en muziekmethode. Na oriëntatie
gaan we over tot aanschaf en ingebruikname, mogelijk in het cursusjaar 2012-2013.We gaan
door met de ontwikkeling van het vak Engels en houden resultaten bij. Voor de groepen 5
(en hopelijk ook 6) wordt de methode My name is Tom ingevoerd. Van deze methode maken
we al gebruik in de onderbouw. We zetten het correspondentietraject met onze
partnerschool in Ethiopië voort, mogelijk met meer gebruik van digitale middelen.
We oriënteren ons op nieuwe vormen van kennismaking met techniek, wetenschap en
talent. Indien mogelijk doen we dat in de vorm van een ‘stage’ voor onze
bovenbouwleerlingen bij bedrijven in de regio.
30