Schoolgids 2012-2013 - School met de Bijbel Wekerom

7
3. Waar onze school voor staat
3.1 Uitgangspunten
Het opvoeden en het onderwijzen van kinderen staat op onze school centraal. De school
probeert dit gestalte te geven vanuit eerdergenoemde grondslag.
In de beschermde omgeving die de school biedt, heeft de school de taak om de leerlingen
waarden en normen bij te brengen en deze te leren gebruiken als toetsingskader voor alles
wat in de maatschappij op hen afkomt. Met het oog hierop willen we eigentijds onderwijs
geven, met behoud van de eigen identiteit. Om dit te realiseren zijn verschillende aspecten
van belang. We noemen er enkele:
De leerkracht
Essentieel in het onderwijs is de interactie tussen de leerling en de leerkracht. De leerkracht
heeft een belangrijke plaats in de begeleiding van de leerling. Een goede relatie tussen
beiden is van groot belang.
De methoden
Het kiezen van een methode is een verantwoordelijk werk. We hechten grote waarde aan
kwalitatief hoogstaande methodes. Tevens mag een methode niet keer op keer conflicteren
met de identiteit van onze school. Regelmatig worden methodes vervangen in verband met
veranderingen in het onderwijs. Het is noodzakelijk om ook in
deze de ontwikkelingen goed te volgen. Hoe belangrijk een
goede methode ook is, het onderwijs staat of valt met de
leerkracht. Niet alleen de methode is leidend, maar ook en
vooral de man of de vrouw voor de klas.
Het volgen van de resultaten van de leerlingen
Hierbij gebruiken we een leerlingvolgsysteem (LVS): ParnasSys.
Vanaf groep 1 tot en met groep 8 volgen we onze leerlingen in
de (voort)gang die ze maken. De gegevens van de leerlingen
worden elektronisch in een dossier bewaard. Het is van belang
de ontwikkelingen van onze kinderen goed te volgen en waar
nodig (en mogelijk) in te spelen op de individuele behoeften.
Een goed pedagogisch klimaat
In het klimaat van de school komt tot uiting dat we de Bijbel centraal stellen. Dit geldt niet
alleen voor de Bijbellessen, maar de christelijke levensbeschouwing raakt alle vakken waarin
de kinderen onderwezen worden. De leefregels, zoals deze in de Tien Geboden aan ons
gegeven zijn, zijn voor ons norm en uitgangspunt voor het leven op school. Vanuit dit
uitgangspunt wil de school vorm geven aan het pedagogisch klimaat. Dit vraagt om een
goede pedagogische relatie tussen de leerkracht (onderwijsondersteunend personeel) en de
leerling. Vanuit de gezagsrelatie worden de leerkrachten aangesproken met juf of meester
gevolgd door de achternaam. Een goede verhouding tussen de leerlingen onderling is ook
erg belangrijk.
Elk kind heeft unieke gaven en talenten van God ontvangen. Aan ons is de opdracht om deze
te ontdekken en te laten ontplooien. Tevens mogen we op zoek gaan naar factoren die het