In gedachten verzonken - hjk

Thema filosoferen
Hebben
planten
gevoel?
Tijd: Ongeveer 60 minuten
Doel: De kinderen denken er over na of
planten gevoel hebben.
De kinderen denken na over of
planten ook kunnen denken.
De kinderen drukken het gevoel of
de gedachten van een plant uit in
een tekening.
Benodigdheden:
De plant van Jan van Harry Geelen
(Van Goor/Boekerij, Amsterdam).
Papier, potloden, stiften, waskrijt,
verf, enzovoort.
Werkvorm:
Gesprek in kleine kring met daarna
creatieve verwerking.
Er wordt een prentenboek voorgelezen over
een plant die kan praten, voelen en denken:
De plant van Jan. Vervolgens stelt de leerkracht
vragen over de inhoud van het boek, met
name over hoe de plant zich voelt of waar de
plant over nadenkt.
- Hoe vindt de plant het bij Jan? Waarom?
- Wat vindt de plant fijn? Wat vindt de plant
niet fijn?
- Hoe komt de plant van Jan ineens aan die
mooie bloem?
116 De wereld van het jonge kind | december 2007
Kern van de les
Naar aanleiding van het verhaal en de vragen
over het verhaal wordt er met behulp van
filosofische vragen dieper ingegaan op het
thema van het boek. Vraag de kinderen hun
antwoorden te beargumenteren: Hoe weet je
dat? Hoe kun je dat zien?
Hebben planten gevoel?
- Kunnen planten blij en gelukkig zijn?
- Kunnen planten verliefd op elkaar zijn?
- Kunnen planten ook boos/verdrietig zijn?
- Kunnen planten pijn hebben?
Kunnen planten denken?
- Hoe weet je dat? Waar zie je dat aan?
- Waar zouden ze over denken?
- Hebben ze dezelfde gedachten als mensen?
Extra vragen
- Kunnen planten praten/ zien/ horen?
- Hoe zit het met grote bloemen (zonnebloem)
en kleine bloemen (madeliefje)?
- Hoe zit het met bomen, is dat hetzelfde of is
dat anders?
Afsluiting (5-10 minuten)
De leerkracht vraagt of er iemand is die kan
vertellen waar het gesprek over ging. Als dat
Waarom lig je daar, plant?
Ik ben weggegooid, want ze hoeven me niet.
nog niet goed lukt, helpt ze met samenvatten.
De leerkracht vraagt of de kinderen het
ermee eens zijn en of zij misschien nog iets
vergeten is. Zo krijgen de leerlingen de kans
om nog het een en ander aan te vullen of te
verduidelijken.
Vervolgens maken de kinderen een tekening,
een schilderij, een plakwerk van een gelukkige
plant of van een verdrietige plant. Bijvoorbeeld
een mooie bloeiende plant en een plant
waarvan de blaadjes slap hangen en bruin
worden. Of de kinderen maken een tekening,
schilderij of plakwerk van een plant met
gedachten. Ze maken er een wolkje bij, waarin
duidelijk wordt gemaakt wat de plant voelt
of waar hij aan denkt. Gezien de abstractie
van het onderwerp is het handig om met een
voorbeeld te werken.
Hebben planten gevoel?
Leerkracht: Jullie zeggen dat een plant gelukkig
kan zijn. Hoe kun je zien dat een plant
gelukkig is?
Jetse: Dat hij een bloemetje heeft.
Esli: Als hij overeind staat, als hij slap staat is
ie ongelukkig, dan heeft ie water nodig.
Luuk: Ik heb een andere bloem, ik heb zelfs
een aardbeienplant, hij is wel gelukkig, ik geef
hem altijd water.