BEROEPSPROFIEL journalist

More documents

Recommendations

Info

I NHOUD BEROEPSPROFIEL JOURNALIST 5.4 Algemene kennis 19 5.4.1 Talenkennis 19 5.4.2 Algemeen vormende kennis m.b.t. het beroep 19 5.4.3 Basiskennis 19 5.5 Beroepshoudingen 19 5.5.1 Beroepshoudingen 20 5.5.2 Beroepsdrempels 20 6 NIVEAU VAN HET BEROEP IN DE SECTOR 21 6.1 Criteria 21 6.2 Niveaubepaling 21 7 CONTROLE INTERNE CONSISTENTIE EN VERIFI- CATIE REALISTISCH KARAKTER 24 7.1 De eisen worden gesteld door een eigen selectiesysteem 24 7.2 De kwaliteitszorg 25 7.3 Gestelde eisen aan de beginnende beroepsbeoefenaar 25 8 BIBLIOGRAFIE 26 9 MEDEWERKERS 27 BIJLAGE Redactieadressen van de Belgische dagbladen 28 Redactieadressen van nationale omroepen 30
B EROEPSPROFIEL JOURNALIST 1 1.1 Identificatiegegevens Beroep: journalist Beroepsprofiel: journalist 1.2 Opdracht 1.2.1 Opdrachtgever 1 IDENTIFICATIE De minister van onderwijs heeft in 1993 aan de hogescholen de opdracht gegeven om beroepsprofielen en basiscompetenties te maken voor de opleidingen. Hiertoe werden werkgroepen opgestart. De minister duidde per werkgroep een voorzitter aan. Voor de basisopleiding journalistiek werd geen werkgroep geïnstalleerd omdat geen enkele school een aanbod had. In 1995 belastte de minister de Vlor met de begeleiding van de werkzaamheden. In het academiejaar 1995-96 startte de Vlor de werkgroepen beroepsprofielen opnieuw op en toetste de ontwerpen van beroepsprofiel aan de handleiding van de Dienst voor Onderwijsontwikkeling. In 1997 werd een leegte aangevoeld in het medialandschap en werd een werkgroep beroepsprofielen ‘journalistiek’ opgestart met het doel een beroepsprofiel van de journalist te maken. 1.2.2 Doelstellingen Door het aanmaken van beroepsprofielen wordt onderwijs nauwer betrokken bij het arbeidsveld. De beschrijving van de beroepen moet onderwijs toelaten het opleidingsaanbod transparanter te maken en de jongeren beter te informeren over het beroep en de opleidingen ertoe. 1.3 Procedure De procedure werd voorgeschreven door de koepelcommissie opleidingsprofielen van de Vlaamse Onderwijsraad. De beroepsprofielen worden gemaakt volgens de handleiding van de Dienst voor Onderwijsontwikkeling of volgens de door de koepelcommissie goedgekeurde handleiding van de SERV. Voor het hogeschoolonderwijs werd de DvO-handleiding gebruikt. De sociale partners schrijven het beroepsprofiel. Het beroepsprofiel wordt geëvalueerd door de Raad Hoger Onderwijs en wordt bekleed met een advies aan de minister van onderwijs. Het beroepsprofiel dient als basis voor het opleidingsprofiel en de daaruit af te leiden basiscompetenties. 1.4 Methode De werkgroep werkt volgens de conferentiemethode.
Page 1 and 2: STUDIE 105 BEROEPSPROFIEL Journalis
Page 3: I NHOUD BEROEPSPROFIEL J OURNALIST
Page 7 and 8: B EROEPSPROFIEL JOURNALIST 3 De bed
Page 9 and 10: B EROEPSPROFIEL JOURNALIST 5 We gev
Page 11 and 12: B EROEPSPROFIEL JOURNALIST 7 2.4 Ge
Page 13 and 14: B EROEPSPROFIEL JOURNALIST 9 4 IN K
Page 15 and 16: B EROEPSPROFIEL JOURNALIST 11 5.1 B
Page 17 and 18: B EROEPSPROFIEL JOURNALIST 13 TAKEN
Page 19 and 20: B EROEPSPROFIEL JOURNALIST 15 4.4 N
Page 21 and 22: B EROEPSPROFIEL JOURNALIST 17 7.4.2
Page 23 and 24: B EROEPSPROFIEL JOURNALIST 19 6. He
Page 25 and 26: B EROEPSPROFIEL JOURNALIST 21 6 NIV
Page 27 and 28: B EROEPSPROFIEL JOURNALIST 23 ren i
Page 29 and 30: B EROEPSPROFIEL JOURNALIST 25 7.2 D
Page 31 and 32: B EROEPSPROFIEL JOURNALIST 27 9 MED
Page 33 and 34: B EROEPSPROFIEL JOURNALIST 29 2 Bru

BEROEPSPROFIEL journalist

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?