Binnenstedelijke Balkons in Beeld - Bouwfonds
Binnenstedelijke Balkons in Beeld - Bouwfonds
Binnenstedelijke Balkons in Beeld - Bouwfonds
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>B<strong>in</strong>nenstedelijke</strong> appartementontwikkel<strong>in</strong>g begeeft zich daarmee op een niveau tussen dat van het<br />
gebouw en dat van het gebied <strong>in</strong>. Een grens tussen gebouw en gebied lijkt <strong>in</strong> b<strong>in</strong>nenstedelijke context<br />
lastig te trekken. Daarom is ervoor gekozen om b<strong>in</strong>nenstedelijke appartementenontwikkel<strong>in</strong>g <strong>in</strong> dit<br />
onderzoek op te vatten als vorm van gebouwontwikkel<strong>in</strong>g als onderdeel van gebiedsontwikkel<strong>in</strong>g.<br />
Belangrijke begrippen en def<strong>in</strong>ities<br />
De belangrijkste begrippen <strong>in</strong> dit onderzoek worden <strong>in</strong> dit kader toegelicht en gedef<strong>in</strong>ieerd. Daarbij wordt vooruitgewezen naar<br />
de plek <strong>in</strong> het rapport waar<strong>in</strong> nader op het bewuste begrip wordt <strong>in</strong>gegaan. Zie voor een uitgebreidere begrippenlijst Appendix I.<br />
B<strong>in</strong>nenstedelijk = vallend b<strong>in</strong>nen de BBG2000-contour, de grenzen van het Bestaand Bebouwd Gebied, zoals die was <strong>in</strong> het<br />
jaar 2000. Ook <strong>in</strong> de Nota Ruimte (VROM 2004) wordt deze contour aangehouden <strong>in</strong> de def<strong>in</strong>itie van b<strong>in</strong>nenstedelijk.<br />
Vraaggerichte ontwikkel<strong>in</strong>g (zie 4.5) = een ontwikkelproces waarbij bewust gestuurd wordt op en wat ook feitelijk leidt tot het<br />
realiseren van producten, die zo goed mogelijk aansluiten bij de wens van de e<strong>in</strong>dgebruiker. Onder producten worden <strong>in</strong> deze<br />
studie b<strong>in</strong>nenstedelijke appartementen verstaan. Onder e<strong>in</strong>dgebruikers worden de kopers van die appartementen verstaan.<br />
Actor-oriëntatie (zie 3.2.2) = het geheel van ideeën en opvatt<strong>in</strong>gen van actoren over feiten en hun belangen, normen en<br />
waarden met betrekk<strong>in</strong>g tot hun omgev<strong>in</strong>g en de problemen en mogelijkheden die zich daar<strong>in</strong> voordoen.<br />
Privé buitenruimte (zie 5.2) = een niet-besloten ruimte voor het <strong>in</strong> de buitenlucht verrichten van bij het wonen horende<br />
activiteiten, die direct toegankelijk is vanuit het appartement en waarvan het gebruiksrecht exclusief bij (de bewoner van) dat<br />
appartement behoort.<br />
1.7 Onderzoekstypologie, -methoden en -model<br />
Onderzoekstypologie<br />
Waar het gaat om het belang van compacte verstedelijk<strong>in</strong>g, consumentenwensen en stur<strong>in</strong>g <strong>in</strong><br />
gebiedsontwikkel<strong>in</strong>g is het onderzoek samenvattend en beschrijvend van aard. Het grootste deel van<br />
het onderzoek is echter verkennend en diagnostisch. Dit betreft vooral het aspect vraaggerichte<br />
stur<strong>in</strong>g bij b<strong>in</strong>nenstedelijke appartementen-ontwikkel<strong>in</strong>g <strong>in</strong> het algemeen en stur<strong>in</strong>g op buitenruimte <strong>in</strong><br />
het bijzonder. Tot slot heeft het onderzoek een agenderende component, zowel qua proces<br />
(vraaggericht ontwikkelen vereist <strong>in</strong>stitutionele aanpass<strong>in</strong>g) als qua product (het belang van goede<br />
privé buitenruimte).<br />
Onderzoeksmethoden<br />
Vanwege het verkennende karakter van het onderzoek is gekozen voor kwalitatief onderzoek. De<br />
voornaamste databronnen en onderzoeksmethoden zijn literatuur(-studie), personen(-<strong>in</strong>terviews)<br />
(zowel <strong>in</strong>dividuen als een groep) en documenten(-analyse).<br />
Voor het beantwoorden van de eerste twee onderzoeksvragen is gebruik gemaakt van bestaande<br />
data en literatuur, zowel gericht op theorie als de praktijk.<br />
De onderzoeksvragen 3 en 4 –over vraaggerichtheid en buitenruimte- worden <strong>in</strong> eerste <strong>in</strong>stantie ook<br />
beantwoord met behulp van literatuurstudie. Met name over het onderwerp actor-oriëntatie <strong>in</strong> relatie<br />
tot buitenruimte is we<strong>in</strong>ig literatuur beschikbaar. Om wetenschappelijk verantwoorde conclusies te<br />
kunnen trekken zijn de bev<strong>in</strong>d<strong>in</strong>gen op dit vlak ook voorgelegd aan een groep deskundigen, <strong>in</strong> een<br />
expertmeet<strong>in</strong>g. Ook een expertmeet<strong>in</strong>g past goed bij het karakter van een verkennend onderzoek<br />
(Verschuuren & Doorewaard 2007). De op basis van de literatuur enigsz<strong>in</strong>s tentatief geformuleerde<br />
relaties en aannames kunnen zo getoetst worden aan de visie van professionals. Door dit <strong>in</strong> een<br />
plenaire sessie te doen, waarbij deskundigen op elkaar kunnen reageren kunnen discussies en<br />
<strong>in</strong>zichten ontstaan die <strong>in</strong> één-op-één gesprekken niet naar voren zouden zijn gekomen. Mogelijke<br />
verschillen van <strong>in</strong>zicht of opvatt<strong>in</strong>g komen direct aan het licht en kunnen worden geadresseerd. Een<br />
mogelijke keerzijde van een plenaire sessie is dat mensen <strong>in</strong> het bijzijn van anderen niet het achterste<br />
van hun tong laten zien. Bovendien komen sommige verschillen van <strong>in</strong>zicht vermoedelijk pas aan het<br />
licht als er echt iets op het spel staat, zoals <strong>in</strong> een concreet project. Daarom is ervoor gekozen ook<br />
middels een casestudy diepgaand en <strong>in</strong>tegraal <strong>in</strong>zicht te krijgen <strong>in</strong> het onderwerp actor-oriëntatie op<br />
buitenruimte. Net als een expertmeet<strong>in</strong>g leent een casestudy zich goed voor een verkennend<br />
onderzoek naar denkwerelden van verschillende groepen en mogelijk contrasterende visies<br />
(Swanborn 2008).<br />
5