'Open Boek - over open educational resources in Nederland' (pdf)

inderdaad het begin, maar Collegerama heeft meer mogelijkheden. Je kunt
tegelijkertijd laten zien hoe een som op het smartboard wordt opgebouwd;
je kunt naar achtergrondliteratuur doorklikken, een filmpje toevoegen. En
het is laagdrempelig. Docenten leren hiermee op een eenvoudige manier om
zich voor een groot publiek te presenteren. Video is overigens een onmisbaar
onderdeel van open courseware, zonder dat haken mensen af. Voeg je daar nog
extra elementen aan toe als theorie en oefeningen, en nog een platform voor
dialoog, dan heb je al een vrij complete module.’
‘Invoeren van open courseware vraagt een hele
cultuuromslag.’
Kunt u schetsen hoe de TU Delft op dit moment in de praktijk met open
leermiddelen bezig is?
‘Ik vind het heel belangrijk dat onze mensen hiermee oefenen. Dat begint met
een hele kleine stap: het opnemen van je eigen college op video. Je kunt dan
terugkijken en zien wat je goed doet en wat beter kan. Hoewel ik het een beetje
een gevaarlijk woord vind, kun je toch zeggen dat de docent daardoor meer
een entertainer gaat worden, in ieder geval meer over zijn presentatie gaat
nadenken. Op de TU Delft hebben we een kleine voorhoede van docenten die
hier al heel goed in is. Er is een grote groep die nu enthousiast is geworden en
wil gaan starten met het opnemen van hun colleges. Iedere docent doet dat op
basis van vrijwilligheid, anders heeft het geen enkele zin. We doen er natuurlijk
wel veel aan om hen enthousiast te maken. Invoeren van open courseware
vraagt een hele cultuuromslag. Ik denk overigens dat deze manier van werken
voor de volgende generatie docenten helemaal vanzelfsprekend zal zijn.
We staan nog maar aan het begin van deze ontwikkeling en maken vast en
zeker allerlei fouten. Maar de early adapters blijven het makkelijkst overeind. Je
kunt op twee manieren controle houden over de wereld. De eerste is door iets
voor de troepen uit te lopen, de andere is door te proberen af te remmen. Ik wil
dan liever de eerste mogelijkheid proberen.’
Wat voor veranderingen brengt OER in de praktijk teweeg?
‘Dit model leidt tot een andere wereld voor universiteiten en hogescholen,
waarbinnen de docent echt de docent is en ondersteuners de meer technische
dingen voor hem regelen, er ontstaat zo een nieuwe arbeidsdeling rond de
docent met ruimte voor bijvoorbeeld een soort ‘e-learning amanuensis’.’
Bevordert deze ontwikkeling de innovatie van het onderwijs?
‘Het daagt uit, vraagt meer inspanningen en bevordert dus zeker de innovatie
van het onderwijs.’
Kunt u voorbeelden geven van goed gebruik van open educational resources?
‘Intern zie ik goede voorbeelden, onder meer bij civiele techniek, op het
gebied van watermanagement. Die docenten zijn er heel ver mee en bieden
30 Open Universiteit