'Open Boek - over open educational resources in Nederland' (pdf)

meer aandacht komt voor het ambacht van docent en voor de kenniscomponent
in het leren. Alle middelen die daarvoor kunnen dienen zijn voor mij de
moeite waard.’
Gaat het bij OER om een hype?
‘Het is absoluut geen hype. Het is een ontwikkeling die doorzet en dat is ook
goed. We zijn naar mijn gevoel erg optimistisch geweest over de veranderingen
in leerstijlen als gevolg van ict. De praktijk blijkt vaak weerbarstiger dan onderwijskundigen
ons hebben voorgehouden. Het is niet voor iedereen weggelegd
om zelfstandig te grasduinen in een grote berg informatie. Ik zie dat studenten,
vooral jongens, behoefte hebben aan structuur, zeker op zeventien- en achttienjarige
leeftijd. Ik zie open leermiddelen als één van de methoden waarvan
het onderwijs zich kan bedienen. En die zal zich beslist verder ontwikkelen.’
‘ Onderwijsmateriaal dat met publieke middelen ontwikkeld
wordt, zou publiek bezit moeten zijn.’
Vindt u dat resultaten van publiek gefinancierde activiteiten ook publiekelijk
toegankelijk moeten zijn?
‘Ik ben daar een voorstander van. Onderwijsmateriaal dat met publieke middelen
ontwikkeld wordt, zou publiek bezit moeten zijn. Dat zou het ideaal moeten
zijn, maar wel met alle beperkingen die daaraan vast zitten. Het is niet vanzelfsprekend
dat wat op internet gezet wordt, daardoor meteen effectief wordt. Je
zult er uitleg en ondersteuning bij moeten bieden. Bij onderwijs komt veel meer
kijken dan alleen het aanbieden van onderwijsmateriaal. In die zin moeten we
het niet overschatten.’
Een van de knelpunten voor de OER-beweging is de financiering van open
leermiddelen. Hoe kijkt u daar tegenaan?
‘Ik ben geen expert op het vlak van open leermiddelen en ik heb me niet
verdiept in de financiering. Wat ik kan zeggen, is dat ik niet van overheden zou
vragen om er extra in te investeren. Ik denk dat de gebruiker moet betalen, niet
dat degene die onderwijs¬inhoud produceert een subsidie moet bemachtigen
om het tot stand te brengen. Het is een lastige kwestie, want als je nadenkt over
financieringsmogelijkheden, merk je dat deze al snel ten koste gaan van de
open toegankelijkheid.
Gelukkig mag ik deze kwestie overlaten aan anderen die hierin meer ingevoerd
zijn, zoals Fred Mulder. Hij heeft zich als bestuurder altijd gedreven ingezet voor
de doelstellingen van de Open Universiteit en voor de bijzondere plek die de
instelling inneemt in het onderwijslandschap. Ik verwacht dat zijn activiteiten
als pleitbezorger voor open educational resources helemaal in dezelfde lijn
zullen liggen.’
Open Boek - over open educational resources in Nederland
67