'Open Boek - over open educational resources in Nederland' (pdf)

2. ‘educational’ should rather be read as ‘learning’, putting the learner in the
centre (be it in a formal or a non-formal or informal setting) instead of the
formal educational system and its key knowledge providers (the teachers)
3. ‘resources’ should be interpreted very broad, going beyond the initial focus
on a new online delivery mechanism for digital content towards web-based
facilities and instruments supporting dialogue, interaction, collaboration
and more in general learning communities.’
Uit de lezing ‘Bringing a global movement on open educational resources in a new,
European, learner-centred mode’ op de Eadtu-conferentie in Talinn, 23 november
2006
‘Maar wij (de Open Universiteit red.) gaan nog een stap verder. Dat materiaal
van MIT, daar kan een gewone student niet veel mee. Het zijn bijvoorbeeld de
sheets die een docent tijdens het college gebruikt. Zonder het verhaal heb je
daar niet veel aan. De cursussen die wij op het net zetten, kun je volgen zonder
docent, zonder begeleiding en zonder dat je je moet inschrijven.´
In de Volkskrant, artikel ‘Gratis studeren is een wereldwijde trend’,
27 november 2006‘
Ook in Nederland zouden de initiatieven van samenwerkende scholen en
teams van leraren ondersteund moeten worden door een nationale infrastructuur
met bijbehorend kwaliteitssysteem.’
In NRC, artikel ‘Gratis schoolboek eigenlijk al achterhaald’, 4 juni 2008
‘The freely available content on the Internet should empower learners to really
study on their own in an open and flexible learning environment, with no (avoidable)
references to a teacher, a classroom or an educational institution. This
requires structural and explicit learner-centred content design instead of the
conventional teacher-centred approach.’
Uit de presentatie ‘Open Educational Resources (OER) for All: the Dutch lifelong
learning case collaborating European open universities,and a global perspective’
op de ICDE-SCOP meeting in Shanghai, november 2008
‘Met OER zijn de leraren aan zet. Zij werken in vaknetwerken permanent aan
een digitale OER-schatkamer van leermaterialen.’
In ‘Technology fear it? Fix it!’ publicatie n.a.v. 15-jarig bestaan van XS4All (waarin
26 spraakmakende toekomstvisies zijn verzameld), november 2008
‘Bij een plan voor een programma als Wikiwijs wil je gráág betrokken zijn…’
Uit het voorwoord van het Programmaplan Wikiwijs 2009-2011,
augustus 2009
‘The OER initiatives in the Netherlands: no grand design but yet an emerging
national strategy…’
Uit de presentatie ‘The Dutch case with OER’ op de conferentie OpenED 2009
in Vancouver, augustus 2009
90 Open Universiteit