Modulair 2 - Open Universiteit Nederland

More documents

Recommendations

Info

College van bestuur Op foto’s: (links) Collegevoorzitter en minister genieten zichtbaar van het ‘correct samenvattende‘ poppentheater Politiek Tribunaal; (rechts) Wöltgens in gesprek met collegevoorzitter Ritzen van de UM. Minister Van der Hoeven:‘Verzilver elders verworven competenties’ Wöltgens heeft Open Universiteit op de kaart gezet FOTOGRAFIE: MARCEL VAN HOORN De opening van het academisch jaar op donderdag 1 september stond nadrukkelijk in het teken van het afscheid van collegevoorzitter drs. Thijs Wöltgens, na vijf jaar aan het hoofd te hebben gestaan van de Open Universiteit. Mét de openingstoespraak van minister Van der Hoeven, en het appèl aan klassiek sociaal-democratisch gedachtegoed door de scheidend CvB-voorzitter zelf – ‘Stel onderwijs gratis beschikbaar’ – én het overhandigen van de Provinciale Erepenning door de Commissaris van de Koningin, zou gesproken kunnen worden van een elkaar politiek verstaan: de Open Universiteit staat zowel nationaal als regionaal op de kaart, de relatie met OCW blijkt verbeterd. Vlak voor haar openingsrede gaf minister Van der Hoeven, samen met rector magnificus, prof. dr. ir. Fred Mulder, het officiële startschot voor het Nationaal expertisecentrum leven-lang-leren (NELLL). Dit centrum, waarin de eigen onderzoeks- en ontwikkelingsafdelingen van de Open Universiteit participeren, wil de expertise bundelen op het terrein van ‘lifelong learning’ en deze toegankelijk maken voor zowel onderwijsgevend als studerend Nederland. In haar openingsrede memoreerde minister Van der Hoeven aan het feit dat de Open Universiteit zich in 21 jaar als ontwikkelaar van multimediale en digitale leermiddelen stevig op de kaart heeft gezet en prees zij deze universiteit om haar innovatieve vermogen. De minister ging ook in op de Lissabon-rede van september 2004, het politieke statement van Wöltgens volgens wie het kabinet zich niet conformeert aan het streven het opleidingspeil van werkend Nederland tot 2010 substantieel te verhogen. Een doelstelling echter die volgens de minister te breed en algemeen is geformuleerd:‘Daarom is nu gerichte actie nodig en is de projectdirectie Leren en Werken opgezet, waarin de ministeries van Sociale Zaken en OCW nauw samenwerken. Dat directoraat gaat optreden als regisseur die werkgevers, werknemers, onderwijsaanbieders en gemeenten helpt om overeenkomsten te sluiten, om netwerken te vormen, en om te zorgen dat good practices navolging vinden.’ Kritiek had de minister op het feit dat er (nog) te veel mensen afhaken bij de Open Universiteit. Ook vroeg zij aandacht voor de formele erkenning van zogeheten elders verworven competenties (EVC’s).‘Uw studenten zijn zwaargewichten levens- en werkervaring. Toch krijgen studenten bij u alleen maar vrijstelling op grond van eerdere afgeronde ho-opleidingen,’ aldus de minister.‘Als je kijkt naar competenties, naar vaardigheden, dan kun je maatwerk leveren. En maatwerk motivéért. Ook daarmee voorkom je voortijdige uitval en zorg je voor een hoger rendement.’ Opnieuw tegen de achtergrond van de Lissabon-doelstelling onderstreepte de minister het belang van de inzet van ICT.‘Daarom is vanuit de Europese commissie een programma gestart gericht op effectieve integratie van ICT in
www.ou.nl/modulair 12 oktober 2005 13 Minister Van der Hoeven:‘U doet uw studenten tekort door elders verworven competenties niet te honoreren’ onderwijs -en opleidingssystemen. Open universiteiten in Europa werken daartoe al intensief samen. Binnen de European Association of Distance Teaching Universities – de hoofdvestiging is nota bene gelegen op de Heerlense campus – speelt de Open Universiteit wederom een voortrekkersrol.’ Uiteindelijk kwam de minister te spreken over de eigen, onderscheidende positionering van de modulaire, onderwijsgevende OUNL, een bijzondere positionering die ook is terug te vinden in de WHW. Wat de rijksbijdrage betreft echter, zal deze gewoon gerelateerd worden aan prestaties.‘Onze tijd staat in het teken van resultaten, verantwoording en transparantie,’ aldus de altijd vriendelijk ogende, doch nu vanuit het nationale huishoudboekje vermanende Van der Hoeven. In haar persoonlijke toespraak tot Wöltgens even later memoreerde zij aan de ooit gespannen, doch nu duidelijk verbeterde relatie met het ministerie.‘Ik hoop dat onze gezamenlijke inzet voor een levenlang leren leidt tot een relatie waarin de Open Universiteit en OCW gelijkwaardige partners zijn.’ Stel onderwijs gratis beschikbaar In zijn afscheidsspeech bezag Wöltgens de staat van het onderwijs door een economische bril. Hij concludeert dat het Nederlandse onderwijs het in een internationale vergelijking heel behoorlijk doet. Tegelijkertijd constateert hij twee samenhangende tekortkomingen: de afstand tussen onderwijs – inclusief onderzoek – en bedrijfsleven, en het lage opleidingspeil van de beroepsbevolking. Waarom niet alle onderwijsmateriaal als een zogeheten ‘open source’ via Internet beschikbaar stellen aldus een scheidend collegevoorzitter, die daarmee nog eens zijn trouw aan het sociaal-democratische gedachtegoed – verheffing van het volk – beklemtoonde. De minister nodigde de OUNL meteen uit dit idee – in Amerika, maar ook op enkele Nederlandse scholen schijnt er al mee te worden gewerkt – verder uit te werken. Uit handen van de Commissaris van de Koningin, Léon Frissen, kreeg Wöltgens ten slotte de Provinciale Erepenning uitgereikt vanwege zijn vele verdiensten voor Limburg, vooral in zijn hoedanigheid van (25 jaar) lid van de Tweede Kamer – met een bijzondere voorliefde voor economische vraagstukken – burgemeester van Kerkrade – ‘een jongensdroom’ – en diverse provinciale functies, waaronder het voorzitterschap van de Kamer van Koophandel Zuid- Limburg. Met de uitspraak ‘Hij heeft de Open Universiteit in contact gebracht met regio Parkstad,’ beklemtoonde opvolger drs. Theo Bovens diezelfde dag via de lokale televisie en kranten Wöltgens‘ verdienste voor de Heerlense hoofdvestiging en, wat de Open Universiteit als nationale instelling betreft:‘Hij is op het juiste moment gekomen,’ daarmee refererend aan de bestuurlijk woelige tijden in 2000. In een daartoe speciaal opgezette grote feesttent, met plankenvloer, bar en podium, woonde zo’n beetje de algehele top van (politiek) bestuurlijk en onderwijsgevend Limburg – 250 toehoorders – de opening van het academisch jaar bij. Bijzonder amusant overigens was het, éénmans, door de Belg Armand Schreurs bediende cabarateske en scherp satirische poppentheater Politiek Tribunaal, ook bekend als afsluitend onderdeel van het IKON-tv-programma van Paul Rosenmöller. Na elke lezing tracteerde Schreurs het duidelijk geamuseerde publiek op een ‘en nú volgt een correcte samenvatting.’ Reacties Oud-politicus Wöltgens mag zonder enige aarzeling als ‘bekende’ Nederlander worden gekwalificeerd. De scheidend collegevoorzitter genereerde dan ook aardig wat publiciteit rondom zijn afscheid, niet alleen in de lokale maar ook landelijke dag- en opiniebladen waaronder Elsevier en De Volkskrant. In een debat op de lokale televisie L1 met collegevoorzitter Ritzen van de Universiteit Maastricht gaf de laatste de Open Universiteit het advies toch voorzichtig te zijn met het ‘gratis’ beschikbaar stellen van onderwijs en veeleer te kijkennaar de opleidingswensen van de maatschappij. Rijst inderdaad de vraag wat Wöltgens precies hiermee bedoelde, maar ook, hoever is de Open Universiteit eigenlijk met de erkenning van eerder verworven competenties en, hoe denkt de Open Universiteit het afhaken van studenten tegen te gaan. Modulair vroeg enkele medewerkers om een reactie. ‘De minister maakt ons hier wel een heel goedkoop verwijt,’ zo reageert Steven Schoevaart, projectmanager van (o.a.) kwaliteitszorg van het onderwijs, op de oproep van de minister het aantal afhakende studenten in te dammen. ‘Door ons systeem van open inschrijving, met enerzijds alle voordelen van het kunnen aanspreken van een grote doelgroep, sluipt anderzijds meteen het nadeel mee van vrijblijvendheid. Studenten die het gewoon eens proberen bij de Open Universiteit en soms even snel weer verdwijnen als ze gekomen zijn. Maar degene die wel doorstuderen, zullen ondanks alle technologische hulpmiddelen van tegenwoordig het op prijs blijven stellen af en toe een echt mens te spreken. Echt spreken,“live en real time”, dus onder vier ogen en niet ingeblikt. Vooral als het wat moeilijker gaat met de studie, als vertraging dreigt op te treden, is een beetje persoonlijke aandacht iets dat afhaken kan voorkomen. Voor de faculteiten is het dus zaak aan deze wens tegemoet te komen. Dat betekent investeren in begeleiding en mentoraat.’ Ook op decentraal niveau gebeurt van alles om zowel naar studenten als nieuwkomers aan te geven dat de Open Universiteit met hen een duurzame relatie wil aangaan. Projectleider werving en voorlichting in de regio (WVR), Lisette Meijrink, vertelt er vanuit haar enorme gedrevenheid maar al te graag over:‘In het voorlichtingsjaar 2005-2006 staat de tevredenheid van de huidige student op de eerste plaats. We zullen de student vaker persoonlijk benaderen en meer activiteiten in de studiecentra organiseren. Zo staan in oktober “Meetingpoints” op het programma voor psychologiestudenten. Op een laagdrempelige wijze worden ze uitgenodigd op het studiecentrum om onder het genot van een drankje
Page 1 and 2: 9 Studenten tijdens dies-debat: ‘
Page 3 and 4: 6 Inhoud modulair 2 De student Stud
Page 5 and 6: www.ou.nl/modulair 12 oktober 2005
Page 9 and 10: 9 www.ou.nl/modulair 12 oktober 200
Page 11: www.ou.nl/modulair 12 oktober 2005
Page 29 and 30: 29 www.ou.nl/modulair 26 april 2005
Page 31 and 32: www.ou.nl/modulair 12 26 oktober ap

Modulair 2 - Open Universiteit Nederland

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?